第三節(jié)印度.doc

第三節(jié) 印度第 3 頁 共 3 頁教學目標：1、 利用地圖說出印度的位置、首都、人口2、 讀圖分析印度氣候特點，及水旱災害頻繁的原因3、 了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機4、 看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)重點和難點：重點：印度的人口情況和工農業(yè)發(fā)展的最新特點難點：印度多水、旱災害的原因教學準備：1. 學生收集有關印度資料,準備課堂發(fā)言。2. 有關印度音樂,舞蹈的錄像課時安排：2課時教學過程：師 生 活 動教學提示與建議第一課時：一、 文明古國（概況）導入展示有關印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學思考:這是那個國家?再請同學說說有關印度的古文明。學生活動讀南亞地形圖回答:哪個國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個國家占有德干高原的大部份？（印度）。哪個國家位于恒河三角洲？（孟加拉國）。請同學說說印度地形分布特點。二、 印度人口問題學生：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數(shù)。（發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長2.6億 1991年至2000年人口增長1.6億）教師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導學生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需？（結論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農業(yè)造成很大壓力）討論：壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展第二課時：三、 地形、氣候和農業(yè)教師：播放課件 印度的洪災 印度的旱災學生活動讀孟買年內各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季 月 月。盛行從 洋吹來的季風。再觀察旱季 月至次年 月。盛行來自 的季風。小結印度東北部為西南季風迎風坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。教師判斷東北季風與西南季風哪個對印度農業(yè)影響大?為什么?學生討論對比、回答西南季見對農業(yè)影響很大。因為西南季風來自熱帶海洋帶來豐沛降水。教師問印度的水旱災害與西南季風變化有何關系?引導學生讀圖、思考討論、回答（風勢弱，來得晚，退得早-旱災。風勢強，來得早，退得晚-水災）展示課件:印度家庭在用餐 了解印度飲食習慣。四、工業(yè)發(fā)展 紡織工業(yè) 鋼鐵工業(yè) 高科技工業(yè)作業(yè) 搜集一些有關印度風土人情的文章或圖片等資料，在班里舉行一個小型展覽。板書設計:第三節(jié) 印 度一、 概況 位于南亞、南臨印度洋，大部分位于熱帶 二、 印度人口問題 世界人口大國（超10億）壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展三、 地形、氣候和農業(yè)1、熱帶季風氣候 夏：降水多（西南風）- 水災 冬：降水少（東北風）- 旱災2、地形 - 平坦 東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原3、農業(yè) 水稻 沿