化學(xué)人教版九年級上冊分子和原子（第2課時）.doc

分子和原子（第2課時）教學(xué)設(shè)計珠海市第十中學(xué) 陳培亮 【教學(xué)內(nèi)容】人教版九年級上冊第三單元課題1分子和原子（第2課時）【教學(xué)對象】中學(xué)九年級 【教材分析】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。 本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物質(zhì)微觀構(gòu)想的基礎(chǔ)上，通過認(rèn)識物質(zhì)微粒以及在化學(xué)變化的規(guī)律，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化的微觀本質(zhì)打基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課主要是幫助學(xué)生切實建立物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀，建立“宏觀微觀”相互聯(lián)系的思維方式， 才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】在前面一段在學(xué)習(xí)中，學(xué)生已對物質(zhì)的宏觀表象有一定的認(rèn)識，并知道了物質(zhì)的變化、物態(tài)的變化等知識。本節(jié)課之前，學(xué)生在知識方面已經(jīng)知道物質(zhì)由分子原子等構(gòu)成。這為學(xué)習(xí)新知識做了知識鋪墊。但學(xué)生在情感方面，由于形象思維比較完善，而抽象思維才初步發(fā)展。對微觀現(xiàn)象也只有一些感性認(rèn)識，沒有理性認(rèn)識，因此學(xué)起來往往會感到難以理解。【教學(xué)方法和手段】 基于以上學(xué)情，為了讓學(xué)生理解微粒概念，掌握微粒知識，樹立微粒的觀點(diǎn)，突破本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法和手段。首先，基于學(xué)生認(rèn)知的三段式目標(biāo)教學(xué)法，讓學(xué)生更直觀地獲取新知。其次，基于forclass平臺和同屏軟件，提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)效果。再次，基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的理論，運(yùn)用自制教具模型，讓學(xué)生在課堂活動中初步形成“微觀探析”和“模型認(rèn)知”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。最后，基于化學(xué)“三重表征”理論，采用自制教具模型和教學(xué)微視頻，突破教學(xué)重難點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：（1）能準(zhǔn)確描述分子的構(gòu)成；（2）能說出分子和原子的概念 ；（3）能明白分子在物理變化和化學(xué)變化中如何變化；（4）能根據(jù)分子的種類判斷物質(zhì)屬于純凈物或混合物。2.過程與方法：（1）采用自制教具模型，幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的微粒性；（2）通過微視頻，通過對宏觀現(xiàn)象的討論，引導(dǎo)學(xué)生用分子和原子的觀點(diǎn)比較物理變化和化學(xué)變化，進(jìn)一步形成分子和原子的概念。（3）利用自制教具模型，通過學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，理解分子和原子的聯(lián)系和區(qū)別。3.情感態(tài)度和價值觀：（1）增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；（2）培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，初步形成“微觀探析”和“模型認(rèn)知”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生形成分子和原子的概念 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生抽象思維，“微觀探析”能力的培養(yǎng)【教學(xué)設(shè)計思路】讓學(xué)生明確課堂的重難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的針對性教學(xué)過程 活動目的展示目標(biāo)從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)入手，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入新課讓學(xué)生在活動中串聯(lián)知識，建構(gòu)新知。學(xué)生活動與師生互動學(xué)習(xí)新知本節(jié)課知識系統(tǒng)化課堂目標(biāo)檢測檢驗學(xué)習(xí)的效果課題小結(jié)，反思評價鞏固新知布置作業(yè)【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生平板、自制微觀教學(xué)模型、forclass平臺、手機(jī)和電腦同屏軟件的對接【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示問題：物質(zhì)由 、 等微粒構(gòu)成；大多數(shù)物質(zhì)由分子構(gòu)成，如氧氣（O2）由 氧分子構(gòu)成；二氧化碳（CO2）由 構(gòu)成；水（H2O）由 構(gòu)成。