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文檔簡介

第4章 第一節(jié) 新課程理念下教師備課的基本要求1、 科目：思想品德與思想政治課教學論2、 課題：新課程理念下教師備課的基本要求3、 教學目標： 知識目標 通過對本節(jié)的知識的學習，充分了解在新課程的理念下，教師備課的基本要求是什么，并根據(jù)此要求不斷改進、完善。 能力目標 根據(jù)所學知識，掌握新課程理念的基本要求并應用到教學過程中。 情感目標 這樣的備課要求，讓老師能更好的從學生的情況、以學生為主體實施相應的策略，能提高學生的學習效率，增進師生之間的感情交流，從而也使師生的關(guān)系更融洽，更有利于“因材施教”。五、課時安排 （45分鐘）六、教學重點 新課程理念下教師備課的基本要求是什么？ 七、教學難點新課程理念下教師備課的基本要求中的三對關(guān)系。八、教學設想 1.闡述傳統(tǒng)的教學方式是以教師為主、學生為輔的灌輸式教學方式的弊端。 2.引入新課程理念下對教師備課的要求。 3.聯(lián)系學生實際，結(jié)合本班情況說明新備課方案的優(yōu)點。 4.采用的主要教學方式是PPT。9、 導入新課 1.提問學生身邊的老師都是用什么樣的方式講課的，感覺怎樣？ 2.根據(jù)學生回答的情況引出新課。 3.創(chuàng)設情境，主動參與（導入）新課。10、 教學課程與教學內(nèi)容 1.備課理念的改變須處理好三對關(guān)系： 教師學生：在教師引導下發(fā)揮學生主體作用 要做到教師與學生主體相統(tǒng)一 需要我們了解學生的學習情況，尊重學生的差異性。 注重學生的學習過程，尊重學生的主體性。 整合課程的三維目標，促進學生的全面發(fā)展。 預設生成:在良好預設中生成 要做到預設與生成相統(tǒng)一。 這兩者是既對立又統(tǒng)一的。 生成，離不開科學的預設；預設，是為了更好地生成，這就需要我們將兩者有機地統(tǒng)一起來。 理論生活：生活體證理論，理論提升生活。 要做到理論與生活相統(tǒng)一。 11、 課堂小結(jié)引導學生回憶、理解性記憶，也可采用對比記憶，當堂課就盡量記住在新課程下備課的基本要求的大概內(nèi)容。12、 課后作業(yè) 本堂課的多屬記憶性內(nèi)容，記憶后并思考兩種教學方式你更傾向于哪種，并說其原因。 www.aipxdy.

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