五年級(jí)上冊(cè)第二單元單元備課.doc

我的中國(guó)心 五年級(jí)上冊(cè)第二單元單元備課教材解讀我們偉大的祖國(guó)有錦繡的山川，悠久的歷史，燦爛的文化，祖國(guó)日新月異的變化令華夏兒女心潮萬(wàn)千，祖國(guó)燦爛的未來(lái)讓炎黃子孫豪情滿懷。圍繞著“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題，本組教材共安排了四篇文章。詹天佑描寫(xiě)了詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。懷念母親表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)祖國(guó)母親和生身母親無(wú)限眷戀的感情。彩色的翅膀則從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和熱愛(ài)的感情。中華少年以詩(shī)歌的形式熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元所有生字。讀讀寫(xiě)寫(xiě)“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。3、了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。4、重點(diǎn)感悟描寫(xiě)詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 5、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。6、理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感7、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。為祖國(guó)擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來(lái)，為身為中華少年而自豪。8、學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。9、能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描寫(xiě)人物的言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神；引導(dǎo)學(xué)生抓住表情達(dá)意的關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種開(kāi)鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處；感受作者的情感。設(shè)計(jì)說(shuō)明單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：“我的中國(guó)心”，學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分為12個(gè)課時(shí)：1、周目標(biāo)導(dǎo)航前置性預(yù)習(xí)，在課外完成。2、詞語(yǔ)大擂臺(tái)（2課時(shí)）3我讀我入境（1課時(shí)）4預(yù)習(xí)大闖關(guān)（1課時(shí)）5、人人展風(fēng)采（1課時(shí)）6、口語(yǔ)交際課（1課時(shí)）6、作文對(duì)對(duì)碰（2課時(shí)）7、回顧 拓展（2課時(shí)） 8、 作業(yè)課 （2課時(shí)）五年級(jí)語(yǔ)文周目標(biāo)導(dǎo)航（第二單元）親愛(ài)的同學(xué)們，本單元講的都是愛(ài)國(guó)的故事，讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，一起去感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。詹天佑1、自由朗讀課文，對(duì)照詞語(yǔ)表圈畫(huà)生字詞和優(yōu)美的詞語(yǔ)，并將所圈字詞大聲朗讀兩遍。并抄寫(xiě)下來(lái)： 。2、再讀課文，找出不理解意思的詞語(yǔ)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決，也可以小組和同位倆討論進(jìn)行。不理解意思的詞語(yǔ)： 聯(lián)系上下文理解的意思： 字典中的意思： 3、本篇課文共有 個(gè)自然段，把你最喜歡的段落多讀幾遍。4、將課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽做出評(píng)價(jià)：（將課文流利準(zhǔn)確讀來(lái)可得三顆，將課文流利準(zhǔn)確有感情讀下來(lái)可得五顆）5、這篇課文主要講了件什么事？ 。懷念母親1、自由朗讀課文，對(duì)照詞語(yǔ)表圈畫(huà)生字詞和優(yōu)美的詞語(yǔ)，并將所圈字詞大聲朗讀兩遍。并抄寫(xiě)下來(lái)： 。2、再讀課文，找出不理解意思的詞語(yǔ)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決。不理解意思的詞語(yǔ)： 聯(lián)系上下文理解的意思： 字典中的意思： 3、本篇課文共有 個(gè)自然段，把你最喜歡的段落多讀幾遍。4、將課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽做出評(píng)價(jià)：（將課文流利準(zhǔn)確讀來(lái)可得三顆，將課文流利準(zhǔn)確有感情讀下來(lái)可得五顆）5、這篇課文主要講了件什么事？ 。彩色的翅膀1、自由朗讀課文，對(duì)照詞語(yǔ)表圈畫(huà)生字詞和優(yōu)美的詞語(yǔ)，并將所圈字詞大聲朗讀兩遍。并抄寫(xiě)下來(lái)： 。2、再讀課文，找出不理解意思的詞語(yǔ)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決。不理解意思的詞語(yǔ)： 聯(lián)系上下文理解的意思： 字典中的意思： 3、本篇課文共有 個(gè)自然段，把你最喜歡的段落多讀幾遍。4、將課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽做出評(píng)價(jià)：（將課文流利準(zhǔn)確讀來(lái)可得三顆，將課文流利準(zhǔn)確有感情讀下來(lái)可得五顆）5、這篇課文主要講了件什么事？ 。中華少年1、自由朗讀課文，對(duì)照詞語(yǔ)表圈畫(huà)生字詞和優(yōu)美的詞語(yǔ)，并將所圈字詞大聲朗讀兩遍。并抄寫(xiě)下來(lái)： 。2、再讀課文，找出不理解意思的詞語(yǔ)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決。不理解意思的詞語(yǔ)： 聯(lián)系上下文理解的意思： 字典中的意思： 3、本篇課文共有 個(gè)自然段，把你最喜歡的段落多讀幾遍。4、將課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽做出評(píng)價(jià)：（將課文流利準(zhǔn)確讀來(lái)可得三顆，將課文流利準(zhǔn)確有感情讀下來(lái)可得五顆）5、這篇課文主要講了件什么事？ 