幼兒園教師鍛煉方式開題報(bào)告.doc

幼兒園教師鍛煉方式、方法的研究舒蘭天德中心幼兒園 姜海濤一、 課題的提出背景：在農(nóng)村校帶幼兒園的教師群體中，女教師占絕對(duì)的比例，男教師可以說(shuō)是鳳毛麟角。在這些女教師中轉(zhuǎn)崗教師居多，她們大多數(shù)在教學(xué)班曾是優(yōu)秀的班主任、優(yōu)秀的任課教師，可因?yàn)樯眢w原因不能再承受繁重的工作和較大的精神壓力，而轉(zhuǎn)到幼兒園，在幼兒園工作唯一的好處就是沒有學(xué)生的成績(jī)考核壓力，老師們可以減輕很多的心理負(fù)擔(dān)?？墒怯捎谏眢w不好、年紀(jì)大等原因，導(dǎo)致有些老師對(duì)工作懈怠、對(duì)自身的健康更是憂慮，這樣造成惡性循環(huán)，越想保證自身健康越適得其反。作為幼兒園的教師，是孩子的第一位啟蒙老師，她們對(duì)孩子一生的影響是巨大的。她們積極的工作狀態(tài)、精神狀態(tài)會(huì)給孩子的心靈帶去陽(yáng)光、帶去溫暖；反之將會(huì)使孩子幼小的心靈蒙上黑暗。所以重視老師的身體健康、心理健康是做好幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)首要的前提，雖然每年我們都對(duì)幼兒園老師進(jìn)行體檢，可她們還是有很多處于亞健康狀態(tài)，需要通過(guò)鍛煉來(lái)調(diào)整，使之更健康、更有活力，教育幼兒更有耐心、愛心。我園就是一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園，我園教師13名，平均年齡45歲，其中轉(zhuǎn)崗教師11人，她們的工作積極性很高，可是由于身體不好的原因，使她們的工作常常受到影響，作為園長(zhǎng)我關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)問題，可是老師的健康問題更值得關(guān)注，同時(shí)由于面對(duì)幼兒園孩子需要多動(dòng)多說(shuō)的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園的工作內(nèi)容，我決定選擇：幼兒園教師鍛煉方法的研究這一課題進(jìn)行研究。二、 理論依據(jù)、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和學(xué)術(shù)價(jià)值。（一） 理論依據(jù)1、人體由神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌和感覺器官組成。體育鍛煉是由人體各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合所完成，同時(shí)，體育鍛煉又對(duì)身體各器官系統(tǒng)產(chǎn)生良好的影響。2、我國(guó)目前只有關(guān)于全民的健康研究或一些保障措施等，而對(duì)于教師的鍛煉方式還沒有太多的建議或是相應(yīng)的制度、方法等，有一些又只是針對(duì)教師個(gè)人的鍛煉方法，沒有和工作相結(jié)合。3、學(xué)術(shù)價(jià)值“幼兒園教師鍛煉方式、方法的研究”一方面可以促進(jìn)老師的身心健康、可以更陽(yáng)光的面對(duì)每一個(gè)幼兒，另一方面可以更好的為各項(xiàng)工作的落實(shí)打好基礎(chǔ)，做好保障。因此，此課題具有很高的研究?jī)r(jià)值。三、 課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)及對(duì)象（一） 研究的目標(biāo)1、 探索出適合幼兒園教師在工作中和日常生活中鍛煉的方式、方法。2、 探索如何把鍛煉身體和教育教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合，并有效的促進(jìn)工作的方法。（二）研究的內(nèi)容：1、制定相應(yīng)的鍛煉方式并付諸實(shí)施。2、采取自己填表、自己和同事相互觀察的方式，總結(jié)并做相應(yīng)調(diào)整。3、研究的鍛煉方式主要與教學(xué)相結(jié)合.4、通過(guò)研究使全園教師健康指數(shù)增加，培養(yǎng)的幼兒也更加喜歡體育游戲活動(dòng)。（三）研究的重難點(diǎn)幼兒園教師如何把鍛煉身體和工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。（四）研究對(duì)象幼兒園全體教師四、 研究的方法、手段、步驟和人員分工。（一） 研究方法 主要方法：行動(dòng)研究法（二） 研究手段1、 對(duì)全園教師展開問卷調(diào)查，主要調(diào)查身體各器官功能、自我感覺等，并制定細(xì)致的體檢計(jì)劃。2、 結(jié)合所教學(xué)科研究出適當(dāng)?shù)腻憻挿绞?，并制定科學(xué)合理的、可行的鍛煉計(jì)劃。3、 將鍛煉方式與平時(shí)檢查業(yè)務(wù)等并重。4、 每月一次總結(jié)并做相應(yīng)測(cè)試與問卷調(diào)查，根據(jù)結(jié)果及時(shí)調(diào)整方法。（3） 課題實(shí)施步驟：本課題的研究時(shí)間為2014年6月-2015年6月，共分四個(gè)步驟：第一步驟：調(diào)研、準(zhǔn)備鍛煉階段。（2014年6月-2014年7月）檢查身體、調(diào)查問卷、選擇適當(dāng)?shù)腻憻挿绞?。