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教育資料:_xx年春季中心學(xué)校語文教研組工作總結(jié)姓名:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 5 頁xx年春季中心學(xué)校語文教研組工作總結(jié)時間很快又過了一個學(xué)期,感覺自己擁有了再次的成長、學(xué)習(xí),且學(xué)且珍惜。我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實新語文課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。本學(xué)期將以“中青年教師”為培訓(xùn)重點,發(fā)展中堅力量。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文教師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。另外,加強教師的理論學(xué)習(xí),再讀新課程標(biāo)準(zhǔn);并經(jīng)常訪問校內(nèi)網(wǎng),組織教師進行各種在線專題研討,以達(dá)尋求最佳的教學(xué)效果,確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了征文比賽。本學(xué)年度參與縣里多次的征文比賽,并取得了一定的成績。三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動。教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,我組經(jīng)常安排老師們進行一些教研活動,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動,每次活動前要求同年級老師集體商討,第一次教研時進行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時進行反思,議課,老師們在教研活動中成長,學(xué)生們在教研活動中收獲。另外,我們組的年輕教師比較多,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,我們組織了一次中青年教師上公開課比賽,并要求每位老師認(rèn)真寫好反思。因為“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!彼摹⒋嬖诓蛔憬M內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五十來人一個班,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。五、下一步的設(shè)想與努力方向教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再
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