人教版小學(xué)語文六年級上冊教案第六單元綜合性學(xué)習(xí).doc

第六單元教材分析一、教材分析： 詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！北窘M綜合性學(xué)習(xí)以“輕叩詩歌的大門”為專題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。 “輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實際情況開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以提供。學(xué)生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。二、單元教學(xué)目標(biāo)：知識與能力： 1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。 4、能寫簡單的活動總結(jié)。過程與方法： （1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。情感態(tài)度與價值觀： 通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。三、單元教學(xué)重難點：單元重點：能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。單元難點：通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。第一課時 課題 詩海拾貝活動一：搜集詩歌 教學(xué)目標(biāo)：1、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。2、讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶。教學(xué)重、難點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。預(yù)設(shè)教法、學(xué)法：小組合作，搜集信息，寫研究報告。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)本組課文的資料。教學(xué)內(nèi)容教師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動生成與反思一、共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。1、分小組感情誦讀這6首詩。2、這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。吟詠大自然美好風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解。（2）什么是現(xiàn)代詩：按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。了解由古代詩歌到近代詩歌的演變。學(xué)習(xí)分類方法。三三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式。 1、小組討論。2、得出結(jié)果。3、組內(nèi)分工，形成書面。了解收集詩的方法。采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。第二課時課題： 活動二：整理詩歌、欣賞詩歌 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。2、激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。3、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類預(yù)設(shè)教法、學(xué)法：自主合作，課堂交流。教學(xué)準(zhǔn)備：了解電腦的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容教師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動生成與反思一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。1、自由朗讀這6首詩歌。2、小組交流討論這6首詩歌的特點。（明白這幾首詩的共同點內(nèi)容都是描寫自然景物的）3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。4、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？學(xué)會分類。學(xué)生交流歸納：1、可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、春天的詩2、可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩3、可以按形式分：格律詩、自由詩4、按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩5、按國家和作者分：外國詩、中國詩6、按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠7、按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。二、鞏固提升，運用知識。師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理。2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。3、將自己分類整理好的詩歌交流交流。4、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。三、欣賞詩歌。1、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。2、教師推薦書目：唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩詞鑒賞享受美好詩歌的熏陶和感染。1、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）2、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。3、交換朗讀自己喜愛的詩歌。4、說說自己喜愛的理由。5、欣賞詩歌。第三課時課題: 活動四：欣賞天凈沙秋思教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： （1）在熟讀的基礎(chǔ)上背誦天凈沙秋思。（2）了解元曲的特點。過程與方法： （1）通過分析曲，理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。（2）通過分析曲，總結(jié)賞析方法并能加以運用。情感與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)感情。教學(xué)重、難點：1、理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。2、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W會賞析曲的方法并能加以運用。 預(yù)設(shè)教法、學(xué)法：1、 引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，開展討論，提高認(rèn)識，正確利用媒體。2、小組討論，課堂交流。教學(xué)準(zhǔn)備：作者資料。