九年級化學上冊化學方程式課題1質量守恒定律導學案2新人教版.docx

課題1 質量守恒定律（二）【學習目標】1理解質量守恒定律的本質。 2了解化學方程式在質和量方面的基本含義。【活動方案】活動一、追尋質量守恒定律的本質1觀察電解水的微觀示意圖（ 表示氧原子， 表示氫原子） + 水 氧氣 氫氣 從上圖可以看出電解水的過程中，水分子分成了 和 ，它們又重新組合成了 和 。根據圖示，在上述反應的過程中，下列哪些量沒有發(fā)生變化（ ）A原子的種類 B分子的種類 C原子的數(shù)目 D氫原子的質量 E氧原子的質量 F氧元素的質量 G氫元素的質量2在電解水的反應中，根據質量守恒定律可知 。其原因是 （從微觀角度回答）。討論：化學變化遵循質量守恒定律的本質原因是什么？活動二、體驗化學方程式及其含義1表示化學反應有多種形式，如下表所示： 文字表達式 符號表達式化學方程式水 氫氣+氧氣H2O H2+O22H2O2 H2+O2碳+氧氣 二氧化碳C+O2 CO2C+O2 CO2磷+氧氣 五氧化二磷P+O2 P2O54P+5O22 P2O5銅+氧氣 氧化銅Cu+O2 CuO2Cu+O2 2CuO在上述表示化學反應三種形式中，你認為哪種形式用來表示化學反應更為完善，說出你的理由？ 2體驗化學方程式的含義：4P + 5O2 2 P2O5 431 532 2（231+516） 請根據以上的化學方程式及計算結果回答下列問題：質的含義：該反應的反應物是 ，生成物是 ，反應條件是 。量的含義：每 份質量的磷和 份質量的氧氣，恰好完全反應生成 份質量的五氧化二磷。即該反應中，磷、氧氣、五氧化二磷的質量比為 。微觀含義： 個磷_和 個氧 在點燃的條件下反應生成 個 。“ ”除表示“反應生成”外還表示 ，你能從上面的體驗中找到依據嗎？3聯(lián)系你對化學方程式的含義的理解，完成課本P94的“討論” 【課堂反饋】1. 在化學變化中，一定不變的是（ ） 一定改變的是（ ）A.原子種類 B.原子個數(shù) C.原子質量不變 D.分子種類 E.元素種類 F.物質種類 G.物質的總質量 H.同種元素的質量 I.分子的數(shù)目2. 根據化學反應：2H2S+3O2 2H2O+2X,推知X的化學式是 ，依據是 。3計算下列化學方程式中各物質的質量比C + O2 CO2中 m(C)m(O2)m(CO2)= 。2Cu + O2 2CuO 中 m(Cu)m (O2)m(CuO)= 。2H2O 2H2 + O2中 m(H2O)m(H2)m(O2)= 。2KClO3 2KCl + 3O2中 m(KClO3)m(KCl)m(O2)= 。4化學反應2A+B 3C+2D中，已知參加反應的B的質量為16g，生成的C、D的質量分別為18g、20g，則參加反應的A的質量為 g。5化學反應A+2B C+2D中，已知C、D的相對分子質量之比為119，當1.6g的A與B恰好完全反應生成4.4gC，則此反應中B和D的質量之比為 。6化學反應2A+B C+2D中，已知A、B、C三種物質的相對分子質量分別為103、71、160，則D的相對分子質量為 。7在反應S+O2 SO2中如果生成了6.4g二氧化硫則需要硫 g，氧氣 g。 8將A、B、C三種物質各15 g發(fā)生化合反應，充分反應后生成D物質30 g，若再加入