語文版三年級語文下冊課內(nèi)閱讀專項考點練習(xí).doc

語文版三年級語文下冊課內(nèi)閱讀專項考點練習(xí)1. 閱讀下文，回答問題 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根，哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明鏡的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。（1）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？”這句話說明了小女孩當(dāng)時怎樣的心理活動？（2）從“她終于抽出了一根”這句話中的“終于”一詞，體會到小女孩當(dāng)時_的處境。（3）找出寫具體事物的語句和寫由具體事物引出的想象的語句。（4）這段話中，作者花了較多的筆墨寫小女孩劃著火柴取暖時的幻想，這樣寫的作用是_。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。剪枝的學(xué)問 去年冬季的一天，我滿懷好_（ho ho）奇地走進桃園，只見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝?！斑青?，咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。我著_（zhu zho）急地問：“王大伯，您怎么啦?干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢? 看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對我說：“你別看這根枝條長得粗壯，其實它只吸收營養(yǎng)，不結(jié)_（ji ji）果實。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走?！苯又醮蟛畵崦切┝粝碌闹l，充滿信心地說：來年就靠它們結(jié)桃子啰!我將信將疑：剪去這些枝條來年真的能長出更多更大的桃子嗎? 春天到了，桃花開了。遠遠望去，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們在桃園里奔_（bn bn）跑著，嬉戲著?？粗鴿M樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。 暑假里，我又一次走進王大伯的桃園。啊，只見一棵棵樹上掛滿了桃子。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番話。還真有道理呢!（1）在括號內(nèi)選擇合適的讀音。（2）認(rèn)真讀短文第二自然段，概括剪枝的學(xué)問。剪枝要_，保留_（3）找出與第三自然段畫橫線句子相對應(yīng)的句子。（4）用恰當(dāng)?shù)男揶o方法在最后一自然段橫線上寫寫樹上桃子的樣子。3. 默寫古詩，回答下列問題夜宿山寺_樓高百尺，手可摘星辰。不_高聲語，恐_天上人。（1）把詩歌補充完整。（2）“語”的意思是_。A語氣 B說話“恐”的意思是_。A害怕 B恐慌（3）夜宿山寺是_朝詩人_寫的。我還知道他寫的古詩，如_、_。4. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。（1）填空。這兩個自然段具體描寫翠鳥_的事，說明翠鳥_的特點。（2）用橫線在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。（3）從文中找出下列詞語的近義詞。等候_ 鋒利_（4）仔細讀一讀劃橫線的句子，這個句子告訴我們翠鳥的眼睛_。5. 讀一讀，做一做。一個樹坑挖好了。鄧爺爺_地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，_地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外_看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。（1）這一段話共有_個句子。（2）請把下列三個詞語填在文中的橫線上。（填序號）仔細 小心 精心一個樹坑挖好了。鄧爺爺_地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，_地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外_看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。（3）植樹時，鄧爺爺說了什么？（4）鄧爺爺是怎樣植樹的？請按順序排一排。扶正樹苗挖好樹坑挑選樹苗揮鍬填土移入樹坑_6. 課內(nèi)閱讀，回答問題。生命橋（選段） 試跳成功！緊接著，一對對羚羊騰空而起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等的神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。井然有序 _情不自禁_（2）找出文中的比喻句_。這個句子是把_比作_。（3）“那情景”在文中具體是指什么？請用橫線劃出相關(guān)語句。（4）獵人們?yōu)槭裁磦€個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍？7. 重點段落品析。 奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們?nèi)フ宜??！蔽覀冊桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕Ｎ覀儊砹伺d趣，竟尋出了院門。 院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了： “月亮在這兒！” 妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！” 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。（1）寫出下列詞語的近義詞。興趣_粗糙_（2）對文中畫線句子理解正確的一項是（ ）（3）通過閱讀選文的第二、三自然段，我明白了_，它是人們對_。8. 閱讀短文，完成練習(xí)。 雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了?！蔽覜]理會，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個小窩_爸爸還沒有回答，我就自己ji shi說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的?！薄笆菃?？”爸爸故意jng q地問，我也愣住了。 爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“這叫滴水穿石，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總是滴在這個地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在這樣的小窩?！苯又?，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功?！甭犞职值脑?，我心里想：要永遠記住滴水穿石給我的啟發(fā)。（1）根據(jù)拼音，寫出詞語。ji shijng q_（2）給第二自然段沒加標(biāo)點符號的句子加上標(biāo)點符號。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個小窩_（3）從文中找出一個適當(dāng)?shù)脑~語作為文章的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。