六年級上冊課內閱讀復習1

六年級上冊課內閱讀復習 這山中的一切 哪個不是我的朋友 我熱切地跟他們打招呼 你好 的山泉 你捧出一面明鏡 是要我重新梳妝嗎 你好 的溪流 你吟誦著一首首小詩 是邀我與你唱和嗎 你好 的瀑布 你天生的金嗓子 雄渾的男高音多么有氣勢 你好 的懸崖 深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀 你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧 你好 的白云 你潔白的身影 讓天空充滿寧靜 變得更加湛藍 喂 的云雀 嘰嘰喳喳地在談些什么呢 我猜你們津津樂道的 是飛行中看到的好風景 節(jié)選自第1課 山中訪友 1 按原文填空 2 選文采用 的修辭手法 依次寫了 等景物 表達了作者 感情 3 文中劃線的句子是 句 請將它變?yōu)殛愂鼍?4 文段中的人稱有什么變化 這樣的變化有什么好處 1 按原文填空 2 選文采用比喻 擬人的修辭手法 依次寫了山泉 溪流 瀑布 懸崖 白云 云雀等景物 表達了作者喜愛大自然的感情 3 文中劃線的句子是 反問 句 請將它變?yōu)殛愂鼍?這山中的一切 都是我的好朋友 4 文段中的人稱有什么變化 這樣的變化有什么好處 采用了第二 三人稱 使情感表達的更充分 能更好的引起讀者的共鳴 使讀者有身臨其境的感受 詹天佑不怕困難 也不怕嘲笑 毅然接受了任務 開始勘測線路 哪里要開山 哪里要架橋 哪里要把陡坡鏟平 哪里要把彎度改小 都要經過勘測 進行周密計算 詹天佑經常勉勵工作人員說 我們工作首先要精密 不能有一點兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口 他親自帶著學生和工人 背著標桿 經緯儀 在峭壁上定點 構圖 塞外常常是狂風怒號 黃沙滿天 一不小心就有墜入深谷的危險 詹天佑不管條件怎樣惡劣 始終堅持在野外工作 白天 他攀山越嶺 勘測線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計算 為了尋找一條合適的線路 他還常常請教當地的農民 遇到困難 他總是想 這是中國人自己修筑的第一條鐵路 一定要把它修好 否則 不但那些外國人要譏笑我們 而且會使中國工程師失掉信心 節(jié)選自第5課 詹天佑 1 這一自然段是圍繞哪一句話寫的 用波浪線把它劃下來 2 用 劃出排比句 讀一讀 說說你體會到什么 3 想一想作者圍繞勘測線路 寫了哪些方面的內容 4 詹天佑經常勉勵工作人員說 我們工作首先要精密 不能有一點兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口 2 選詞填空 精密周密 的儀器 的計劃 的觀察 的勘測5 用 劃出具體描寫詹天佑 始終堅持在野外工作 的句子 6 詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢 1 這一自然段是圍繞哪一句話寫的 用波浪線把它劃下來 2 用 劃出排比句 讀一讀 說說你體會到什么 體會到了詹天佑嚴肅的工作態(tài)度 身先士卒的工作作風 長中國人民志氣的愛國之心 3 想一想作者圍繞勘測線路 寫了哪些方面的內容 碰到的困難 詹天佑是怎樣說 怎樣做的 為什么要這樣做 4 詹天佑經常勉勵工作人員說 我們工作首先要精密 不能有一點兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口 這句話表現了詹天佑一絲不茍 高度負責的精神 2 選詞填空 精密周密 精密 的儀器 周密 的計劃 周密 的觀察 精密 的勘測5 用 劃出具體描寫詹天佑 始終堅持在野外工作 的句子 6 詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢 為中國工程師爭一口氣 給藐視中國的帝國主義一個沉重的回擊 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下 十一下 始終不見丈夫回來 桑娜沉思 丈夫不顧惜身體 冒著寒冷和風暴去打魚 她自己也從早到晚地干活 還只能勉強填飽肚子 孩子們沒有鞋穿 