幼兒園大班音樂教學的幾點體會.doc

教學資料范本幼兒園大班音樂教學的幾點體會編 輯：_時 間：_音樂是一門藝術.它以有組織的樂音為形式.以豐富的思想感情為內(nèi)容.把人們帶到特定的情境中去.催人聯(lián)想.發(fā)人深思.給人以精神力量.引導人們熱愛生活、向往美好的未來.激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界。幼兒園教育綱要明確指出：根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標.結合幼兒的年齡特點.幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育.使其身心健康活潑的成長.為入小學打好基礎.為造就一代新人打好基礎。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科.是對幼兒進行美育的重要手段.它內(nèi)容豐富.包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動）.是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子.有意識控制自己行為的能力較差.具有好動不好靜.注意力易轉(zhuǎn)移.抽象思維還未完全起步.形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。所以.我在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性.培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好.從而使他們想學、愛學、肯學。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會：一、拉近距離.引起情感共鳴 一堂課的成功與否.主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達到良好的教學效果.就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通.讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容.我認為關鍵是教師要“童化”自己.和孩子拉近距離.“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點.對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的.所以.我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力.以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之.孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感.喜歡和我交流.愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時.他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上.逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣.并有了強烈的學習欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對此.我深有體會.因為在我小的時候.喜歡哪個老師.就特別喜歡上他（她）教授的課.并且這幾門課成績也就最優(yōu)秀。二、創(chuàng)設意境.提高歌曲表達力 唱歌是幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容.在音樂教學中占有重要地位。 唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具.但對于大多數(shù)大班幼兒來說.通常卻只是一種機械性的背唱。因此.聽起來總覺得干巴巴的.沒有感情色彩。孩子們在開始學唱時還有點樣子.可等一段時間再去聽他們唱時.一首優(yōu)美的歌曲就面目全非了。如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢？1、講述故事.引發(fā)興趣 歌詞.是音樂的一種文學形式.雖詞語不多、篇幅短小.但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步.歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力.此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸.對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此.在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事.作為教授新歌的導語.或者以故事情節(jié)貫穿整堂課.用生動的語言向他們講解。如在教授春天來了這首歌時.我先繪聲繪色地講述：“春天來了.外面的世界真美啊！瞧！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥” -或者將歌曲融入故事情節(jié)當中。如歌曲小烏鴉愛媽媽.我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的-這樣.孩子們在聽故事的同時.情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣.學習的積極性隨之高漲。2、范唱感染.激發(fā)欲望 每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感.他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情.如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲娃娃上灶這節(jié)課.我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作.讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱.讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象.在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯.用心者飯香菜香味道好.貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲小烏鴉愛媽媽的范唱中.我通過豐富的表情.抒情的旋律以及有感情的演唱.讓孩子們體會媽媽生病了.小烏鴉不貪玩.捉了蟲兒飛回家.一口一口喂媽媽的感人畫面-這樣.使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象.從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。3、模仿演唱.提高能力 唱.是一項重要的音樂實踐活動.是一首歌曲最重要的表達方式.通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力.不能獨立處理關于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題.所以他們只能采用模仿演唱的方法來學唱歌曲。在教學中.我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎上.通過三個步驟來幫助幼兒進行 模唱：第一步.要求幼兒耳聽錄音.心里默唱；第二步.要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱；第三步.要求幼兒模仿錄音.反復進行齊唱練習.直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。4、輔助律動.融入情感 律動.是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設動作.隨著旋律的發(fā)展進行表演的一種藝術形式。由于孩子們好動.尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動.而律動正好符合他們這一年齡特點.因此