大學生社會實踐活動登記表(同名23407).doc

大學生社會實踐活動登 記 表學 校 姓 名 學 院 班 級 學 號 社會實踐單位 2015年 7 月 7 日 填寫姓 名性別出生年月學院機械工程學院社會實踐活動時間自 年 月 日至 年 月 日實踐項目自我小結（主要成果及收獲體會）：實踐主旨思想：近期，學校對違章電器大規(guī)模查處，對用電隱患進行排查，對電瓶車充電器等大功率充電設備拒絕進入宿舍充電。在這一背景下，我們以“關注校園用電安全，完善安全用電設施”為主旨，在學校學生宿舍、學生自習室及各學院研究生工作室分發(fā)用電安全宣傳冊，張貼宣傳海報，宣傳學生用電守則，播放安全用電教育視頻。進行問卷調查，分析隱患。走訪學生，請學生代表對用電安全發(fā)表意見。希望這次實踐活動能夠讓學生對用電安全起到一定認識，對學校安全用電守則起到一定普及，學校也能夠一定程度考慮學生意見，完善公共用電設施。社會實踐報告：1、調查對象：江蘇大學的學生。（研究生50%，本科生50%）2、調查目的：（1）.了解日常生活中各種用電隱患；（2）.普及發(fā)生觸電后的解救措施；（3）.分析我校學生主要存在的違規(guī)安全用電隱患；（4）.隱患背后分析學校應該完善的公共用電設施；（5）明確安全用電原則；3、調查方式：采用紙質問卷，在學生宿舍、自習室及各學院研究生工作室進行發(fā)放，對選項各比例數據分析法；4、調查問卷：調查樣本的基本情況（總分發(fā)問卷數：100份，實際收回問卷數：99份，有效份數：97份），回收率是97%；5、具體的實踐過程：首先，由盧青、汪志煥、白冰、鄧海君、樊海彪、茍祖濤、黃鈺凱、盛剛進行小組討論，對問卷調查的問題進行了統(tǒng)一設置。問卷中問題的設置是在充分考慮了大學生自身安全用電意識和學校用電守則的基礎之上設計出來的，并且，在問卷的末尾，設置了安全用電小貼士，對日常生活中的用電不當行為進行了指出與提醒。其次，在發(fā)放問卷之前，為了確保問卷問題設置的信度和效度，我們先在研究生工作室隨機找了十個人分別對問卷進行了答題，發(fā)現這份問卷中問題的設置的確有較高的信度和效度，可以發(fā)放，并以此為基礎進行深入研究。此外，為了確保問卷調查結果的真實性和可靠性，我們小組準備了100份紙質問卷，樣品的量足夠大，能夠一定程度反映調查對象的意見。我們在學生宿舍、自習室及各學院研究生工作室進行發(fā)放，同學們都很認真的配合了我們的問卷調查工作，問卷都是現場作答現場回收。6、調查結果問卷回收回來后，我們對問卷結果進行了分析統(tǒng)計，問卷中客觀題一共有16題選擇題，除第七題存在多選現象外，其他均為單項選擇。我們對每個選項的人數進行了統(tǒng)計，統(tǒng)計如下：選項分析（問卷的有效樣本總數為97）編號A的個數B的個數C的個數D的個數第1題38291812第2題137266第3題3723370第4題9272833第5題2617540第6題1237453第7題2158371第8題76228第9題361150第10題71260第11題59335第12題73852第13題37546第14題344419第15題215620比較典型的是第2題。第2題的題目是“您知道安全電壓嗎？以下哪個是安全電壓值？A.15V；B.36V ；C.37V；D.220V”。 安全電壓，是指不致使人直接致死或致殘的電壓，一般環(huán)境條件下允許持續(xù)接觸的“安全特低電壓”是36V，這部分知識在我們初中物理的時候就有接觸，但從問卷調查的數據可以看出，97份有效樣本里面，選B的是72人，占74.226%，在受教育程度如此高的大學校園，這個比例是很讓人失望的。我們設置的第4題，是考察學生對學校守則的了解程度，題目是“大學校園，由于您個人違規(guī)用電原因而造成火災，會受什么處分？ A.警告 B.嚴重警告；C.記過 ； D.留校察看”，查看了江蘇大學學生違紀處分規(guī)定，“因過失造成火災，尚未釀成嚴重后果者，給予嚴重警告以上處分；造成嚴重后果者，給予留校察看以上處分”，這道題沒有具體的去說產生的后果嚴重與否，但只要造成火災了，那肯定是嚴重警告。選擇B和D的學生都可以說是正確的，這種正確率也占到了61.856%，以小見大來說，學生對學校的各項規(guī)定并沒有了解清楚，學校的處分規(guī)定也沒有得到很好的宣傳與震懾。在看第5題，“學校規(guī)定不得使用大功率的用電器，如電飯鍋充電臺燈、電吹風、電瓶車充電器、電熱水壺、熱得快等是否合理？A.合理；B.不合理 C.大多數非常合理，但也不能因噎廢食，需尋求更好的解決措施”，認為學校做法合理的只占到了26.804%，也就是更大一部分對學校的做法是存在意見和想法的，選C項的比例達到55.670%就是最好的證明，而直接認為學校做法不合理的也占到了17.526%，在接近四萬人的校園，這個比例將會是很大的人數，學校尋求更好的解決措施是當務之急。再者就是第9題，“發(fā)現其他寢室有私拉電線情況，您會？A.勸阻； B.告訴舍管或者輔導員；C.事不關己，不聞不問”，有50人選擇了C項“事不關己，不聞不問”，占到了51.55%，就是有一半的學生選擇對同學的違規(guī)行為給予放縱的態(tài)度，這不得不說是學校宣傳力度的不夠，還有學生之間害怕破壞彼此之間感情采取的一種消極態(tài)度。這邊其實最好的方式是A項的“勸阻”，只有37.113%，學生互相之間的這種正確引導和教育才是最該提倡的。我們問卷的第17題，是簡答題，同學們的回答都很有價值，我們在結論里面會引用。根據以上統(tǒng)計，我們分析得出如下結論：一、校園用電安全現狀（1）學校對學生用電的管理水平存在不足。目前學校對于學生存在的不良用電習慣主要采取懲罰性處理措施，缺乏對學生用電的正確引導和教育；（2）學生安全用電意識待提高。學生自身對已用電安全知識的重視不足，多是被動接受，缺乏主動學習，而恰恰針對用電安全，尤其是宿舍用電安全的宣傳教育力度不夠，以至于學生對于基本性和常識性的用電安全缺乏必要了解。二、完善安全用電設施（此項是從問卷調查中摘取的學生意見）(1)在宿舍樓下統(tǒng)一安裝集中“充電站”，而且要確保停在宿舍樓下電動車的安全性，防盜防火一樣重要，這樣同學們就不會把充電器帶入宿舍；(2)每棟樓只有一樓一個吹風機，供不應求，學校可以在每個樓層設置用于大功率電器的用