。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)簽名： 第二單元生字備課（9.12第五節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：能正確書(shū)寫(xiě)生字，能正確讀寫(xiě)新詞。生字詞：施工 阻撓 控制 輕蔑 艱巨 嘲笑毅然 勘測(cè) 鏟平 勉勵(lì) 惡劣 否則開(kāi)鑿 隧道 泥漿 岔道 塑像 真摯避免 沉默 朦朧 凄涼 長(zhǎng)眠 描繪居庸關(guān) 詹天佑 經(jīng)緯儀 補(bǔ)充：招惹 縮短 悵望 就寢 宮廷 頻繁四字詞語(yǔ)： 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 寢不安席 頻來(lái)入夢(mèng) 可見(jiàn)一斑 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 競(jìng)相開(kāi)放 補(bǔ)充：高山深澗 黃沙滿天 攀山越嶺 食不下咽 淚流不止 思潮起伏 心潮騰涌 安居樂(lè)業(yè) 立地頂天 蹣跚學(xué)步 魂?duì)繅?mèng)縈 溫馨小提示：1、自讀生字詞，不會(huì)的字標(biāo)注拼音，將生字詞讀準(zhǔn)確。2、小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)成員強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)易錯(cuò)字，進(jìn)行擴(kuò)詞，檢查讀音，練習(xí)生字詞，并對(duì)小組成員學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)。教師巡視指導(dǎo)。教后反思：80%以上的同學(xué)能夠掌握所學(xué)的生字詞。 第二單元 我讀我入境（2012.9.13第一節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)語(yǔ)段：詹天佑a“當(dāng)時(shí)，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。”b“他們提出一個(gè)條件：清政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們?！眂帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。”d“原來(lái)，從南口以北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何完成不了的?！眅“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作?！眆詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”g遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。懷念母親“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊”“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！薄昂髞?lái)到了德國(guó)，來(lái)到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)?！睖剀疤崾?1、抓住關(guān)鍵詞。 2、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。3、體會(huì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。教后反思：本單元我采取課堂選出：“朗讀小明星”的方式來(lái)讀課文。評(píng)價(jià)的作用真神奇，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生的朗讀明顯上一單元進(jìn)步了。 第二單元預(yù)習(xí)大闖關(guān)（2012.9.14第六節(jié)）親愛(ài)的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？下面就進(jìn)入老師為你們準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)大闖關(guān)吧！挑戰(zhàn)第一關(guān)：聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談?wù)劊?、從課文的哪些描寫(xiě)中可以看出詹天佑是一位杰出的工程師？從課文的哪些描寫(xiě)中可以看出詹天佑是一位愛(ài)國(guó)工程師？_.2、從哪些描寫(xiě)中可以看出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣 真摯的愛(ài)慕？_.3、戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲(chóng)帶往寶石島？_.挑戰(zhàn)第二關(guān)：本單元的四篇課文，哪一篇給你留下了深刻的印象，把你的感受寫(xiě)下來(lái)吧！并在組內(nèi)做一下交流！同學(xué)們，你們的預(yù)習(xí)情況如何？現(xiàn)在就讓小隊(duì)長(zhǎng)為你做出評(píng)價(jià)吧！比比看誰(shuí)是本節(jié)課的魅力小明星！教后反思：小組長(zhǎng)的作用發(fā)揮不太好，學(xué)習(xí)效率有點(diǎn)低，今后主要的工作是加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。 第二單元 展示課（2012.9.18第二節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反復(fù)的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣文章寫(xiě)具體的？2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。當(dāng)堂知識(shí)儲(chǔ)備：1、從課文的哪些描寫(xiě)中可以看出詹天佑是一位杰出的工程師？從課文的哪些描寫(xiě)中可以看出詹天佑是一位愛(ài)國(guó)工程師？全班交流。重點(diǎn)點(diǎn)撥的內(nèi)容和方法：（1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。（毅然是什么意思？聯(lián)系上文談一談你的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2、3自然段中任命詹天佑為總工程師的時(shí)代背景和國(guó)內(nèi)外的不同反映體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)思想，）（2）我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。（抓重點(diǎn)詞理解詹天佑工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的精神。）