第八單元園地八

園地八（開發(fā)型） 教 師曾冬珠學(xué) 科語文執(zhí)教班級二（2）教學(xué)時間 2011年5月26、27日教學(xué)地點(diǎn)二（2）教學(xué)內(nèi)容園地八第一、二課時教學(xué)課時第 1課時教學(xué)課型綜合課。是否集體備課否教材分析這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。 喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。2、區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識9個生字，讀句子，積累比喻句。 3、積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。4、交流自己了解到的身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)句子的不同形式表達(dá)，了解、積累比喻句和一些積累比喻句。2、鼓勵學(xué)生了解并交流身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1、鼓勵學(xué)生把這學(xué)期的收獲或暑假的打算寫下來。2、鼓勵學(xué)生在課余合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。教學(xué) 準(zhǔn)備 預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖第一課時一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我們了解了正是張衡小時候的認(rèn)真執(zhí)著，長大后才成了一名著名的科學(xué)家；又和阿德一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)，感受了美好的科學(xué)夢境；也知道小小年紀(jì)的愛迪生竟然挽救了他媽媽的生命！這一切，一定深深地吸引著我們，我們一定也想像他們那樣勇敢去探索發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，長大后也去圓自己的科學(xué)夢。這節(jié)課，我們也開展?fàn)幃?dāng)“小小科學(xué)家”活動，好嗎？二、學(xué)習(xí)“園地”：我們知道，要想成為一名科學(xué)家，跟小時候的“認(rèn)真探索”一定分不開，首先進(jìn)入第一關(guān)“發(fā)現(xiàn)關(guān)”（一）我的發(fā)現(xiàn)（課件出示）1.自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。（三個句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。）3.找個句子讓大家來變一變。4、評選最具“科學(xué)家潛能”的同學(xué)。（二）“日積月累”導(dǎo)語：我們知道，一名科學(xué)家不但要有銳利的眼光，同時，還要有扎實的知識，請進(jìn)第二關(guān)“日積月累”【選選認(rèn)認(rèn)】（課件出示）新課標(biāo)第一網(wǎng)1.自讀字詞，看看誰能明白這項練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。2.根據(jù)自己的理解，選字連線。3.說說你為什么這樣連？你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的？4.哪些字容易讀錯？注意“址、趾、帳、賬”的讀音。5.老師出示字卡，學(xué)生組詞?？凑l組得快，組得對。 【我會讀】（課件出示）1.自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)（把一種事物比作另一種事物）。2.同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.知識寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。（繁星比成寶石）4.你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎？請說給大家聽。（同桌交流）【讀讀背背】（課件出示）1. 讀名言，想含義。2.交流讀自己最喜歡的一句名言。3.比賽背誦名言。4、評選最具“科學(xué)家實力”的同學(xué)作業(yè)：1、讀課外書，摘錄比喻句、名人名言、諺語。（課件出示）2、搜集生活中的科學(xué)現(xiàn)象。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、交流自己了解到的身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并在課余合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。2、鼓勵學(xué)生把這學(xué)期的收獲或暑假的打算寫下來。3、啟發(fā)學(xué)生去查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：新課標(biāo)第一網(wǎng)1、交流自己了解到的身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。2、鼓勵學(xué)生把這學(xué)期的收獲或暑假的打算寫下來。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、鼓勵學(xué)生把這學(xué)期的收獲或暑假的打算寫下來。2、鼓勵學(xué)生在課余合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。教學(xué)過程：導(dǎo)語：這節(jié)課，我們班繼續(xù)開展“尋找科學(xué)家”活動，首先開展 “最具科學(xué)家素質(zhì)”的評比活動。一、口語交際1.語言情境。老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。2.圖片情境。（課件出示）多媒體展示身邊科學(xué)的圖片，給學(xué)生以啟發(fā),并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。3.進(jìn)行交際。（1）小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。（2）小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。（3）“科學(xué)博士”答“記者”問。（4）小組根據(jù)所聽到的材料，鼓勵學(xué)生在課余合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。 （課件出示科學(xué)小報的樣報）4.推薦新書，交換舊書。（1）向同學(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識的書，要對書的內(nèi)容和特點(diǎn)作簡要介紹。聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。（2）拿自己已看過的書和同學(xué)交換。交換時可對書的內(nèi)容作簡單介紹。二、寫一寫（課件出示）這次“寫一寫”提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲；二是寫暑假里的打算。教學(xué)時，可先讓學(xué)生根據(jù)提示，想想自己寫哪方面的內(nèi)容，先和同學(xué)交流一下自己的想法，再把自己想寫的內(nèi)容寫下來并向大家展示、作簡單介紹。在教學(xué)中，一定要注意表揚(yáng)，也可讓學(xué)生互相評價。三、展示臺（在主題班會中進(jìn)行）這次展示臺是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報。教學(xué)時，要拓寬展示內(nèi)容，可以結(jié)合口語交際的內(nèi)容進(jìn)行。先布置大家做好準(zhǔn)備，確定課外閱讀的書目，分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報。再利用班會時間開一個“我們愛科學(xué)”的主題班會，讓學(xué)生展示讀物和小報，交流了解到的科學(xué)知識與見聞。四、寬帶網(wǎng)（課件出示）本組寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，旨在啟發(fā)學(xué)生去查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓(xùn)練，是搜集和處理信息的訓(xùn)練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的內(nèi)容。教師可以和學(xué)生一起交流一下，我國古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家，我們準(zhǔn)備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，從什么渠道去了解。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書