（4）形容雨大的詞是_；“奇妙的東西”在文中是指：_。（5）在文中找出能說明“滴水穿石”這個詞意思的句子。（6）文中最值得我們牢記的一句話是：_。（7）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？9. 課外閱讀。丟掉尾巴的狐貍 一只狡猾的老狐貍，是偷雞捉兔的老手，它能在一里以外嗅(xi)到獵物的蹤跡。一次，它不慎落到陷阱中被捉。僥(jio)幸的是，它得以逃脫，代價則是丟了自己的尾巴。 這狐貍丟了尾巴覺得很沒面子，便想讓其他狐貍都沒有尾巴。一天,狐貍聚眾開會，它發(fā)言說:“我們要這沒用的負擔(dān)干什么？尾巴只能打掃泥濘(nng)的小路，此外沒有什么用處,不如割掉它。請相信我，下個決心吧?！?“你的意_是不錯，”一只狐貍說，“只不過想請你轉(zhuǎn)身過去，讓我們回答你的_議?！痹捯魟偮?狐貍中一片噓(x)聲，這可憐的丟尾狐貍沒有了聽眾，想除掉所有狐貍尾巴的詭(gu)計只能是空想。（1）選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊胛闹械臋M線上。見 建（2）說老狐貍是偷雞捉兔的老手,是因為_。（3）老狐貍的詭計是指_。（4）看完短文，你想對這只老狐貍說些什么?10. 閱讀訓(xùn)練。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）這一小節(jié)寫了_種人，前一個“有的人”指_的人，后一個“有的人”是指_的人。（2）兩個“活著”的含義是（ ）11. 根據(jù)短文內(nèi)容完成練習(xí)。南極是世界上最冷的地方，積雪很厚，終年不化。這里的動物主要有企鵝和海豹，它們都胖乎乎的，十分耐寒。企鵝一點兒也不怕人，非常討人喜歡。（1）這段共_句話。（2）找出描寫南極寒冷的句子。（3）“這里的動物主要有企鵝和海豹”中的“這里”指的是_。世界上最冷的地方是_。（4）選擇正確的答案_南極的動物只有企鵝和海豹。南極的動物都十分耐寒。企鵝一點兒也不怕冷，非常討人喜歡。12. 重點段落品析。木棉喜暖在_，樺樹耐寒守邊疆。銀杏水杉_，開花滿院香。（1）根據(jù)課文樹之歌把上面內(nèi)容補充完整。木棉喜暖在_，樺樹耐寒守邊疆。銀杏水杉_，_開花滿院香。（2）給文中劃線的字注音_樺樹守邊疆（3）該選段中共有_句話。從第一句話中我們知道木棉生活在_。13. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。海底世界（節(jié)選） 海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的，海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽器一聽，就能聽見冬科聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗的一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。 海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（1）用橫線畫出文中表示聲音的詞語，自己再仿寫兩個：_。（2）聯(lián)系上下文解釋“竊竊私語”的總思。_（3）語段中省略號的作用是_，請你接著想象，再寫一句_。（4）這段話中介紹了海參_、_、_以及_的活動特點。（5）選擇下列句子運用的說明方法。A.打比方 B.做比較 C.列數(shù)字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。_有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。_14. 閱讀短文回答問題 小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上?！毙』ㄘ埫亲樱瑳]汗！ 小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓?zhí)硖砣?，沒汗！ 小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。 小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”（1）短文共有_自然段。（2）讀了短文，我知道老牛的汗在_，小馬的汗在_，小狗的汗在_，小花貓和_的汗都在_。（3）在文中找出恰當(dāng)?shù)膭釉~填在下面括號里。_鼻子_腳掌 _舌頭 _全身15. 閱讀片段，回答問題。 我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡（m m）全班，以至全校。 那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟。而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁(hu hu)開的裂縫，像黃河長江B，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。C 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。 竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！ 找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人于上，就成了竇爾敦的虎頭雙（鉤釣）。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！ 用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。 破課桌，儼然一個叱（咤 詫）（zhch）風(fēng)云的古戰(zhàn)場。D 還有同學(xué) ， 想 ， 給竹節(jié)粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便 招呼大伙兒來觀摩。誰知 ， 中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飛了，于是對方大呼勝利。 黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！ 咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！ 只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。（1）在文中括號里選擇正確的讀音或字。（2）文中空白處應(yīng)填入的成語依次是_A弄巧成拙 B別出心裁 C技高一籌 D得意揚揚（3）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A找近義詞：盛行_絞盡腦汁_B找反義詞：陳舊_沉默寡言_（4）第5、6自然段末尾都有“神氣”，這屬于_寫法，這樣寫的好處是_。（5）從句式和標(biāo)點符號兩方面分析第10、11兩個自然段的表達效果。（6）第12自然段主要抓住老師的_、_、_進行描寫，這樣寫的好處是_。（7）對文中ABCD四處句子，批注有誤的一項是（ ）。（8）老師把竹節(jié)人沒收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？16. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。（1）“疾”字用音序查字法應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_?！凹病痹谧值渲械慕忉層校翰?