人教統(tǒng)編版（五四學(xué)制）小升初語(yǔ)文模擬試卷（三）-2

人教統(tǒng)編版（五四學(xué)制）小升初語(yǔ)文模擬試卷（三）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共9題；共17分)1. （1分） 寫一寫。zh bch cngfng x_2. （1分） 比一比，再組詞。猴_ 訊_ 呻_ 換_喉_ 迅_ 伸_ 煥_3. （1分） 請(qǐng)按體形從大到小的順序給下列動(dòng)物重新排序。 順序：_4. （1分） 給形近字組詞 稿_趁 _稍_截_糟_搞_超_梢_戴_槽_5. （1分） 請(qǐng)你根據(jù)季節(jié)填寫花兒。春季_ 夏季_ 秋季_ 冬季_6. （5分） 連詞成句 兩個(gè) 恍然大悟 徒弟畫師 有位 三個(gè) 收了 徒弟7. （1分） 群芳譜墻角數(shù)枝_千樹萬樹_開飛入_無處尋 映日_別樣紅還來就_8. （5分） 你贊成下列哪一種說法？說說你的理由。 事緩則圓，人緩則安。碰到事情不要操之過急，而要慢慢地設(shè)法應(yīng)付，從而圓滿解決事情。一鼓作氣，再而衰，三而竭。趁勁頭大的時(shí)候，鼓起千勁，一口氣把工作做完。9. （1分） 按原文填空。 （1） 這種境界，既_，又_，既_，又_。 （2） 宿建德江中運(yùn)用對(duì)比的描寫方式寫景，也同時(shí)暗合了詩(shī)人淡淡的哀愁的兩句是：_，_。 （3） 六月二十七日望湖樓醉書（其一）中，詩(shī)人寫雨來得兇猛的兩句是：_，_。 （4） 西江月夜行黃沙道中中從嗅覺和聽覺角度來描寫夏夜美景，流露豐收之年的喜悅之情的兩句是_，_。 （5） “月”是古詩(shī)詞中常見的意象，回憶你學(xué)過的有關(guān)“月”的詩(shī)句，試著將它們默寫出連續(xù)的兩句：_，_。 （6） _，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，_。 二、 閱讀理解 (共3題；共50分)10. （18分） 閱讀短文，回答問題蘇聯(lián)紅軍攻進(jìn)了柏林，德軍拼死掙（zhng zhng）扎，與紅軍展開了激烈的巷戰(zhàn)。突然，從一條街道中間的廢墟中傳來喪子的哭聲，是個(gè)德國(guó)小孩。此時(shí)，蘇軍與德軍正在街道的兩頭對(duì)射，小孩隨時(shí)可能喪命。這時(shí)，蘇軍士兵奧沙羅夫不顧戰(zhàn)友們的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰(zhàn)友們只好停止射擊，把所有火力都對(duì)準(zhǔn)奧沙羅夫的前方，準(zhǔn)備火力接應(yīng)。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個(gè)安全掩體走去。此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間。當(dāng)奧沙羅夫把小孩抱進(jìn)掩體，并把小孩放下時(shí)，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫隨后被一發(fā)子彈擊中（zhng zhng），送進(jìn)了戰(zhàn)地醫(yī)院。第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套康片被印在傳單上，標(biāo)題是柏林，請(qǐng)停止槍聲。許多柏林市民看到傳單，流下了感動(dòng)的淚水，許多化裝成平民的德國(guó)士兵也交出武器。奧沙羅夫成了大英雄。記者問奧沙羅夫，為什么敢在槍林彈（tn dn）雨中站起來，奧沙羅夫說：“愛，會(huì)讓槍聲停止?！比缓?，他流著淚講述鮮（xin xin）為人知的故事：那一年，德軍攻進(jìn)莫斯科，同樣遭到了蘇聯(lián)人民的頑強(qiáng)抵抗。在一條小巷里，幾個(gè)德國(guó)士兵正警惕地舉著槍小心地向前推進(jìn)。突然，前方傳來一連串汪汪的叫聲。他們循聲找過去。一只小狗正蹲在一個(gè)受傷的少年身旁，輕輕地舔著少年的臉。少年驚恐地看著幾個(gè)德國(guó)士兵，用手指了指小狗，然后又搖了搖頭。德國(guó)士兵明白，少年是在乞求他們不要?dú)⑿」贰Ｐ」芬廊徊煌５刂貜?fù)著剛才的動(dòng)作。德國(guó)士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個(gè)德國(guó)士兵沉默了許久，繞過少年和小狗向前方走去那個(gè)少年正是奧沙羅夫。（1） 給短文加一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。 （2） 給文中劃線字選擇正確的讀音掙_（zhng zhng）扎 擊中_（zhng zhng）槍林彈_（tn dn）雨 鮮_（xin xin）為人知（3） 寫出下列詞語(yǔ)的意思徑直：_。鮮為人知：_。