不論冬夏都光著腳跑來跑去 吃的是黑面包 菜只有魚 不過 感謝上帝 孩子們都還健康 沒什么可抱怨的 桑娜傾聽著風暴的聲音 他現在在哪兒 上帝啊 保佑他 救救他 開開恩吧 她一面自言自語 一面在胸前畫著十字 節(jié)選自第9課 窮人 1 用 線劃出描寫環(huán)境的語句 用 線劃出描寫人物心理活動的句子2 這個文段的描寫 雖然只字沒提 窮 字 但也處處透出了 窮 包括 3 這個文段的描寫可以看出桑娜是 的 她自己也從早到晚地干活這句可以看出她的 從不過 感謝上帝 孩子們都還健康 沒什么可抱怨的 這兒最能看出她的 4 勉強 的 強 字在這兒讀該選的讀音是 qi ngqi ng 這個字的部首是弓 用部首查字法再查 畫 讀這個音時還可以組詞 讀另一個讀音時可以組詞 1 用 線劃出描寫環(huán)境的語句 用 線劃出描寫人物心理活動的句子 2 這個文段的描寫 雖然只字沒提 窮 字 但也處處透出了 窮 包括 住得差 吃得差 勞動條件差和疾病 3 這個文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的 她自己也從早到晚地干活這句可以看出她的勤勞 從不過 感謝上帝 孩子們都還健康 沒什么可抱怨的 這兒最能看出她的善良 4 勉強 的 強 字在這兒讀該選的讀音是 qi ngqi ng 這個字的部首是弓 用部首查字法再查 9 畫 讀這個音時還可以組詞 強迫 讀另一個讀音時可以組詞 強大 據有幸飛上太空的宇航員介紹 他們在天際遨游時遙望地球 映入眼簾的是一個晶瑩的球體 上面藍色和白色的紋痕相互交錯 周圍裹著一層薄 b o 薄的水藍色 紗衣 地球 這位人類的母親 這個生命的搖籃 是那樣的美麗壯觀 和藹可親 但是 同茫茫宇宙相比 地球是渺小的 它是一個半徑只有六千三百多千米的星球 在群星璀璨的宇宙中 就像一葉扁 pi n 舟 它只有這么大 不會再長大 節(jié)選自第13課 只有一個地球 1 給文中加點的字注音 2 地球在宇航員的眼中是這樣的 3 劃 的句子用了 的說明方法 說明了 4 劃 的句子用了 的修辭手法 將地球比作 形象生動 5 看過這段話后 你對地球母親有什么話想說 1 給文中加點的字注音 2 地球在宇航員的眼中是這樣的 藍白相間晶瑩的球體 3 劃 的句子用了作比較 打比方 列數字的說明方法 說明了地球對人類的珍貴 人類的活動范圍非常有限 人類應該珍惜和保護地球 4 劃 的句子用了比喻 擬人的修辭手法 將地球比作搖籃 母親 形象生動地說明了地球與人類密不可分的關系 5 看過這段話后 你對地球母親有什么話想說 您對我們這么的無私 而我們卻對您做出了這么多傷害您的事情 現在的各種自然災害是我們罪有應得 希望能得到您的原諒 我素不知道天下有這許多新鮮事海邊有如許五色的貝殼西瓜有這樣危險的 經歷經過 我先前單知道它在水果店里 出賣出售 罷了 節(jié)選自第17課 少年閏土 1 根據課文內容在括號里選擇正確 最佳 的答案 在下面劃 2 解釋加點的詞 便 素 如許 單知道 無端 3 上面的文字選自我們的課文 它是作者是 課文節(jié)選自他的小說 4 上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號 那是寫的閏土和魯迅的對話 文段中出現了兩處省略號 這兒都表示 兩處破折號 第一處表示 第二處表示5 給上文的最后一個自然段加上標點 6 用 線畫出描寫 我 的想法的句子 從這些句子中 你體會到 1 根據課文內容在括號里選擇正確 最佳 的答案 在下面劃 2 解釋加點的詞 便 就素 向來如許 如此 這樣 單知道 就知道無端 無緣無故 沒有來由的 3 上面的文字選自我們的課文 少年閏土 它是作者是魯迅 課文節(jié)選自他的小說 故鄉(xiāng) 4 上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號 那是寫的閏土和魯迅的對話 文段中出現了兩處省略號 這兒都表示語句的省略 兩處破折號 第一處表示補充說明魯迅不知道猹是一種什么動物 第二處表示補充說明主觀上認為猹的樣子像狗而且很兇猛 5 給上文的最后一個自然段加上標點 6 用 線畫出描寫 我 的想法的句子 從這些句子中 你體會到文中的 我 覺得生活在富裕的家庭中 