淺議幼兒的潛能與激發(fā).doc

教學(xué)資料范本淺議幼兒的潛能與激發(fā)編 輯：_時(shí) 間：_潛能.顧名思義是一種隱而未現(xiàn)的.具有特殊性的潛在能力。人類(lèi)在幼兒時(shí)期.就存在著這種潛能。醫(yī)學(xué)研究表明.人類(lèi)大腦組織的發(fā)育成熟.百分之八十在六歲之前就基本定型?？梢哉f(shuō)零歲的兒童即具有無(wú)限的智慧能力。我國(guó)民間流傳著的司馬光砸缸救人的故事和“從小看到大.三歲看到老”的俗語(yǔ).就是這一現(xiàn)象的最好總結(jié)。根據(jù)心理學(xué)家測(cè)試表明.人類(lèi)的潛能是現(xiàn)有表面能力的十倍以上.也就是說(shuō).一個(gè)人的能力如同海中冰山.百分之九十潛隱水中.百分之十露出水面.因此.幼兒的這種與生俱有的潛能如未及時(shí)開(kāi)發(fā)而被忽視或壓抑.將導(dǎo)致毀損或埋沒(méi)未來(lái)社會(huì)的棟梁之才.因而家長(zhǎng)和老師要把握好人生的幼兒時(shí)期.采取多種形式.運(yùn)用各種方法去開(kāi)發(fā)幼兒的潛能.為國(guó)家培育大批的優(yōu)秀人才。為此.本文就幼兒潛能與激發(fā)這一課題.嘗試進(jìn)行探討。一、客觀存在的生命潛能在日常生活中.常有“神童”或“少年大學(xué)生”等新聞見(jiàn)諸報(bào)端.這些神童有的或在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、文體等方面具有驚人的超常能力或某些特異技能.之所以出現(xiàn)這類(lèi)新聞.說(shuō)明這些兒童的潛能被老師或家長(zhǎng)有意無(wú)意地被發(fā)揮出來(lái)。我們還發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言能力方面.孩子越小學(xué)得越好.一般大人學(xué)了十年外語(yǔ).很難達(dá)到精通的程度.而六歲的幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言幾乎是很自然.很輕松的事.而且外語(yǔ)熟練達(dá)到相當(dāng)水準(zhǔn).移民省外、國(guó)外的家庭都有同感.小孩子能很快地學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言.能很快融入當(dāng)?shù)厣?而大人們卻“鄉(xiāng)音難改鬢毛衰”。植物生命也存在潛能。據(jù)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家提供的數(shù)據(jù)表明.目前一棵稻禾平均只能結(jié)出一百二十粒左右的谷籽.但是通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn).還有大量花苞尚未綻放.它們足可以結(jié)出一千多粒谷籽.只是由于環(huán)境技術(shù)等諸多原因.稻谷的生命潛能未能充分發(fā)揮.我們只能收獲十分之一的果實(shí)。當(dāng)今.醫(yī)學(xué)專(zhuān)家對(duì)人類(lèi)壽命提出新觀點(diǎn).他們認(rèn)為人的正常壽命應(yīng)該在一百二十歲左右.但是現(xiàn)在人們都常認(rèn)為人活七十歲是古來(lái)稀奇了.這也說(shuō)明自然賦予生命的原始潛能尚未得以充分開(kāi)發(fā)。二、影響幼兒潛能發(fā)揮的因素1、.嬰兒生長(zhǎng)需要回歸自然。現(xiàn)代人類(lèi)的社會(huì)生活逐漸遠(yuǎn)離了大自然.從而也就違反了人類(lèi)的自然天性。首先.有些母親為了保持身材.拒絕母乳哺養(yǎng)嬰兒.取而代之的是牛奶哺養(yǎng).使得初生嬰兒在嗅覺(jué)上除了人工牛乳的味道外.幾乎感覺(jué)不到大自然的氣息.其實(shí).母親是嬰兒嗅覺(jué)學(xué)習(xí)最理想之所在.尤其是母乳的氣味.分娩后母體氣味也在迅速改變.而一成不變的人工牛奶味.使得嬰兒的味覺(jué)遲鈍；其次.在現(xiàn)代家庭里. 幼兒接觸外界的機(jī)會(huì)太少.家里電燈、電視的光