第二步驟：初步探索階段。（2014年8月-2015年10月）制定十一前、五一后和冬季鍛煉計(jì)劃及相關(guān)的制度等，并付諸實(shí)施。第三階段：探索實(shí)施階段。（2014年11月-2015年5月）通過(guò)多樣的鍛煉方式，看到教師通過(guò)鍛煉身體健康指數(shù)逐步增加。第四階段：總結(jié)反思改進(jìn)提升階段。（2015年5月-2015年6月）通過(guò)總結(jié)反思，進(jìn)一步改進(jìn)教師在工作中的一些鍛煉方式、方法，并在下一步工作中得到提升。（四）人員分工姓名專業(yè)職稱工作單位負(fù)責(zé)分工姜海濤小學(xué)一級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)、課題整體運(yùn)行、撰寫實(shí)施方案和研究總報(bào)告趙英華小學(xué)一級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料鄭蘭娣小學(xué)高級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料侯亞珍小學(xué)一級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料顧秀華小學(xué)一級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料王娜小學(xué)二級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料朱麗晶小學(xué)二級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料邰月小學(xué)二級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料孫雪蓮小學(xué)二級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料李衛(wèi)紅小學(xué)高級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料趙艷小學(xué)高級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料許淑華小學(xué)高級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料李艷芬小學(xué)一級(jí)舒蘭市天德中心園課題實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供豐富的實(shí)驗(yàn)資料五、 課題研究的成果形式主要階段性成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式承擔(dān)人120146-2014.7（第一階段）制定實(shí)施方案，建立課題規(guī)章制度，搜集研究信息。調(diào)查問卷開題報(bào)告姜海濤22014.8-2014.10（第二階段）修改完善方案，制定相關(guān)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、日志等。全體成員32014.11-2015.5（第三階段）階段小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、鍛煉視頻，階段小結(jié)。全體成員42015.5-2015.6（第四階段）做好結(jié)題工作； 撰寫科研報(bào)告，全面展示研究成果；研究論文，請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。結(jié)題報(bào)告姜海濤最終研究成果序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù)參加人12015.5幼兒園教師鍛煉方式、方法的研究報(bào)告結(jié)題報(bào)告2000字姜海濤六、 時(shí)間保證及其他條件（1） 時(shí)間保證課題負(fù)責(zé)人及全體成員采取集中與分散相結(jié)合的鍛煉方式，按計(jì)劃做到兩周一次的小結(jié)，每月一次的比賽測(cè)試，并及時(shí)交流調(diào)整，保證課題運(yùn)作的全過(guò)程。（2） 研究能力我園是校帶幼兒園，校領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)非常重視，并專門指派體育學(xué)院畢業(yè)的，分配到我校的研究生任鶴老師為我園教師做體能測(cè)試、體育鍛煉指導(dǎo)等。課題組成員也都是很敬業(yè)、能吃苦的教師。（3） 經(jīng)費(fèi)保障序 號(hào)經(jīng)費(fèi)科目提示經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目金額（元）1研究之前的教師全面體檢及研究中每?jī)蓚€(gè)月的常規(guī)檢查。體檢費(fèi)6000元2教師為進(jìn)行鍛煉所購(gòu)買的音響、磁帶、體育用品、服裝等。音響、磁帶、體育用品、服裝等8000元3小型會(huì)議費(fèi)：為完成研究工作而舉行的小型研討會(huì)所開支的費(fèi)用。會(huì)議參加者一般應(yīng)為課題組成員，標(biāo)準(zhǔn)照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。階段研討及