（4） 用文中的詞語(yǔ)填空_的戰(zhàn)斗又打響了，八路軍戰(zhàn)士冒著敵人的_，英勇地沖了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死_。（5） 短文記敘了_件事，事件的主人公都是_。我覺得他是一個(gè)_的人。 （6） “此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間?！贝藭r(shí)“感人的瞬間”在你的腦海中一定已定格為一幅感人的畫面，請(qǐng)你給這幅畫面配上簡(jiǎn)要的文字說明。 （7） 讀完短文，你有什么感受？ 11. （18分） 閱讀理解。 _楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。（1） 請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)為本文擬個(gè)標(biāo)題，填在文前的橫線上。 （2） 翻譯下面文言句子。 蛇固無足，子安能為之足？（3） 選出與本則寓言的寓意相反的一個(gè)成語(yǔ)（ ）。 A . 畫餅充饑B . 畫虎類犬C . 畫龍點(diǎn)睛（4） 你能說出這個(gè)寓言的寓意嗎？請(qǐng)寫在下面。 12. （14分） 閱讀短文，回答問題。 王奶奶家的屋檐下掛著兩個(gè)紙盒子_這兩個(gè)紙盒子有什么用_莫非是吉祥物_吉祥物應(yīng)該有喜慶色彩_可這兩個(gè)紙盒子太普通了_哪里像吉祥物啊_王奶奶似乎看出了我這一連串的疑惑，笑瞇瞇地讓我坐下，給我講起了紙盒子的故事去年春天，兩只燕子看中了我家的屋檐，每天銜來干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，幾只小燕子也出生了。兩只老燕子輪流外出覓食，喂養(yǎng)它們嗷嗷待哺的小寶寶?？墒牵惶煳彝獬鲇惺?，回來發(fā)現(xiàn)燕子窩掉下來了！兩只老燕子繞著支離破碎的窩，上下翻飛，高聲哀鳴?？吹竭@情景，我難受極了。原來，趁我不在家，幾個(gè)頑皮的孩子用竹竿把燕子窩捅了下來。我真擔(dān)心，燕子會(huì)因?yàn)檫@次傷害離開我家。沒想到幾天以后，燕子又飛回來了。也許是對(duì)這里情有獨(dú)鐘吧，它們又銜來泥土，不辭勞苦地重建家園。我欣喜異常，趕緊拿來一個(gè)紙盒子，掛在屋檐下面，將燕子窩護(hù)在中間。有鄰居對(duì)我說：“燕子在這兒安家，每天都有糞便落下，很臟的。屋檐下掛著兩個(gè)紙盒子也不美觀，還是把它們趕走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飛來飛去的身影，聽到它們嘰嘰喳喳的歌聲，那是多么美好的享受??！我怎么能把它們趕走呢?去年，那一對(duì)老燕子在用紙盒子護(hù)著的窩里解出了幾只小燕子。今年，它們又來了，還帶來了另一對(duì)同伴在這里安家。燕子是有靈性的，你對(duì)它好，它全記著呢！我別提多高興呢，趕緊又拿來一個(gè)紙盒子，把新窩護(hù)起來。這樣，小孩子就不會(huì)來?yè)v亂了，糞便也不會(huì)落下來了，還能給燕子遮風(fēng)擋雨，何樂而不為呢?現(xiàn)在小燕子也會(huì)飛了，它們每天都出去捉害蟲，為我唱美妙動(dòng)聽的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它們就住在我家的屋檐下，跟我做伴，這是多么美好的事情啊王奶奶正說得動(dòng)情，有幾只燕子飛回來了。它們忽左忽右，忽上忽下，盤旋翻飛，還唱著悅耳的歌曲，像是給我們表演似的。王奶奶笑得雙眼瞇成了縫，額頭上的皺紋也顯得那么美麗。我抬頭端詳著屋檐下的兩個(gè)紙盒子，忽然明白了：紙盒子就是王奶奶家的吉祥物。住在用紙盒子護(hù)著的窩里的燕子給王奶奶帶來了歡樂和享受。_（1） 給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 （2） 聯(lián)系上下文填一填。 燕子對(duì)這里“情有獨(dú)鐘”表現(xiàn)在：_?！昂螛范粸椤痹谖闹械囊馑际牵篲?（3） 燕子有哪些值得人喜愛、呵護(hù)的地方?請(qǐng)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句答出兩點(diǎn)。 _；_。（4） 用橫線畫出描寫“那是多么美好的享受啊”的句子。 （5） 聯(lián)系開頭，在結(jié)尾的橫線上補(bǔ)寫幾句話。 三、 習(xí)作 (共1題；共5分)13. （5分） 習(xí)作。 淚水，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，都會(huì)在情感深處留下深深的印跡。請(qǐng)以“淚水”為題，寫一篇文章，題目自擬，內(nèi)容真實(shí)感人。把事情的經(jīng)過寫清楚，不少于450字。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共9題；共17分)1-1、2-1