中心小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量辦法及措施.doc

質(zhì)量提升工作辦法及措施古榆樹鎮(zhèn)中心小學(xué)2015年3月1日質(zhì)量提升工作辦法及措施教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。1、 提高認(rèn)識，不斷強(qiáng)化質(zhì)量觀念。 要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、 值班教師每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)“一評三考”獎懲條例進(jìn)行處理。2、 切實加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，積極實施有效教學(xué)。1、教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校定期對教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，全面掌握教學(xué)情況。學(xué)校每學(xué)期對教師教學(xué)檢查指導(dǎo)不少于2次。檢查教師備課和作業(yè)批改情況時，應(yīng)涉及所有年級和作業(yè)種類，檢查要有記載（寫清時間、地點、人員等）、有分析、有小結(jié)，并及時通報檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)意見。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，落實班子分年級包抓制度，要全面深入教學(xué)第一線，做到“三堅持、三深入”：堅持兼課，堅持參加教研組活動,堅持參加教學(xué)質(zhì)量分析會;深入教研組,深入課堂，深入學(xué)生。有兼課任務(wù)的校長每學(xué)期至少聽課25節(jié)，不兼課校長每學(xué)期至少聽課40節(jié)。 三、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力。（1）、堅持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。每位教師每學(xué)期須聽課20節(jié)以上。（2）、建立健全教師的外出學(xué)習(xí)制度。教師外出學(xué)習(xí)，要保證人員、時間、資金的到位；外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，提高和推廣學(xué)習(xí)效果。（3）建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師每人都必須訂閱一份有關(guān)的教育教學(xué)報紙、雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會，并進(jìn)行反思討論，50周歲以下的老師每學(xué)年須摘錄完一本讀書學(xué)習(xí)筆記。（4）建立健全考核機(jī)制，把提高教學(xué)質(zhì)量作為衡量工作的重要標(biāo)志，作為衡量績效的重要指標(biāo)，加大獎勵力度，提高教師抓質(zhì)量的積極性 2、拜師學(xué)藝，促進(jìn)教師的快速成長。（1）、教齡未滿五年的新教師，必須與本校的骨干教師結(jié)成師徒，使新教師盡快適應(yīng)工作崗位。（2）、開展名師帶徒活動中，讓骨干教師有更好的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會。四、依托校本教研，通過“同課異構(gòu)”的教研方式，學(xué)習(xí)新理念。 根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗， 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作研究、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、集體備課、骨干教師與普通教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為基本形式的校本教研制度，并通過“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺，創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題計劃行動反思”等操作方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 五、群策群力，學(xué)校在后勤保障反面全力傾向于提高質(zhì)量的需求。 六、 家校合