；恨；快，迅速；疼痛。在“疾飛”中選_?！凹诧w”的意思是_。（2）這段有_句話，第一句寫_；第二句寫_。17. 課文片段閱讀,回答問題。（1）鄉(xiāng)村大道這首詩寫出了鄉(xiāng)村大道_、_、_、_、_、_等特點。鄉(xiāng)村大道既指_，也指_。（2）談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理？” 我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。我的“不解之謎”是：_。挑山工和游人走路不一樣在哪里？_挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？_18. 閱讀課文片段二，回答問題。片段二： 我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了！忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：找近義詞：曲折_ 瀟灑_找反義詞：熱鬧_ 飛馳_（2）寫出文中的一個比喻句_，這句話把_比作_。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者_的心情。（3）“像一陣風(fēng)吹來似的”說明了（ ）（4）對文中畫直線的語句理解正確的一項是（ ）（5）選文讓我們感受到（ ）19. 閱讀課文片段，回答問題。 小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上_著一只大青蛙，_著碧綠的衣裳，_著雪白的肚皮，_著一對大眼睛。 小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。 不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。（1）把下面詞語填在第自然段中的括號內(nèi)。露 鼓蹲 披（2）把下面詞語填在第自然段中的橫線上。蹦 蹬跳（3）讀一讀第自然，回答問題。這段話一共有_句。在文中找出能說明青蛙是對人類有益的動物的句子：_。20. 閱讀片段一，回答問題。片段一： 科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)火星是一個非常 的星球,在它的大氣中找到了水汽，含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%（）火星的大氣層非常稀?。ǎ?6%是二氧化碳，氧氣含量極少（）火星表面溫度很低（）火星上沒有 （）它的大氣層中又沒有臭氧層（）因而不能 紫外線和各種宇畝線的照射（）所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。（1）在畫線上按課文內(nèi)容填空。（2）在文中 處填關(guān)聯(lián)詞語。（3）在文中括號處依次填入標(biāo)點符號。（4）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A找近義詞：稀少_生活_B找反義詞：投降_平常_（5）片段運用_和_的說明方法，分別說說這樣寫的好處是_。21. 閱讀課文片段，回答問題。 五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個詞表現(xiàn)了班長馬寶玉的什么品質(zhì)？（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？（3）文段中劃橫線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護群眾和連隊主力，_的決心和_的精神。朗讀這兩句話時要讀得_。22. 閱讀訓(xùn)練。你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（1）“四周黑洞洞的”指的是_。（2）“碰壁”指的是_。（3）把這句話改成陳述句。23. 閱讀下文，回答問題 小雞們跟著老母雞跑，就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhu），有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。（1）這篇短文共有_話。（2）短文里寫了_和_。（3）小雞們冷了就會躲到_。24. 閱讀下文，回答問題冼（xin）星海在巴黎 一九二九年，二十四歲的冼星海，因為參加學(xué)生運動，被學(xué)校開除了，他在遠洋輪船上找了一個工作，就趁這個機會到法國巴黎（l），實現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂的愿望。 在巴黎，冼星海的生活很艱苦。他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還幫別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。 在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。但這都動搖不了他學(xué)習(xí)音樂的意志。 后來，冼星海的音樂天才和苦學(xué)精神，得到了巴黎音樂家的賞識，他們給冼星海很多物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵。冼星海終于考進了巴黎音樂高級作曲班。他是第一個考進這個班的東方人，還得了榮譽獎。（1）用動詞填空。_地 _孩子 _電話 _樂譜 _提琴（2）找出冼星海生活艱苦的句子。（3）你認(rèn)為冼星海是個怎樣的孩子？寫一寫。25. 品讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌襲地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）聯(lián)系上下文理解第段中“放假了”的意思。（2）對第段中加點的“沖”字理解正確的一項是（ ）。（3）文段的段和段分別寫了什么內(nèi)容？（填序號）段：_ 段：_A.下雨了，花孩子們放假了，他們沖出了學(xué)校。B.花孩子們在地下的學(xué)校里上學(xué)，做功課。（4）圍繞著“關(guān)了門做功課”想一想，花孩子們在學(xué)校里做了哪些功課？26. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 那一個個輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗,借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望。-選自肥皂泡（1）“那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗”使用了什么修辭手法?這樣寫的好處是什么?（2）讀這段話時,要用（ ）的語氣。（3）用橫線在文中畫出作者想象的部分。（4）根據(jù)短文內(nèi)容,想想下列加點詞語分別指什么?我心里充滿了快樂、驕傲與希望。快樂:_驕傲:_希望:_（5）假如你看到這些肥皂泡,你會產(chǎn)生怎樣的想象呢?27. 下面是普通家庭用水量分布圖,請你仔細閱讀,完成練習(xí)。 （1）普通家庭中用水最多的是_用水和_用水;用水最少的是_用水和_用水。（2）水,生命之源。說到水,你還會想到哪些成語?請寫出四個。_、_、_、_。（3）請你介紹一個家庭節(jié)水小竅門。（4）節(jié)約用水關(guān)系到我們每一個人,請你編寫一句節(jié)約用水的公益廣告語。28. 閱讀課文片段，回答問題。 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。（1）這段話共_句。（2）寫出描寫周總理穿著的句子。（3