不與社會接觸 不如閏土知識豐富 你不知道 伯父摸了摸自己的鼻子 笑著說 我小的時候 鼻子跟你爸爸一樣 也是又高又直的 那怎么 可是到了后來 碰了幾次壁 就把鼻子碰扁了 碰壁 我說 您怎么會碰壁呢 是不是您走路不小心 你想 四周圍黑洞洞的 還不容易碰壁嗎 哦 我恍然大悟 墻壁當然比鼻子硬得多了 怪不得您把鼻子碰扁了 在座的人都哈哈大笑起來 節(jié)選自第18課 我的伯父魯迅先生 1 聯系上下文解釋詞語 恍然大悟 2 碰了幾次壁 把鼻子碰扁了 實際上指的是什么 3 四周圍黑洞洞的 怎么理解 4 把文中劃線的句子改為陳述句 5 這段話表現了魯迅先生 精神 1 聯系上下文解釋詞語 恍然大悟 頓時醒悟過來 2 碰了幾次壁 把鼻子碰扁了 實際上指的是什么 魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害 3 四周圍黑洞洞的 怎么理解 采用了比喻的修辭手法 指當時的社會局勢黑暗 表現了魯迅先生對當時社會的諷刺和抨擊 4 把文中劃線的句子改為陳述句 你想 四周圍黑洞洞的 容易碰壁 5 這段話表現了魯迅先生蔑視當權統(tǒng)治 不怕挫折 不懼迫害 頑強的斗爭精神和大無畏 樂觀的革命精神 沒想到十多天后 忽然有人告訴我們 老人去世了 聽到這個消息 我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨 我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大 帶到了翠湖邊 意想不到的事情發(fā)生了 一群海鷗突然飛來 圍著老人的遺像翻飛盤旋 連聲鳴叫 叫聲和姿勢與平時大不一樣 像是發(fā)生了什么大事 我們非常驚 導異 急忙從老人的照片旁退開 為海鷗們讓出了一片空 k n k n 地 海鷗們急速扇動翅膀 輪流飛到老人遺像前的空中 像是前來瞻仰遺容的親屬 照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們 注視著與他相伴了多少個冬天的 兒女 們 過了一會兒 海鷗紛紛落地 竟在老人遺像前后站成了兩行 它們肅立不動 像是為老人守靈的白 翼冀 天使 當我們不得不去收起遺像的時候 海鷗們像炸了營 y ny n 似的朝遺像撲過來 它們大聲鳴叫著 翅膀撲得那樣近 我們好不容易才從這片飛動的白色旋 xu nxu n 渦中脫出身來 在為老人舉行的葬禮上 我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去 老人背著那個 藍籃 布包 撮著嘴 好像還在呼喚著海鷗們 他的心里 一定是飛翔的鷗群 節(jié)選自21課 老人與海鷗 1 用 劃去文中錯誤的字或讀音 2 給下列詞語分別寫上近義詞 連忙 凝視 3 用 在文中第二自然段中畫出描寫 意想不到 的句子 并回答為什么會發(fā)生這樣的事 4 它們大聲鳴叫著 翅膀撲得那樣近 我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來 從畫橫線的詞語中你體會到什么 海鷗們是那么舍不得離開老人 它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀 1 用 劃去文中錯誤的字或讀音 2 給下列詞語分別寫上近義詞 連忙 趕忙 凝視 凝望 3 用 在文中第二自然段中畫出描寫 意想不到 的句子 并回答為什么會發(fā)生這樣的事 這是誰也意想不到的事情 海鷗一開始 突然飛來 時 也許以為是老人又來給它們喂食了 許多天沒來的老人終于又來了 于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地 突然飛來 然而它們很快就發(fā)現不對 于是它們圍著遺像 翻飛盤旋 連聲鳴叫 它們一定是發(fā)現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了 它們用聲聲鳴叫呼喚老人 4 它們大聲鳴叫著 翅膀撲得那樣近 我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來 從畫橫線的詞語中你體會到什么 