2019-2020年度部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)24 火燒云練習(xí)卷（II）卷

2019-2020年度部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)24 火燒云練習(xí)卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)盡心盡力、百發(fā)百中_平平整整、干干凈凈_2 . 1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chng ling（_） ling h （_） b zi （_）gu xi（_） zhn jng（_） y m y yng（_）3 . 運(yùn)用下列關(guān)聯(lián)詞造句。因?yàn)?所以_只要 就_4 . 根據(jù)音節(jié)，寫(xiě)同音字組詞。yn （_）樹(shù)海（_）太（_）（_）毛jn （_） 出（_）力（_）處前 （_）jn毛 （_）（_）色（_）天絲 （_）shn 上（_）（_）音（_）起花（_）二、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀紫羅蘭我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)和頑強(qiáng)的生命力。紫羅蘭的葉子真奇怪。別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃。紫羅蘭的葉子狹長(zhǎng)，跟竹葉的形狀差不多。盤(pán)曲的莖枝毫無(wú)拘束地伸向四周，初生的芽?jī)好鐗严蛏?。紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。你瞧，那幾個(gè)花蕊正圍著一個(gè)圓圈做游戲呢，它們玩得多開(kāi)心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過(guò)，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我不小心把一枝紫羅蘭折斷了，當(dāng)時(shí)我很后悔，眼睛不由得濕潤(rùn)了，呆呆地站在那兒。爺爺見(jiàn)此情景，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要緊，斷了可以再插上，它又會(huì)生根，長(zhǎng)出很多很多紫羅蘭來(lái)?！迸叮瑳](méi)想到它的生命力這么強(qiáng)，離開(kāi)了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽?jī)?。紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！5 . 全文采取了_的結(jié)構(gòu)方式，具體從_、_、_這三個(gè)方面介紹了紫羅蘭。6 . 作者在描寫(xiě)紫羅蘭的花時(shí)，綜合運(yùn)用了_、_、_的修辭手法，生動(dòng)而又形象。7 . 短文第4自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“_”畫(huà)出來(lái)。8 . 你從哪些地方看出作者觀察得特別仔細(xì)？選擇一處用“”畫(huà)出來(lái)并詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)。_課內(nèi)閱讀。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。9 . 這段話采用_的修辭手法，寫(xiě)出了火燒云_的變化。10 . 把文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用橫線畫(huà)出來(lái)，可以用_這個(gè)詞來(lái)概括。11 . 你覺(jué)得天空還會(huì)有哪些顏色呢？發(fā)揮想象寫(xiě)出來(lái)。_三、信息匹配12 . 選詞填空。堅(jiān)持維持警察叔叔在十字路口（_）交通秩序。我們要（_）不懈地保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。不僅還如果就雖然但是秀才見(jiàn)他（_）是個(gè)小娃娃，（_）十分好學(xué)，便答應(yīng)教他試試。（_）聽(tīng)到什么聲響，它們（_）立即四散游開(kāi)。臨走時(shí)，我們向金老師道謝，（_）謝他請(qǐng)我們吃楊梅，（_）謝他允許我們?cè)谡韴D書(shū)的休息時(shí)間隨意翻閱圖書(shū)。四、句型轉(zhuǎn)換13 . 改寫(xiě)句子。我放走了那只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。（1）改成“被”字句: （2）改成“把”字句: 擴(kuò)寫(xiě)句子