小學五年級語文：北師大小學語文第十冊第一單元教案 1.doc

小學五年級語文：北師大小學語文第十冊第一單元教案 1教材分析：本單元的主題是龍，包括3篇主題課文：龍的傳人、大人們這樣說、葉公好龍，還有一個語文天地。本單元的3篇課文，通過對龍的形象地描述、說明以及介紹它的詩歌和古文的介紹，向?qū)W生比較系統(tǒng)地介紹了龍，并激發(fā)學生對自由完美的向往和追求。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過不同的文章，了解龍并激發(fā)學生對自由完美的向往和追求。練習寫摘錄筆記、提綱筆記和批注筆記，能養(yǎng)成記筆記的習慣。聯(lián)系課文內(nèi)容，積累描寫龍的成語和寓言故事。背誦古文葉公好龍以及其他兩課優(yōu)美的段落，積累與讀書有關(guān)詞語、成語、格言、警句，并聯(lián)系自己的生活加深理解和體驗。學習自己出題檢查閱讀效果（拓展閱讀課文）。自己對本單元的學習進行小結(jié)，抓住要點，實事求是地評價自己和他人。養(yǎng)成每單元都進行小結(jié)的習慣。教學重難點：了解龍并激發(fā)學生對自由完美的向往和追求。 能養(yǎng)成記筆記的習慣。學習自己出題檢查閱讀效果。課時安排：龍的傳人 2課時大人們這樣說 2課時葉公好龍 2課時樂山龍舟會 1課時語文天地 4課時龍的傳人教材分析：這是一篇凝聚著強烈民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學生的民族自豪感、自信心。教學目標：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。學會本課生字詞。學習作者首尾呼應(yīng)的表達方法。教學重難點：理解龍的象征意義，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。學習作者首尾呼應(yīng)的表達方法。教學構(gòu)想：五年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和搜集處理信息的能力，因此，教師在本課的學習中引導(dǎo)學生以讀為主、讀中感、讀中悟，讓學生在充分閱讀和思考的基礎(chǔ)上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快樂。教學準備：錄音機 錄音帶 圖片課件教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容整體感知。引導(dǎo)學生弄清文章的主要脈絡(luò)。了解龍的傳人的由來以及中華民族對龍的喜愛。學生學習過程一、談話導(dǎo)課同學們，提起龍，大家一定有許多話要說，那就請你們談?wù)勛约簩埖恼J識吧。對于龍，中國人是非常自豪的，我們還常常自稱為龍的傳人。你們知道這是為什么嗎？今天我們學習一篇新的課文，板書課題二、新授1、初讀課文，理清文章脈絡(luò)（1）瀏覽課文，列出每個自然段的提綱。注意找出自然段的中心句。（2）思考這篇課文主要講了什么事？注意用比較簡練的語言概括。（3）同位互相交流。全班交流。2、出題檢測，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。（1）初步理解文章后，學生自己出題目，檢測閱讀效果。（2）四人一組，交換題目，互相測測。（3）評議誰的問題比較有價值？誰回答得比較確切？小組內(nèi)評選小問號和小博士。3、讀通課文，整體感知。引導(dǎo)學生交流比較有價值的問題時，可順勢引導(dǎo)學生感悟文章內(nèi)容。學習第一部分，理解龍到底是什么？（1）指讀13自然段，思考作者是按什么順序介紹龍到底是什么的？（2）精讀2、3段，抓住重點詞語理解龍的演變以及不同時期人們對龍的不同認識（遠古時期、唐宋以后、今天）。理解飛龍在天云從龍震為龍的意思，結(jié)合龍的掛圖理解龍集九種動物的特征于一身，并體會這一部分的修辭手法。對于周易、圖騰兩個詞語可稍加解釋。學習第二部分，理解中國人為什么自稱是龍的傳人？（1）默讀47自然段，然后交流：為什么中國人自稱是龍的傳人？（2）第5自然段中的省略號是什么意思？你還能補充哪些？（3）課文中有哪些帶龍字的成語？請找出來。（4）引導(dǎo)學生有感情地朗讀這幾個自然段，表達出中華民族對龍的喜愛之情。C、體會文章開頭和結(jié)尾的作用。請男同學讀第一自然段，請女同學讀第七自然段，體會文章開頭和結(jié)尾的特點和作用。4、教師小結(jié)作業(yè)設(shè)計：1、有感情地朗讀課文2、摘抄好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。3、搜集帶有龍字的成語、寓言故事等。板書設(shè)計：遠古時期龍是什么 唐宋之后今天龍的傳人威力無比中國人自稱龍的傳人 權(quán)力象征歡騰完美課后反思：第二課時教學內(nèi)容：檢查學生朗讀、積累的情況，學唱歌曲。學生學習過程一、復(fù)習：1、聽寫生字詞語2、請同學有感情地朗讀課文，師生共同評議。3、背誦自己喜歡的段落，并說說自己喜歡的原因。二、練習：1、交流自己搜集的帶有龍字的成語。教師有選擇地板書，學生積累。2、交流自己搜集的有關(guān)龍的寓言故事。3、教師播放龍的傳人這首歌，出示歌詞，學生學唱這首歌。針對歌詞，提出問題，請同學解答。4、出示練習：龍之所以備受中國人的憧憬，是因為在中國人的心目中，龍是，是 的象征，又象征著 ，中國龍是集各種能力一身，象征著 。5、學生填空，談?wù)勀銓@段話的理解。用之所以是因為說一句話6、你還有不懂的問題可以提出來。師生一起釋疑。7、交流為什么中國人自稱是龍的傳人？這一問題學生能通過讀課文從三方面來理解這一問題，即：在中國人心目中，龍是出類拔萃、變換萬千、無所不能的；龍是至高無上的權(quán)力的象征；在老百姓心目中，龍又象征著自由歡騰和完美。8、討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點？這樣寫的好處是什么？體會作者首尾照應(yīng)的表達方法。三、拓展延伸作為一名龍