并追問分子由什么構(gòu)成？ 學(xué)生完成填空，回答：由原子構(gòu)成。 從學(xué)生熟悉的知識入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，消除學(xué)生畏難的心理。二、 學(xué)習(xí)新知、學(xué)生活動與師生互動 1.分子由原子構(gòu)成 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【提問】氧氣的符號為O2，同學(xué)們知道“2”的表示意義嗎?【展示模型】展示氧分子“O2”模型 【投影】探究活動一拼接分子模型 （限定1分鐘內(nèi)完成） 猜測、思考，觀察模型，并回答，含有兩個氧原子拼接出“N2”“H2”的分子模型并展示、分享 在學(xué)生親生的體驗中激發(fā)思維和探究欲。 【過渡】根據(jù)分子的化學(xué)符號，同學(xué)們很輕松就能拼接出分子模型。接下大家試一下能不能根據(jù)分子模型，寫出分子的化學(xué)符號？【投影】探究活動二根據(jù)分子模型寫出分子的化學(xué)符號（限定3分鐘內(nèi)完成） 通過小組合作，寫出各分子模型的化學(xué)符號，并分享交流用模型把微粒直觀地表現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解。通過學(xué)生自主活動，形成分子是由原子構(gòu)成的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。【提問】根據(jù)分子模型，請你能描述各分子的構(gòu)成。（提供模板：一個分子由.原子構(gòu)成。）回答問題：一個分子由.原子構(gòu)成鍛煉學(xué)生分析、表達(dá)能力2.分子和原子的定義教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【投影】播放教學(xué)微視頻：物理變化和化學(xué)變化中的分子。讓學(xué)生觀察視頻并思考問題：1.水分子和氧分子都含有什么原子？水和氧氣的化學(xué) 性質(zhì)是否相同？2.氧氣和液氧都是由什么分子構(gòu)成？兩者都有助燃性 ，這說明物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可能跟 有關(guān)？接著追問學(xué)生回答：化學(xué)變化中，分子分成原子，原子結(jié)合新的分子。 運(yùn)用微視頻，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生探究欲。從宏觀現(xiàn)象到微觀世界，鍛煉學(xué)生推理、歸納的能力【歸納】根據(jù)學(xué)生的回答情況，歸納分子的定義并分析?！咎釂枴炕瘜W(xué)變化中，一種分子如何變成其他分子？ 【投影】探究活動三-模型表示下列反應(yīng)的微觀過程（5min）學(xué)生通過小合作，共同探究，展示成果：在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、自主探究的過程，讓學(xué)生形成符號微觀的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生“模型認(rèn)知”和“微觀探析”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)【提問】并討論化學(xué)變化中，分子本身是否改變？原子呢？【歸納】原子是化學(xué)變化中最小粒子。學(xué)生很自然能說出：化學(xué)變化中，分子種類改變，原子種類不變。 培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和歸納能力3.純凈物和混合物的微觀表示教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【投影】用同屏展示過氧化氫分解的模型【提問】反應(yīng)前和反應(yīng)后物質(zhì)分別有多少種？【歸納】純凈物和混合物的微觀定義。純凈物：同種分子；混合物：不同分子。 在模型幫助下，討論、分析、得出結(jié)論 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，結(jié)合模型，讓學(xué)生理解純凈物和混合物的微觀定義。三、課堂練習(xí)與反饋教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【布置練習(xí)】設(shè)置了針對性的題目，【針對性評講】并借助forclass平臺的統(tǒng)計功能，找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，根據(jù)完成情況進(jìn)行針對性的講解在平板上完成題目并提交 培養(yǎng)學(xué)生知識運(yùn)用的能力，及時反饋并幫助學(xué)生針對性突破疑難點(diǎn)。四、課堂小結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 提出問題：學(xué)完本節(jié)課，你知道什么？板書：課題2 分子和原子（第2課時）一、分子由 構(gòu)成1.分子： 2.原子： 3.區(qū)別： 聯(lián)系： 二、純凈物： 混合物： 【投影】課下作業(yè)小結(jié)收獲，交流體會，代表發(fā)言（完成板書）總結(jié)提升，鞏固學(xué)到的知識與技能留置懸念，讓學(xué)生帶著