五年級語文第六單元教學設計.doc

綜合性學習：走進信息世界 主備人：熊明芬教材分析本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。設計理念“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生根據(jù)學校、家庭和當?shù)氐膶嶋H情況開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。教學目標1了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。2了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。4初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。5認識19個生字。重點難點1、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害2、逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。 3、初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。教學準備瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內(nèi)容和目標，制定活動計劃授課時數(shù)12課時教學環(huán)節(jié)學生活動時間教學隨筆 第一課時 教學過程 一、揭示主題，激發(fā)興趣1、師生共同回憶五年級時進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學習的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開展過的活動。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（3）談談開展綜合性學習要注意的事項。2、揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習走進信息世界。（1）說說對“信息世界”的了解。（2）談談你對這次綜合性學習的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。教師要認真傾聽學生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。二、瀏覽教材，交流感受1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。 2、交流瀏覽教材后的感受。 三、分組討論，制定計劃 1、重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。 2、根據(jù)“自由組合，適當調(diào)整”的原則，組成35人的學習小組。 3、分組制定本次綜合性學習的活動計劃。 小組：“走進信息世界”活動計劃小組成員： 活動時間活動內(nèi)容活動地點活動形式預期的成果 四、交流計劃，取長補短 1、分組交流各自的活動計劃，要求： （1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問； （2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。 2、分組修改各自的活動計劃。 3、公布活動計劃。第二課時 教學過程一、談話激趣，交待任務二、快速閱讀，了解概況1、默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標注。2、課堂交流因特網(wǎng)傳遞信息的特點：速度快。典型語句：多媒體。典型語句：不受地域阻隔。典型語句：2、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？3、根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。種類特點古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式 三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀 1、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。 2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？ 第三課時 教學過程 一、閱讀材料，體會影響 1、默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?2、小組討論。 3、課堂交流。 二、重點閱讀，深入體會 1、重點閱讀網(wǎng)上呼救。 （2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。（3）課堂交流。（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。2、重點閱讀神奇的電腦魔術(shù)師。三、學科整合，延伸體驗1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?、談談電腦和網(wǎng)絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。第四課時 教學過程 一、說說調(diào)查的過程 1、說說你是怎樣進行調(diào)查的？ 2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。 二、交流調(diào)查的結(jié)果 三、分析調(diào)查結(jié)果 1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表 調(diào)查日期：2005年9月28日 調(diào)查人：502班 殷晨露家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國男排以0：3負于日本隊郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估全國人大舉行個稅法聽證會媽媽天氣預報：明天晴星光街開了一家大型水果超市杭州西湖邊萬人免費品茶我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果失去雙臂的男孩制成飛機模型一只北極熊來到杭州動物園調(diào)查后的分析：2、引導學生對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析。3、嘗試對學習小組內(nèi)同學的調(diào)查表綜合起來進行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？第五課時教學過程一、談話引入1、教師談網(wǎng)絡的負面影響。2、出示：“把握自己”。二、閱讀理解1、默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？2、課堂討論。（1）怎樣理解“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！保?）面對網(wǎng)絡怎樣才能“把握自己”。三、了解特點1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？2、小組討論。3、課堂交流。4、有感情的朗讀這篇演講稿。四、寫演講稿1、學習小組內(nèi)就感興趣的問題進行討論： 小學生應當多看電視 小學生應當少看電視 上網(wǎng)聊天多交朋友 上網(wǎng)交友危險大2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡短的演講稿。3、課堂交流。第六課時教學過程一、明確任務，選擇立場1、交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。3、選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準備1、同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：2、根據(jù)同學的個性特點，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點四、課堂小結(jié)。第七課時教學過程一、談話激趣，明確目標二、閱讀報告，了解特點1、 通讀兩篇研究報告，學習生字。2、 說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3、在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？4、小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。三、開拓思路，確定主題1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學生的思路。2、學生分組討論可以研究的問題。3、學生匯報討論的結(jié)果。4、教師可以補充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學視力保護情況調(diào)查和分析（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議5、學生競爭選擇研究主題，組成研究小組。四、制定計劃，明確任務 五、課外作業(yè) 按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。第八課時 教學過程 一、組內(nèi)交流信息 1、以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。 2、組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。 二、學習處理信息 1、閱讀研究報告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。2、對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。 3、對搜集到的資料進行篩選。 三、形成初步觀點 1、充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。2、如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。四、補充搜集資料1、根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。2、分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。第九課時 教學過程 一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c 1、認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？ 2、小組討論。 3、課堂交流，根據(jù)學生的回答，小結(jié)歸納： （1）相同點（2）不同點二、充分討論，準備撰寫研究報告1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：2、課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。3、取長補短，進一步討論。三、小組合作，撰寫研究報告1、確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學。2、一邊討論一邊擬寫初稿。第十課時 教學過程 一、繼續(xù)撰寫研究報告 二、組內(nèi)討論修改研究報告 1、研究報告的標題是否表述清楚？ 2、有關(guān)的信息資料表達是否明確？3、 語言是否通順？4、 是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達信息？ 三、修改制作研究報告 小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。第十一課時 教學過程 一、交流匯報研究報告 1、支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關(guān)的注意事項。 2、各小組輪匯報展示。（1）小組內(nèi)的主報告人匯報研究報告。主要內(nèi)容包括：研究的主題。調(diào)查研究的過程。研究的結(jié)論。（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發(fā)