（3）他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，他還經(jīng)常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（抓住描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)體會(huì)詹天佑不畏艱苦、身先士卒的工作作風(fēng)。）師：你們抓住具體事例、聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，真是有理有據(jù)，能把你們理解讀出來(lái)嗎？（4）自由讀指名讀評(píng)讀。（5）用你喜歡的方式展示你對(duì)“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”“人”字形線路的理解。（可以自己畫(huà)圖，也可以用搜集的圖片）老師隨機(jī)補(bǔ)充“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路的課件。從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)中部鑿井法“人”字形線路師：從清晰的示意圖、精美的圖片中看出了你們對(duì)課文的理解，你們真了不起。說(shuō)一說(shuō)你從這些方法的設(shè)計(jì)中體會(huì)到了什么？（聰明有才干杰出愛(ài)國(guó)）（6）假如你是總工程師，如果居庸關(guān)隧道也像八達(dá)嶺隧道那樣長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)采用中部鑿井法？在八達(dá)嶺隧道你會(huì)打幾口豎井，為什么？師：工作嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱苦、敢于創(chuàng)造、熱愛(ài)祖國(guó)、才華橫溢的詹天佑多么讓人敬佩，讓我們帶著對(duì)他的崇敬有感情的朗讀5、6自然段。（7）自由讀指名讀評(píng)讀。（8）這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年，這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟＃ㄗブ攸c(diǎn)詞體會(huì)詹天佑的杰出愛(ài)國(guó)）這件事指那件？2、從哪些描寫(xiě)中可以看出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣 真摯的愛(ài)慕？1、對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。2、對(duì)親生母親：“我六歲一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！蔽彝纯蘖藥啄辏巢幌卵?，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! 3、一想到我的母親和祖國(guó)母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子：1、出示第一句：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。(生:抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。理解食不下咽、寢食難安的含義)（體會(huì)作者不能贍養(yǎng)父母進(jìn)到子女義務(wù)的悔恨和內(nèi)疚心理）師：是啊，親愛(ài)的母親去世了，讓作者心中承受了巨大的痛苦，誰(shuí)能聯(lián)系一下上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)如此痛苦？生：因?yàn)樗鶜q離開(kāi)母親，很少回家，心中內(nèi)疚；臨終前沒(méi)能見(jiàn)兒子最后一面；師：母親是帶著遺憾離開(kāi)人間的，一想到著作者心痛如絞。請(qǐng)你讀讀這句話。師：在這悲痛的日子里，作者食不下咽，寢食難安，他會(huì)回想起什么呢？生：自己偎依母親事；想起小時(shí)候的事；母親為家操勞的事。師：這是存留在作者腦海中對(duì)母親最深的記憶了，因此當(dāng)母親突然去世后，作者內(nèi)心是怎樣感受的呢？讓我們一起讀一下這句話。生：“一個(gè)缺少母愛(ài)的人，是靈魂不健全的人?！睅煟簭倪@句話中你能讀出什么？生：作者對(duì)母親的眷戀，對(duì)母愛(ài)的渴望；作者內(nèi)心很空虛。師：是啊，正如作者所說(shuō)，“什么名啊，利啊，地位，幸福，尊榮，都比不上呆在母親身邊?！?、出示第二句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？原因是什么？（頻：屢次，連續(xù)幾次。常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。原因是我第一次離開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó)，表達(dá)了作者對(duì)母親的無(wú)限思念。）（“也”表明了兩個(gè)母親在作者心目中有著同樣重要的地位。）請(qǐng)有感情地讀讀這句話。（3）出示第三句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（凄涼：是冷落寂寞的意思。作者身在異國(guó)，遠(yuǎn)離祖國(guó)親人故感凄涼；但是他深愛(ài)故鄉(xiāng)、深愛(ài)老朋友，時(shí)常會(huì)想起他們，感到他們無(wú)處不在雖然暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們?cè)谧髡叩男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。）有感情地朗讀。（4）出示第四句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。3、戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲(chóng)帶往寶石島？讀了課文，你們有什么樣的感受呢？這些感受又是從哪里感受到的呢？（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲(chóng)與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛(ài)海島，愛(ài)祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫溃?. 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看?！?體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。 體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。）（3. 戰(zhàn)士們都笑了，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)反思：教學(xué)詹天佑一課時(shí)，我抓住“愛(ài)國(guó)”和“杰出”兩個(gè)中心詞， 引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會(huì)文章的思想感情。