一年級語文拼音教學(xué)論文.doc

一年級語文拼音教學(xué)論文金月中心學(xué)校 羅鳳玲內(nèi)容摘要：拼音是學(xué)生識字、讀書、學(xué)說普通話的基礎(chǔ),因此學(xué)好漢語拼音是非常重要的。新的課程標準對漢語拼音提出了要求：幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話，能夠準確熟練的拼讀音節(jié)。然而，由于我們的教學(xué)對象是只有六、七歲大的孩子。這個年齡段的孩子形象思維占優(yōu)勢，對事物的記憶與自身的喜好有著很大的關(guān)聯(lián)。他們的注意力多持續(xù)在十五分鐘左右，并且及易受外界條件干擾。因此拼音教學(xué)又有著一定的難度。關(guān)鍵詞：一年級 拼音教學(xué) 教學(xué)方法 小學(xué)一年級的拼音教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)掌握漢字和說好普通話最基本、最重要的環(huán)節(jié)。拼音教學(xué)的成敗直接影響甚至決定了學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)然而拼音教學(xué)的難度也是眾所周知的。拼音只是一些符號和規(guī)則，讓一些七歲左右的學(xué)生用幾天的時間來記住這些符號是一件不容易的事情。從兒童的心理上看，一年級的新生正處于幼兒向兒童的過渡期，這個階段的孩子理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于形象記憶。另外一年級的記憶能力與他們的情緒有著很大的關(guān)系，他們在心情好時可以記住很多的東西。根據(jù)一年級新生的這些特點，我在拼音教學(xué)中采用直觀性教學(xué)和趣味性教學(xué)為主。1、 選擇直觀性教學(xué)和趣味性教學(xué)為主。 興趣是最好的老師，在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生的興趣，能收到事半功倍的效果。1、 運用多媒體設(shè)計動畫情境，營造愉悅氛圍 我在教學(xué)中將拼音情境圖制作成動感的畫面，如在教學(xué)e時，隨著優(yōu)美動聽的背景音樂，展現(xiàn)出一幅鵝在水中游泳的畫面，只要點擊鵝在水中的影子就會發(fā)出e這個音了，那么生動的畫面，那么動聽的音樂，那么可愛的形象，此時學(xué)生已不需要老師過多的組織教學(xué)，便會非常主動的參與課堂了。2、 運用多媒體動畫演示，揭示拼讀規(guī)律 在拼音教學(xué)中由于受地方方言的影響，聲母中的鼻音與邊音、翹舌音與平舌音、韻母中的前鼻韻母與后鼻韻母一直都是教學(xué)的重難點。我根據(jù)它們的發(fā)音規(guī)律，制作口腔發(fā)音動畫，學(xué)生通過觀察和模仿，找準發(fā)音的位置和感覺，通過練習(xí)，學(xué)生很容易找準發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生在拼讀時要掌握兩拼和三拼的方法，兩拼是聲母和韻母，三拼是聲母、介母和韻母。通過動畫突出拼讀方法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，達到熟練的程度。3、 運用游戲形式鞏固拼音教學(xué)a、 運用兒歌、口訣游戲 根據(jù)小學(xué)生的特點，相對于平平淡淡的上課，他們更容易被兒歌吸引。在拼音教學(xué)中如果能充分運用兒歌幫助學(xué)習(xí)拼音，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能提高學(xué)生的記憶效果。因為兒歌短小、朗朗上口、節(jié)奏明快，能克服拼音教學(xué)中的單調(diào)和枯燥。老師可以讓學(xué)生一邊拍手一邊說唱，在流動的節(jié)奏感中激發(fā)了音樂智慧，也學(xué)會了漢語拼音。例如：右下半圓bbb,左下半圓ddd，像個9字，一個門洞nnn，椅子椅子hhh，一根小棍lll。利用這樣的方式學(xué)生會更感興趣。b、利用游戲練習(xí)拼讀 教學(xué)拼讀是一個難點，在教學(xué)拼讀時，我會將聲母寫在一張一張的綠色卡紙上，將介母寫在黃色卡紙上，將標有聲調(diào)的韻母寫在紅色卡紙上，在顏色上將聲母介母韻母區(qū)分，學(xué)生很容易接受。游戲一：選兩位學(xué)生上臺任意抽選一張聲母和一張韻母給其他同學(xué)拼讀。游戲二：同桌之間互相抽讀。這樣學(xué)生會感覺學(xué)起來很輕松，會對拼讀更加有興趣，也會樂意去拼讀。2、 拼音與生活經(jīng)驗的整合 六歲的孩子入學(xué)前已會說很多話了。從拼音角度來講，他們已經(jīng)會發(fā)很多音節(jié)的音了，但是他們并不知道為什么要分解音節(jié)。如看見一棵樹，他們認識是樹（sh），卻不會將樹（sh）分出聲母sh，韻母.更不會有意識地將聲母和韻母連成音節(jié)進行四聲拼讀，因此字音（音節(jié)）的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點，教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗，直接切入音節(jié)，拼讀難點。如漢語拼音第5課三拼音節(jié)：u、uo、hu、huo、kuo，可以先制作課件從電腦中依次出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火和由小擴大的圓等圖片，先請孩子們認一認在生活中早已熟悉的事物，說一說它們的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生：想一想，它們是怎么拼出來的？當學(xué)生理解有困難時，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào)，對應(yīng)擺放在圖片下面。最后啟發(fā)學(xué)生：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了，你們想認識它們嗎？再以此分別推出以上五個音節(jié)的四聲，讓學(xué)生讀一讀，結(jié)合生活實際說一說。這種由易到難、由淺入深的擴展活動無一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗進行的。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽口練”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力，力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果，我從學(xué)生最熟悉的口語入手；從學(xué)生日常生活用品入手；從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手；從學(xué)生最樂于做的事情入手。每日一句，出示在黑板上方，為學(xué)生營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學(xué)樂學(xué)，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力。3、 說寫結(jié)合 拼音教學(xué)要多讀多寫，只有讀寫結(jié)合才能用好拼音。學(xué)習(xí)拼音是為了用拼音識字、閱讀、寫話。要是只會讀不會寫，都不能使用自如，只有讀寫并進才會相得益彰。首先是聽與寫的結(jié)合。聽讀環(huán)節(jié)，雖然沒讓孩子動嘴去說，可是聽到老師的讀，學(xué)生自然在腦海里形成了語言的聲音反饋，也就輸出了語言信號。其次是說寫的結(jié)合。一方面是說詞或詞語，然后把它們寫下來。學(xué)生看圖，通過自己的認識，先說一說，