英語人教版八年級上冊Unit 6 Section A 1a-2c.docx

時間第 10周班級八年級任課教師張俠課題Unit 6 Im going to study computer science. Section A 1a2c課時1課時課標要求語言知識（四級）語音在日常生活會話中做到語音語調(diào)基本正確，自然流暢。詞匯1.了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式；2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；3.運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等。語法1.理解附錄“語法項目表”中所列語法項目（一般將來時）并能在特定語境中使用；2.了解常用語言形式（一般將來時）的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；3.在實際運用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能。功能在日常人際交往中有效地進行表達。話題熟悉與學生個人、家庭和學校生活密切相關(guān)的話題（談論職業(yè)）。語言技能（四級）聽1.能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息；2.能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務；說1.能引出話題并進行幾個回合的交談；2.能在教師的指導下參與角色表演等活動；3.能在上述口語活動中使用正確的語音、語調(diào)。讀1.能連貫、流暢地朗讀課文；2.能根據(jù)上下文猜測生詞的意思；寫1.能正確使用標點符號；2.能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。情感態(tài)度1.有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的在于交流；2.有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；3.有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；4.能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務；5.能在英語交流中注意并理解他人的情感；學習策略認知策略1.根據(jù)需要進行預習；在學習中集中注意力；2.在學習中積極思考；在學習中善于記要點；3.注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三；4.在使用英語中，能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正；5.必要時，有效地借助母語知識理解英語；調(diào)控策略明確自己的學習需要；把握學習的主要內(nèi)容；積極參與課內(nèi)外英語學習活動。交際策略1.在課內(nèi)外學習活動中能夠用英語與他人交流；2.在交際中，把注意力集中在意思的表達上。資源策略1.注意通過音像資料豐富自己的學習；2.注意生活中和媒體上所使用的英語。文化意識關(guān)注中外文化異同，加深對中國文化的理解。課時教學內(nèi)容簡析本節(jié)課是第六單元第一課時，為聽說課。本單元話題功能為談論職業(yè)理想以及如何實現(xiàn)理想的舉措。Section A部分首先通過主題圖中關(guān)于未來職業(yè)的談論，以及幾幅職業(yè)場景的圖片將學生帶入my dream job話題。1a中羅列了學生之前學過的以及本單元新學的職業(yè)詞匯，如：computer programmer, engineer, driver, pilot等，通過問題What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?導入對話，呈現(xiàn)了本單元want to be和be going to的重點句型，并由此引入學生對自己理想職業(yè)的打算和思考。1a1c通過按個人興趣為職業(yè)排序、聽力練習及對話訓練，以my dream job為話題學習相關(guān)生詞和基本句型，并進而引出本單元的重要話題生活目標（life goals）。2a2b以聽力活動的形式對單元話題和句型進行了拓展，對如何實現(xiàn)理想的打算也進行了擴充，使新句型Are you going to move to Beijing? When are you going to start?得以呈現(xiàn)。2c以問答的形式幫助學生回憶、復習2a2b聽力材料中的內(nèi)容，它不僅加強了學生對聽力材料的鞏固，而且問答形式給了學生更多表達的機會。學情分析 本單元話題功能為談論職業(yè)理想以及如何實現(xiàn)理想的舉措。Section A主要談論未來職業(yè)和實現(xiàn)理想的措施。圍繞 “My dream job”這一主題進行一系列的交際活動，使學生掌握be going to, want to be結(jié)構(gòu)的準確表達，正確使用what, how, where, when引導的特殊疑問句對未來計劃進行詢問。學生在小學和七年級學過一些表示職業(yè)的單詞，如：teacher, actor, actress, basketball player, runner, farmer, musician等，有一定的基礎(chǔ)。每一個人都有自己的夢想和對未來的打算，在談論這一主題時，學生對于未來理想的憧憬會多種多樣，學習興趣和積極性較容易激發(fā)。但表達時會受到詞匯的限制，所以詞匯教學和語法教學既是重點也是難點。課時教學目標1.在語境中理解并掌握不同職業(yè)的表達方式：computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 等，運用- What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?等句式及be going to一般將來時，want to be 結(jié)構(gòu)來談論未來職業(yè)和實現(xiàn)理想的舉措。通過話題討論，思考自己的理想職業(yè)，激發(fā)為理想而努力學習的動機。通過互相詢問，增進同學之間的了解和友情并學會在英語交流中關(guān)注他人的情感。2.訓練在聽力過程中抓住關(guān)鍵詞的技能, 完成本課1b,2a, 2b聽力任務。教學重難點重點運用表示職業(yè)的名詞，- What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?等句式，以及be going to, want to be 結(jié)構(gòu)談論未來職業(yè)和實現(xiàn)理想的舉措。難點運用-How are you going to do that?等句式談論實現(xiàn)理想的舉措。 教學過程StepsHow to teachHow to learnaimsLead-in1.Play a flash and ask: What will we talk about in unit 6?2.Show pictures and teach the new words.1.Watch the flash and answer the question.2.Learn the new words.通過動畫和圖片引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，學習詞匯，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。Words studyAsk: Can you think of ways to remember jobs easily?Summary the ways to remember the new words easily.通過總結(jié)表示職業(yè)的名詞構(gòu)詞特點，幫助學生識記本課重點詞匯。Help Ss finish the guessing game.Guess what job it is.通過猜詞游戲，檢測學生對所學詞匯的理解程度，復習鞏固剛才學習的詞匯。sentence structures learningShow pictures and present the sentence structures:-What does she/he want to be when she grows up?-She/He wants to be a/an .-How is she/he going to do that?-She/He is going to .Practice the sentence structures.利用圖片引出談論未來職業(yè)和實現(xiàn)理想的舉措的句型，并反復操練，使學生逐步掌握并鞏固。DiscussionAsk Ss to work on 1a.Finish 1a, talk about the most and least interesting jobs they think.通過話題討論, 使學生學會表達對各類工作的認識及原因，為后面的話題談論作鋪墊，同時滲透情感態(tài)度價值觀教育。listeningAsk Ss to finish 1b, 2a , 2b.Finish 1b, 2a, 2b.訓練學生抓住關(guān)鍵信息，練習在聽力過程中尋找關(guān)鍵詞，引導學生在聽的過程中快速獲取關(guān)鍵信息。After listeningAsk Ss to make a survey in pairs, then make a report.1.Work in pairs.2.Make a report.創(chuàng)設(shè)真實語言環(huán)境，讓學生使用自己的真實信息談論自己的理想職業(yè)，也就是嘗試用所學語言表達自己的真實想法，逐步從模仿語言過渡到運用語言。HomeworkA. Make a survey about your partners dream jobs.B. Listen and read the tape scripts. 通過分層作業(yè)及時鞏固本課所學知識。板書設(shè)計Unit 6 Im going to study computer science. Section A 1a2c do you-What does he/she want to be when you grow up? - I want to be a/an . He/She wants -How are you going to do that? is he/she -I am going to He/She is教學反思本節(jié)課