一年級數(shù)學上冊公開課教案《比大小》

比大小教學設計教學目標：1、使學生認識“”“”“”這三種符號及其含義，2、知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3、學生經(jīng)歷整理、比較等活動，探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。 教學重點：認識符號“”“”“”，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。教學難點：正確區(qū)分“”、“”，建立初步的符號感。教學準備：投影儀；課件；圖片：2根香蕉、3個桃子、4個梨、9只猴子。教學過程：一、復習舊知（一）請學生認讀15各數(shù)。（二）提問：4前面的數(shù)是幾？3后面的數(shù)是幾？二、探究新知（一）師講故事后，出示主題圖提問：1圖上有哪些水果呢？分別是多少呢？ 2圖上有幾只猴子呀？（師播放課件）（二）引導學生學習“”“”“”1、教學“”（猴和桃比）（1）師將3只猴子和3個桃子的圖片粘在黑板上。（2）提問：這里猴子和桃子哪個多些？（同樣多）（3）師說明：當猴子和桃子同樣多的時候，我們就說3只猴和3個桃相等，那么我們就可以用這個符號連接起來（板書“=”）（4）提問：這是什么號呢？（板書“等號”）（5）提問：這個式子怎么讀呢？（板書“3等于3”）2、教學“”（猴和香蕉比）（1）師將3只猴子和2根香蕉的圖片粘在黑板上。（2）提問：現(xiàn)在猴子和桃子哪個多些呢？（猴子多些）（3）師說明：3只猴子多些，2根香蕉少些，也就是說3要大些，2要小些，那么我們就可以用這個符號來連接（板書“”）（4）師指出“”的名稱是大于號并板書。（5）師教讀3大于2并板書。（6）引導學生觀察“”，提問：大于號的大口朝著的數(shù)要大些還是小些？尖尖朝著的數(shù)要大些還是小些？從而得出順口溜：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。3、教學“”（猴和梨比）（1）師將3只猴子和4個梨的圖片粘在黑板上。（2）提問：現(xiàn)在是什么多些呀？（梨）（3）師說明：4個梨多些，3只猴子少些，那么也就是說4要大些，3要小些，那么我們就可以用這個符號來連接（板書“”）（4）提問：這個符號它的名字是什么呢？有沒有同學知道？（板書“小于號”）（5）提問：那么這個式子怎么讀呢？（指名讀并讓學生教讀兩遍，師板書“3小于4”）（6）引導學生觀察“”，提問：小于號的大口朝著的數(shù)要大些還是小些？尖尖朝著的數(shù)要大些還是小些？從而得出小于號跟大于號同樣的性質(zhì)：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。4、區(qū)分“”、“”學生觀察“”、“”，思考：大于號和小于號有什么不同呢？從而得出順口溜：大口朝左大于號，大口朝右小于號，或者左手小于號，右手大于號，兩邊相等等于號。三、鞏固練習多媒體展示練習題四、全課總結師生共同回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：今天，我們認識了三個符號：等號、大于號、小于號