小學(xué)一年級(jí)語文《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

12懷素寫字教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀背課文，識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)感悟懷素積極上進(jìn)的精神，立志把字寫好。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、初讀課文，理解課文大意。2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，能正確、流利地朗讀。指導(dǎo)書寫“寫字古”教學(xué)過程一、看圖、導(dǎo)入新課1、欣賞圖片（1）小朋友，圖上的這個(gè)人是誰呢？(學(xué)生答：懷素)（2）他在干什么？（學(xué)生答：寫字2. 介紹懷素：昨天，讓大家提前預(yù)習(xí)了課文，懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書四十二章經(jīng)、千字文流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。人們?yōu)榱思o(jì)念懷素對(duì)寫字的貢獻(xiàn)，在湖南永州建了一座懷素公園，這是懷素雕像，那他是怎樣才寫有一手好字呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，在那里我們會(huì)找到答案。二、初讀課文 1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，把句子讀通順。（小朋友們挺直的腰板告訴我，你已經(jīng)讀好了，下面咱們先把這一課的攔路虎解決一下）2.出示生字：古時(shí)候 和尚 好學(xué)上進(jìn) 先這樣日子一長(zhǎng) 以后 有名 書法家老師領(lǐng)讀，指出輕聲，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音節(jié)等方面區(qū)別（指出紅色部分為翹舌音音節(jié)）找小老師領(lǐng)讀（這位小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，繼續(xù)努力）去掉拼音，齊讀（你們的聲音真洪亮，老師特別喜歡）開火車讀（小朋友們火車開得真棒）下面老師要跟大家分享一下懷素寫字的故事，請(qǐng)你把眼睛轉(zhuǎn)移到課本上，小手伸出來點(diǎn)到12懷素寫字，老師在讀的時(shí)候，有哪些字的發(fā)音跟老師的不一樣，可以用鉛筆在這個(gè)字的下面畫一條曲線，做個(gè)標(biāo)記，之后咱們一塊討論下。（你聽的真認(rèn)真，看得真仔細(xì)，老師把小羊卡片送給你）有哪些字你覺得發(fā)音困難？指名說3、檢查朗讀情況： 下面，老師想聽一下你們的聲音，我先找兩名同學(xué)分段朗讀一下，指名讀，評(píng)議。（你的聲音真洪亮，老師特別喜歡；從他的讀書聲中，老師能感覺到他對(duì)懷素的敬佩之情）4. 分組讀 一二三四組分別朗讀第一、第二、第三、第四段，第五組認(rèn)真聽，看哪一組讀得不但聲音洪亮，而且?guī)в懈星椤?.齊讀（下面，請(qǐng)同學(xué)們都參與進(jìn)來，把文章一塊來朗讀讀一下，要讀準(zhǔn)字音，讀到哪點(diǎn)到哪）三、學(xué)習(xí)第一段1、指名朗讀第一段（指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓），其他小朋友認(rèn)真聽，等一下老師找人回答，看你通過這一段，知道了什么？學(xué)生答：懷素從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子（你讀得可真仔細(xì)）2、理解：好學(xué)上進(jìn)（指學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天有進(jìn)步；喜歡學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步說得真好呀，說明你已經(jīng)理解這個(gè)成語的意思了！那我們班有哪些同學(xué)特別“好學(xué)上進(jìn)”呢？（我希望你們每個(gè)人都能成為一名像懷素那樣好學(xué)上進(jìn)的孩子）下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好你們的雙手，咱們活動(dòng)一下。做得真好，老師相信你們肯定能成為一名優(yōu)秀的人。四、指導(dǎo)書寫1.過渡語：我們既然學(xué)的是懷素寫字，那懷素是如何寫字的呢，誰能用文中的話說一說？（出示關(guān)鍵句子）2.“爭(zhēng)當(dāng)小懷素”的比賽，比一比，看誰寫得好（我們要像懷素那樣，先觀察字形，再記住字的筆順，最后一筆一畫照著些寫） 3.、出示生字：寫、字、古請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)移到大屏幕上，先觀察一下這個(gè)“寫”字，看有什么好的辦法記住它。（指名說，你觀察的真仔細(xì)，下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手食指，咱們一塊書空這個(gè)字）接下來咱們?cè)賮硖魬?zhàn)一下“字”，誰來嘗試一下，指名說；下面，咱們?cè)僖酝瑯拥姆椒▽W(xué)習(xí)一下“古”字，你們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)，看來，咱們班的小懷素可真不少。下面，有你們來說，我在黑板上寫，你們邊說邊書空。4教師范寫，指導(dǎo)書寫字：上小下大。豎鉤在豎中線上，最后一橫稍長(zhǎng)。古：上大下小。起筆橫稍長(zhǎng)，第二筆豎從豎中線起筆，稍向左斜，“口”寫得扁寬些。5.找朋友（找三名同學(xué)分別說）6學(xué)生描紅、臨寫（請(qǐng)你們把書輕輕地翻到128頁，按照正確的筆順把這三個(gè)字描紅；描紅完了之后抱臂坐端，給老師一個(gè)信號(hào)；請(qǐng)你們把B本拿出來，每個(gè)字3+3）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦第二自然段。3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入1、懷素小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？2、懷素小時(shí)候喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？二、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。2、指讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。（1）指名朗讀。（2）理解：非常（3）這一句該怎么讀呢？（4）朗讀練習(xí)。3、懷素是怎樣寫字的呢？（1）出示第二句話。（2）懷素寫字時(shí)先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒？（3）懷素接下來干什么？（4）從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？（5）朗讀練習(xí)。4、看圖：懷素寫字時(shí)多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個(gè)詞可看出？就這樣，懷素寫的字進(jìn)步很快。5、連起來朗讀，背誦。三、學(xué)習(xí)第三段1、當(dāng)時(shí)懷素是在哪兒練字的呢？2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？3、講述：當(dāng)時(shí)紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？四、學(xué)習(xí)第四段1、懷素長(zhǎng)大以后，成了有名的書法家。2、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？3、懷著敬佩的心情讀好這一段。五、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：書 長(zhǎng) 先 日2、學(xué)生識(shí)記生字。3、在寫字之前該怎么寫呢？4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？5、像懷素一樣把字寫好！6、指導(dǎo)描紅，臨寫。六、課堂小結(jié)一份耕耘一分收獲，懷素認(rèn)真、刻苦地練字，終于成功了。小朋友，你們長(zhǎng)大了想成為一個(gè)像懷素這樣有本領(lǐng)的人嗎？現(xiàn)在該怎么做呢？反思：課文介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，展現(xiàn)了懷素從一個(gè)書法愛好者到成為一個(gè)有名的書法家的過程。說明了一個(gè)人要想成才，必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