五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即 話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)二、教材特點(diǎn)1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Lets find out/Lets check /Pair work /Task time.在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等5、融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。三、內(nèi)容與目標(biāo)1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)方法建議1、詞匯教學(xué)（Lets learn）Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開始，Letslearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點(diǎn)（1）注意詞匯的呈現(xiàn)方式（2）利用Lets start 部分引入新詞。Lets start既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。（3）在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。（4）充分發(fā)揮單詞卡片的作用。2、對(duì)話教學(xué)（Lets talk Pair work Group work）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。（1） 在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Lets try ）。在原來Lets talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Letstry，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Lets learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Letstalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。（2）在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言a、抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Can you.?Yes, I can. No , I cant.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ)。b、教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。c、教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。3、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。這部分的注意點(diǎn)：（1）不應(yīng)象Lets talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；（2）write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；“寫”；（4）要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這部分的教學(xué)建議：a、學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）b、教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）c、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）d、課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5-10分鐘）六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容1Unit 1 My new teacher partA2Unit 1 My new teacher partA、B3Unit 1 My new teacher partB4Unit 2 My days of the week partA5Unit 2 My days of the week partA、B6國(guó)慶節(jié)放假7Unit 2 My days of the week partB8Unit 3 Whats your favourite food? partA9Unit 3 Whats your favourite food? partA、B10Unit 3 Whats your favourite food? partB11Unit 4 What can you do ? partA12Unit 4 What can you do ? partA、B13Unit 4 What can you do ? partB14Unit 5 My new room partA15Unit 5 My new room partA、B16Unit 5 My new room partB17Unit 6 In a nature park partA18Unit 6 In a nature park partA、B19Unit 6 In a nature park partBUnit 1 My new teacher 6課時(shí)Unit 2 My days of the week 6課時(shí)Uni