教學(xué)內(nèi)容教師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動生成與反思一、導(dǎo)入新課。1、引入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)作的曲天凈沙秋思。2、揭示課題、簡介作者及元曲。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。交流作者資料。二、朗讀本曲。1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 古人說，書讀百遍，其義自見；現(xiàn)在有專家說，讀書是與作家對話?？傊?，讀書是走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，下面就讓我們以朗讀來走進(jìn)馬致遠(yuǎn)。下面請大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏?？萏?老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。師：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來瑯瑯上口。前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整。要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓?zé)o助的生存境遇。試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。感受到它整散相間，長短結(jié)合的形式美。1、 劃出節(jié)奏。2、學(xué)生散讀。3、個別學(xué)生朗讀。三、感受意境。 請同學(xué)們再散讀一遍課文，說說你頭腦中有怎樣的畫面？ 從畫面中傳達(dá)出怎樣的情感？想象詩境。讀、說感受。四、總結(jié)藝術(shù)手法。1、簡約與深細(xì)相結(jié)合。2、動景與靜景相結(jié)合。3、景色與情思相結(jié)合。領(lǐng)略藝術(shù)手法?？偨Y(jié)藝術(shù)手法。五、總結(jié)賞析方法。1、從語言入手，再現(xiàn)畫面。2、從畫面感受意境。3、結(jié)合作者背景從意境中體會情感。領(lǐng)略欣賞方法?？偨Y(jié)欣賞方法。六、拓展練習(xí)。1、用總結(jié)出的賞析詩歌的方法賞析天凈沙 秋2、對比練習(xí)。學(xué)以致用，舉一反三。賞析詩歌的方法用到西江月夜行黃沙道中。第四課時課題：與詩同行 活動一：自己動手寫詩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫童詩，感受詩歌的魅力。教學(xué)重、難點： 學(xué)寫童詩。預(yù)設(shè)教法、學(xué)法：自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備：熟讀太陽的話、白樺。教學(xué)內(nèi)容教師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動生成與反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？2、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。拉近與文本之間的距離。談收獲。二、自讀太陽的話、白樺。 1、你欣賞哪首詩？為什么？2、師相機歸納板書：大膽想象3、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？4、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。領(lǐng)略寫實的方法。學(xué)生匯報：寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情 三、補充詩歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。拓寬學(xué)生思路。 1、學(xué)生分組討論可以研究的問題。 2、學(xué)生匯報討論的結(jié)果：巧用比喻；妙用擬人；運用夸張；運用假設(shè)。四、動筆實踐。 四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。敢于用詩表達(dá)出自己的情感獨立寫詩。五、小組、全班交流。小組內(nèi)互相交流，再派代表匯報。 取長補短。在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。第五、六課時課題 閱讀課 “輕叩詩歌的大門”教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的段落。過程與方法： 理解含義深刻的句子，提高理解語言的能力，積累語言增強語感。情感態(tài)度與價值觀： 通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。教學(xué)重點、難點：1、 能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。2、通過學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力 預(yù)設(shè)教法、學(xué)法：教法：圈、點、畫、寫感受相結(jié)合。學(xué)法：自主合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備生活中伴有啟示的文章。教學(xué)內(nèi)容 教師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動生成與反思一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入閱讀主題。同學(xué)們讓我們一起走進(jìn)“中國古典名著之旅”，只要發(fā)揮我們的這雙慧眼，用心卻感受，一定會有更大的收獲。請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的文章拿出來。激發(fā)學(xué)生愛讀此類文章的興趣。學(xué)生拿出文章。二、明確讀書要求。1、讀書姿勢：坐姿、端書姿勢要正確。2、默讀，并把有感悟的詞、句、段用自己喜歡的方式做標(biāo)記，把感悟?qū)懺谂赃叀?、不能長篇大論地讀，要細(xì)讀，字?jǐn)?shù)跟學(xué)生實際情況而定。能力強的學(xué)生可以多讀一些，能力弱的可以少讀一些，至少一篇文章。4、師生自主閱讀時間是30分鐘。學(xué)生能正確姿勢讀書。學(xué)生按要求讀書三、讀書交流品讀感悟。 1、交流心得，同時要求學(xué)生學(xué)會傾聽、補充、評價。2、背自己喜歡的句段。3、教師小結(jié)。使學(xué)生受到心靈的熏陶。學(xué)生抓詞句談感受，悟道理。四、寫好讀書筆記。1、寫字姿勢要正確。2、字跡工整、頁面干凈、概括精煉、摘抄豐富。3、感悟深刻。豐富學(xué)生的積累。學(xué)生寫讀書筆記。第七課時課題 寫簡單的活動總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：能寫簡單的活動總結(jié)。教學(xué)重點、難點：能寫簡單的活動總結(jié)的方法。預(yù)設(shè)教法、學(xué)法：互動與合作。教學(xué)準(zhǔn)備：帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃教學(xué)內(nèi)容 教師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動生成與反思一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。拉近與文本之間的距離?；叵胗幸饬x的活動。二、回想活動過程。回憶本次活動的全過程，想