9自然之道第1課時教學(xué)設(shè)計.doc

9、自然之道教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)過程：一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課1、自由讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么？有什么新的要求？2、同學(xué)們，大自然充滿生機，美麗無比，也充滿了神秘。在一望無際的南太平洋里，有個小群島，叫加拉巴哥島，來一起讀讀這個名字。因為這島上有許多很大的海龜，所以又叫巨龜之島。其中，太平洋綠龜特愛在這里孵化小龜。大家對這種綠龜有多少認(rèn)識？誰來介紹一下。3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一個真實而又令人難忘的發(fā)生在加拉巴哥島上與綠龜有關(guān)的故事，初步了解大自然給人類的啟示。板書并齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題嗎？這一課的課題中的“道”是什么意思呢？（出示課件選擇）那這篇課文告訴我們的自然規(guī)律是什么呢？讓我們一起走進課文中去尋找答案吧！ 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、老師先檢查大家對課文生字的預(yù)習(xí)情況。A、老師請幾個同學(xué)來認(rèn)讀生字詞。（指3名學(xué)生讀生字新詞）。（課件出示）B、齊讀生字新詞兩次。C、你覺得有哪些字形容易寫錯，（幼、啄、愚、蠢）。重點指導(dǎo)書寫，書寫生字兩遍（練習(xí)本）。師檢查評價。三、讀課文，了解主要內(nèi)容。 1、指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達到準(zhǔn)確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。師：同學(xué)們這篇課文是按什么順序?qū)懙?？（按事情的發(fā)展順序）故事的主人公都有誰？（生物學(xué)向?qū)?、我們、幼龜、嘲鶇和海鷗）學(xué)生答，教師板書。 2、故事的起因是什么呢？誰能用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納出來？指名歸納，評價。 （1、抓要點：人物、事情。2、語言簡潔、準(zhǔn)確）（師：第二自然段屬于故事情節(jié)的內(nèi)容嗎？那寫的是什么呢？（簡介幼龜?shù)纳盍?xí)性）在這里寫這一段有沒有用？ 引導(dǎo)學(xué)生理解：在講故事中加入適當(dāng)?shù)难a充說明，能讓讀者看得更明白。這里給后面的故事打下了一個伏筆。）3、現(xiàn)在讓我們默讀課文3至8自然段，用剛才概括故事起因的方法把接下來發(fā)生的故事情節(jié)（經(jīng)過結(jié)果）概括出來。寫在綜合本上。（學(xué)生讀、寫，教師巡視。） 4、全班交流，指名展示（投影），指名評改（增刪補改：完整？簡潔？通順？），各自再次修改，指名匯報（