懷念母親一課，在課文學(xué)習(xí)后我附讀季老的作品永久的悔，讓學(xué)生在聽(tīng)中加深對(duì)季老感情的體會(huì)和理解，更進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的對(duì)母親的懷念之情?？谡Z(yǔ)交際與習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。3.學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文教學(xué)程序：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）（2012.9.1第六節(jié)）一、引出話題在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2. 分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。3.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定）如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。）3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。教后反思：在口語(yǔ)交際課上，學(xué)生們講愛(ài)國(guó)故事、朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)篇、吟唱愛(ài)國(guó)歌曲，用各種形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)。我以為我的鋪墊很到位了，稍給學(xué)生們做些寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，就會(huì)大功告成了。沒(méi)想到，寫(xiě)作中有點(diǎn)學(xué)生停下筆，抓耳撓腮，有的只擠出了幾句干巴巴的蒼白無(wú)力的空口號(hào)。我馬上意識(shí)到指導(dǎo)學(xué)生收集材料這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。 第二課時(shí)（習(xí)作）（2012.9.19第五節(jié)）一、明確習(xí)作要求1、中心明確表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的情感2、內(nèi)容具體:從多方面來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)3、語(yǔ)言生動(dòng)：與運(yùn)用敘述和抒情結(jié)合的表達(dá)方式，感情真摯，語(yǔ)言有感染力。二、寫(xiě)作指導(dǎo)1.明確演講稿的格式（開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）2.怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？學(xué)生交流，范文指引（1）出示范文祖國(guó)啊，母親，師演講。祖國(guó)啊，母親親愛(ài)的同學(xué)們：當(dāng)有人問(wèn)你，在這個(gè)世界上你最愛(ài)的人是誰(shuí)？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛(ài)自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛(ài)。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)祖國(guó)母親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。作為一名小學(xué)生，愛(ài)國(guó)在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來(lái)用知識(shí)和成績(jī)來(lái)回報(bào)新世紀(jì)的祖國(guó)母親。沒(méi)有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。茫茫五千年，祖國(guó)母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過(guò)許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳?guó)母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國(guó)母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。隨著改革開(kāi)放步伐的日益加快。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。2004年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。讓我們期待世界各國(guó)的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運(yùn)”吧！俗話說(shuō)“前人栽樹(shù)，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。（2）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)）（3）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，沒(méi)有確定的人物，沒(méi)有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）3.作前準(zhǔn)備搜集與祖國(guó)相關(guān)的內(nèi)容，組內(nèi)交流討論，分析資料，進(jìn)行歸類確定寫(xiě)作的中心，列寫(xiě)提綱。三、寫(xiě)作實(shí)踐自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。四、作文交流、評(píng)改1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。2.自己修改五、美文賞析。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。教后反思：寫(xiě)好這篇演講稿收集材料是關(guān)鍵，于是我讓孩子們回家收集祖國(guó)在文化藝術(shù)體育、科學(xué)技術(shù)方面取得是輝煌成就、祖國(guó)的大好河山、祖國(guó)的歷史、祖國(guó)曾遭受的恥辱以及社會(huì)上、學(xué)校中愛(ài)國(guó)與不愛(ài)國(guó)的行為及對(duì)它的想法的等方面的資料。回顧與拓展二教學(xué)目標(biāo)： 1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲；2.積累愛(ài)國(guó)格言；3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛(ài)國(guó)格言