2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小豬畫畫教案 語(yǔ)文S版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小豬畫畫教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)：1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn)，不可盲從，凡事都要“三思而行”。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動(dòng)物們都來(lái)看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽(tīng)故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來(lái)多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）由結(jié)果探究原因誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡(jiǎn)要地說(shuō)完整。小豬為什么會(huì)畫這么一只怪物呢？（二）學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？）小松鼠這時(shí)是在炫耀自己的長(zhǎng)處，你們想想哪些詞語(yǔ)要讀得重一些？學(xué)生集體練習(xí)讀小豬認(rèn)真想過(guò)小松鼠的話嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？理解“馬上”“馬上”說(shuō)明小豬心里想了嗎？學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說(shuō)話（三）小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對(duì)嗎？為什么？出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小山羊的話對(duì)不對(duì)？為什么？小豬想過(guò)小山羊的話嗎？你從哪個(gè)詞知道？這個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近？學(xué)生練習(xí)用“連忙”說(shuō)句話。（四）學(xué)生自學(xué)5、6自然段指名學(xué)生讀小白鵝的話。出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見(jiàn)小豬的畫上沒(méi)有自己最美的部分，又急又得意。學(xué)生再讀，師生評(píng)議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀！小豬還是沒(méi)作過(guò)多的細(xì)想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻（五）學(xué)生通過(guò)連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。（六）請(qǐng)學(xué)生把自己的意見(jiàn)說(shuō)給小豬聽(tīng)。六、配音分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)”的做法可取嗎？如果你是這只可愛(ài)的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢？請(qǐng)把你心目中的小貓畫下來(lái)。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓釣魚 1教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個(gè)生字的字音；認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折撇”，在老師的指導(dǎo)下會(huì)描寫漢字“了、蜓”。2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。3.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。4.展開(kāi)想象，根據(jù)感受到的道理練習(xí)續(xù)說(shuō)“小貓聽(tīng)了媽媽的話，會(huì)怎么做”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能獨(dú)立運(yùn)用各種方法主動(dòng)識(shí)記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個(gè)生字。2.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文：1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？（鼓勵(lì)學(xué)生回答時(shí)把話說(shuō)完整）2.根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓?jiān)诤舆呩烎~”。（個(gè)別讀、齊讀）生字帶上拼音。3.學(xué)習(xí)句中生字“帶、河、邊、釣”（四人小組合作學(xué)習(xí)）“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進(jìn)行區(qū)分，另外可看圖識(shí)記。說(shuō)明：教學(xué)中可以分批學(xué)習(xí)生字，以突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。在第一句的出示中可學(xué)習(xí)四個(gè)生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時(shí)先學(xué)“釣”字，這個(gè)字的音節(jié)是三拼音，可以讓學(xué)生拼讀一下音節(jié)，再讓學(xué)生看圖（畫一個(gè)細(xì)鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲）說(shuō)說(shuō)可以怎么記這個(gè)字，提醒學(xué)生注意最后的一點(diǎn)就像是釣上來(lái)的魚，千萬(wàn)不能漏。初讀課文進(jìn)行正音的時(shí)候可隨機(jī)學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個(gè)生字。因?yàn)檫@兩個(gè)字是后鼻音，學(xué)生容易讀錯(cuò)，要求讀準(zhǔn)它們的讀音，然后滲透“蟲字旁”，結(jié)合生字教學(xué)又可學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓”字?？紤]到生字較多，在教學(xué)時(shí)要有的放矢、有所側(cè)重，有的重點(diǎn)在于字音，有的則在于字形。而有些很簡(jiǎn)單的生字，如“了、空”等就可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以檢測(cè)即可。4.揭題讀題。5.說(shuō)說(shuō)看了這幅圖他們還想知道什么？（小貓釣到魚了嗎？）6.聽(tīng)錄音，思考小貓釣到魚了嗎？過(guò)渡：師：小貓為什么沒(méi)釣到魚呢？讓我們一起去看一看吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一條小魚粘紙。教師在正音時(shí)可隨機(jī)學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個(gè)生字。（滲透蟲字旁，還可運(yùn)用換部首的辦法記憶）3.學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇”。（區(qū)別走之底）重點(diǎn)指導(dǎo)描寫“蜓”。三、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容：1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？2.根據(jù)回答出示詞語(yǔ)“三心二意”。（學(xué)習(xí)生字“意”）3.小貓釣魚時(shí)三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。4.個(gè)別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。5.練習(xí)說(shuō)話：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，心想_，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，心想_，又去捉蝴蝶。6.師總結(jié)：像小貓這樣，在釣魚的時(shí)候，一會(huì)去捉蜻蜓，一會(huì)去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因?yàn)樗亩獠艣](méi)能釣到魚。說(shuō)明：課文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解。這篇課文的關(guān)鍵重點(diǎn)就在于“三心二意”。對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，用非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)句來(lái)解釋詞語(yǔ)是有難度的，因此我們只要他能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細(xì)讀文、反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，用文中的具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學(xué)生反復(fù)讀句的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到小貓釣魚時(shí)捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結(jié)果自然一條魚也釣不到。7.小花貓釣不到魚，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？（引導(dǎo)說(shuō)出“一心一意”并板書）9.你想對(duì)小貓說(shuō)些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說(shuō)的吧！引讀第五小節(jié)。10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。11.自主學(xué)習(xí)剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測(cè)。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“一條”什么）四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展說(shuō)話：我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽(tīng)了媽媽了的話會(huì)怎么做呢？出示圖片，讓學(xué)生看圖續(xù)說(shuō)故事，小組合作，編編演演。說(shuō)明：1.在語(yǔ)文課的教學(xué)中，注重學(xué)生的“語(yǔ)言訓(xùn)練”是極為重要的，因此我們應(yīng)當(dāng)充分利用教材所提供的文本材料，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。從引入時(shí)的看圖說(shuō)話到中間