海鷗們是那么舍不得離開老人 它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀 伯牙善鼓琴 鐘子期善聽 伯牙鼓琴 志在高山 鐘子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 志在流水 鐘子期曰 善哉 洋洋兮若江河 伯牙所念 鐘子期必得之 子期死 伯牙謂世再無知音 乃破琴絕弦 終身不復鼓 節(jié)選自第25課 伯牙絕弦 1 根據原文填空 2 為文中的 善 選擇正確的解釋 把正確答案的序號填入括號內 A 贊嘆B 擅長 善于 善鼓琴 中的 善 是 的意思 善哉 中的 善 表示 之義 3 文中哪一句話最能體現他倆是知音 用橫線畫出 4 仿寫句子 伯牙善鼓琴 他的琴聲除了表示峨峨高山 洋洋江河 還志在高山 鐘子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 會表現什么動人的場景呢 志在 鐘子期曰 善哉 兮 志在 鐘子期曰 善哉 5 伯牙絕弦是因為 6 面對如此傷心 絕望的伯牙 我想說 7 伯牙絕弦 這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫 用 比喻知音難覓或樂曲高妙 8 伯牙善鼓琴 鐘子期善聽 善聽者可以說是善聽者的知音 請寫出兩句關于知音知己的詩句或名言名句 1 根據原文填空 2 為文中的 善 選擇正確的解釋 把正確答案的序號填入括號內 A 贊嘆B 擅長 善于 善鼓琴 中的 善 是 B 的意思 善哉 中的 善 表示 贊嘆 之義 3 文中哪一句話最能體現他倆是知音 用橫線畫出 4 仿寫句子 伯牙善鼓琴 他的琴聲除了表示峨峨高山 洋洋江河 還志在高山 鐘子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 會表現什么動人的場景呢 志在明月 鐘子期曰 善哉 皎皎兮若明月 志在白云 鐘子期曰 善哉 悠悠兮若云朵 5 伯牙絕弦是因為伯牙認為鐘子期死后 沒有人再能聽懂他的琴聲 了解他的心聲 6 面對如此傷心 絕望的伯牙 我想說 昔人已乘黃鶴去 要看重以后的生活 如果鐘子期泉下有知 看到你放棄了音樂 悲傷到如此地步 他也會難過的 7 伯牙絕弦 這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫 知己 用 高山流水 比喻知音難覓或樂曲高妙 8 伯牙善鼓琴 鐘子期善聽 善聽者可以說是善聽者的知音 請寫出兩句關于知音知己的詩句或名言名句 女為悅己者容 士為知己者死 戰(zhàn)國策 海內存知己 天涯若比鄰 唐 王勃 送杜少府之任蜀州 四海皆兄弟 誰為行路人 漢無名氏 別詩 其一君子之交淡如水 小人之交甘若醴 莊子 平生知心者 屈指能幾人 唐 白居易 感逝寄遠 高山流水 非知音不能聽 宋 文天祥 一陣風把蠟燭吹滅了 月光照進窗子來 茅屋里的一切好像披上了銀紗 顯得格外清幽 貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆 借著清幽的月光 按起了琴鍵 皮鞋匠靜靜地聽著 他好像面對著大海 月亮正從水天相接的地方升起來 微波粼粼的海面上 霎時間灑遍了銀光 月亮越升越高 穿過一縷一縷輕紗似的微云 忽然 海面上刮起了大風 卷起了巨浪 被月光照得雪亮的浪花 一個連一個朝著岸邊涌過來 皮鞋匠看看妹妹 月光正照在她那恬靜的臉上 照著她睜得大大的眼睛 她仿佛也看到了 看到了她從來沒有看到過的景象 月光照耀下的波濤洶涌的大海 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了 等他們蘇醒過來 貝多芬早已離開了茅屋 他飛奔回客店 花了一夜工夫 把剛才彈的曲子 月光曲 記錄了下來 節(jié)選自第26課 月光曲 1本文段主要寫了什么 2在文中用 畫出描寫實實在在事物的句子 用 畫出由事物引起的聯想的句子 3用 找出上面文段中的一個比喻句 4用 畫出第三自然段中體現音樂藝術的巨大感染力的句子 5皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲 腦海中浮現出三幅奇麗