幼兒園樂隊不能沒有小豬教案教案.doc

幼兒園樂隊不能沒有小豬教案教案活動目標：1、感受詩歌的意境，體驗詩歌的語言美。2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。3、理解詩歌的內(nèi)容，豐富詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃?；顒又攸c：培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感知語言的優(yōu)美。活動難點：讓幼兒大膽的，有感情的朗誦詩歌?；顒訙蕚洌褐R準備：事先豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，帶幼兒觀察風(fēng)來時物體的變化。物質(zhì)準備：1、根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的圖片。2、錄音機、配樂詩磁帶、風(fēng)的聲音、背景音樂?；顒舆^程：一、感官激趣，放刮風(fēng)的聲音，引出主題師：小朋友聽這是什么聲音？師：對，是風(fēng)的聲音，平時，你還在哪里發(fā)現(xiàn)風(fēng)？你怎么知道那是風(fēng)來了？（樹葉會動，裙子會飄動）師：今天，老師帶來了一首詩歌，名稱叫風(fēng)在哪里，小朋友仔細聽，詩歌里說了什么？你聽完有什么感覺？二、欣賞感受詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美。1教師做動作完整朗誦配背景音，初步了解詩歌內(nèi)容。師：詩歌的名稱叫什么？你聽完有什么感覺？（很好聽，很優(yōu)美）師：風(fēng)吹到了哪里呢？（樹、小花、小草、四季）依次拿出圖片。2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩句，結(jié)合肢體理解翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃的意思。師：風(fēng)吹過樹兒，樹兒會怎樣？（樹被風(fēng)吹到樹枝會搖晃），引出詩句。師：小朋友翩翩起舞是什么樣子的？那小朋友能用動作來表演一下翩翩起舞的樣子嗎？對是這個樣子的。引導(dǎo)幼兒結(jié)合肢體理解翩翩起舞，感受風(fēng)吹過時植物發(fā)生變化的意境美。師：那風(fēng)吹過花兒的時候會發(fā)生什么變化？（花兒搖動，像在問好）引出詩句，（小朋友你們用動作表演一下頻頻點頭的樣子吧。）師：草兒被風(fēng)吹過又有什么變化呢？（草會輕輕晃動）請小朋友跟老師做一做輕輕晃動的樣子吧。師：風(fēng)吹到了樹兒、花兒和草兒身上，那風(fēng)還吹到了哪里？（四季）3、觀察“四季圖”， 幫助幼兒理解風(fēng)與四季變化的關(guān)系。師：風(fēng)給春天帶來了什么變化呢？（草兒樹兒都綠了，大地是一片綠色）師：夏天天氣怎樣？（天氣炎熱，風(fēng)吹在身上感覺很涼爽，涼快。）師：風(fēng)又給秋天帶來了什么變化呀？秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯種的糧食和水果都成熟了，風(fēng)一吹，果實的香味就會怎么樣??？師：最后風(fēng)又帶給冬天什么變化？（冬天北方會下雪，白色的雪被光照到會發(fā)光發(fā)亮。）4、再次欣賞，幼兒看圖邊配樂輕聲跟著朗讀，幼兒進一步感知詩歌內(nèi)容。師：風(fēng)讓樹兒翩翩起舞，花兒頻頻點頭，草兒輕輕晃動。風(fēng)還給了四季這么多變化，那么現(xiàn)在我們一起來看著圖站起來用好聽的聲音和優(yōu)美的動作來朗誦一下這首詩歌風(fēng)在哪里？三、尋找生活中不同的風(fēng)。師：小朋友你們還在哪里發(fā)現(xiàn)了