高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法ppt課件

語(yǔ)文素質(zhì)展示 1 請(qǐng)用三句話對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)略的介紹 自然情況 個(gè)性特點(diǎn) 今后三年的打算 請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠈?xiě)一句你最喜歡的格言 并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由 請(qǐng)用一個(gè)對(duì)偶句 表達(dá)你進(jìn)入天心一中的心情 請(qǐng)選擇一個(gè)詞 用筆書(shū)寫(xiě)在紙上 表達(dá)你對(duì)這個(gè)新集體的希望 培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)陶冶人文素養(yǎng) 怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文 天心區(qū)第一中學(xué)邱玉芳 語(yǔ)文是什么 語(yǔ)文是重要的交際工具 是人類(lèi)優(yōu)秀文化的積淀 工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征 學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 生活離不開(kāi)語(yǔ)文 用心感受 語(yǔ)文無(wú)處不在 生活離不開(kāi)語(yǔ)文 語(yǔ)文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起 語(yǔ)文讓我們將物品分門(mén)別類(lèi) 語(yǔ)文溝通人類(lèi)的愛(ài)情 友情 親情 讓人類(lèi)的各種感情得以維系 語(yǔ)言讓我們表達(dá)出自己的情感 情緒 讓人與人之間能和諧相處 另外語(yǔ)言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章 精彩的劇情 使我們得到豐富的精神食糧 語(yǔ)文讓我回憶過(guò)去 語(yǔ)文讓我們認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)在 語(yǔ)文讓我們展望未來(lái) 語(yǔ)文將紀(jì)錄人生的點(diǎn)滴 語(yǔ)文讓我們明白一些大道理 語(yǔ)文讓我們了解人生活著的意義 語(yǔ)文激勵(lì)我 讓我實(shí)現(xiàn)自己的理想 生活真的離不開(kāi)語(yǔ)文 當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí) 沉浸于歌詞所描繪的幽然意境 流連忘返 這就是語(yǔ)文 當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后 立即被其所吸引 于是你搜腸刮肚 想盡華美飼藻來(lái)贊美它 這就是語(yǔ)文 當(dāng)你發(fā)表演講 主持會(huì)議 滔滔不絕 引經(jīng)據(jù)典 口吐連珠妙語(yǔ) 別忘了 這也是語(yǔ)文 語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的信 他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情 語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的信 他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情 語(yǔ)文是瓊瑤手中生花的妙筆 一代代天王巨星憑此星途燦爛 語(yǔ)文是余秋雨的散文 帶你帶我游歷世界 做歷史的思考 語(yǔ)文是魏征的治國(guó)方略 告訴帝王該如何治理好國(guó)家 語(yǔ)文是李白的詩(shī) 浪漫飄逸 想象奇特 帶你上天入地 與神仙結(jié)伴同游祖國(guó)山河 語(yǔ)文是蘇軾的詞 豪邁豁達(dá) 心鶩八極 帶你評(píng)古論今 與哲人攜手共探人生真諦 看孔子在天下奔波 宣傳自己的思想 看屈原在上下求索 探索救國(guó)救民之路 她能豐富我們的人生 她可以讓諸位修身 齊家 治國(guó) 平天下 她可以讓諸位男士具有領(lǐng)袖風(fēng)范 因?yàn)槟悴粌H腹有詩(shī)書(shū)氣自華 而且胸懷天下 口吐蓮花 她可以讓諸位女士具有明星風(fēng)范 因?yàn)槟銡赓|(zhì)高雅 談吐不俗 字字珠璣 總之 語(yǔ)文與生活同在 學(xué)好語(yǔ)文是提高生命 生活 質(zhì)量的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧 新的歷史時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù) 高中語(yǔ)文課程的建設(shè) 應(yīng)以馬克思主義和教育科學(xué)理論為指導(dǎo) 在義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn) 高中語(yǔ)文課程要充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能 使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語(yǔ)文素養(yǎng) 并為學(xué)生的不同發(fā)展傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間 要為造就時(shí)代所需要的多方面人才 弘揚(yáng)和培育民族精神 增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮應(yīng)有的作用 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 前言 陶冶人文素養(yǎng) 促進(jìn)全面發(fā)展 語(yǔ)文學(xué)科的基本定義 最重要的交際工具 文化的重要載體 文化的重要組成部分 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 課程性質(zhì) 語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn) 工具性和人文性的統(tǒng)一 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 課程性質(zhì) 一 確立語(yǔ)文課程的基本理念 高中語(yǔ)文課程繼續(xù)堅(jiān)持 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 試驗(yàn) 提出的基本理念 根據(jù)新時(shí)期高中語(yǔ)文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求 從 知識(shí)和能力 過(guò)程和方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀 三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo) 努力改革課程內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 和實(shí)施機(jī)制 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能 注重語(yǔ)文應(yīng)用 審美與探究能力的培養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展 遵循共同基礎(chǔ)與多樣性選擇統(tǒng)一的原則 建構(gòu)開(kāi)放 有序的語(yǔ)文課程 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 課程的基本理念 二 初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)1 懂得寫(xiě)作是為了表達(dá)自我和與人交流 2 養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣 有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受 積累習(xí)作的素材 3 寫(xiě)記敘性文章 表達(dá)意圖明確 內(nèi)容具體充實(shí) 寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章 做到明白清楚 寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章 做到觀點(diǎn)明確 有理有據(jù) 根據(jù)生活需要 寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文 初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)4 能從文章中提取主要信息 進(jìn)行縮寫(xiě) 能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象 進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě) 能變換文章的文體或表達(dá)方式等 進(jìn)行改寫(xiě) 5 根據(jù)表達(dá)的需要 借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí) 修改自己的作文 做到文從字順 能與他人交流寫(xiě)作心得 互相評(píng)改作文 以分享感受 溝通見(jiàn)解 6 作文每學(xué)年一般不少于14次 其他練筆不少于1萬(wàn)字 45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作 高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)1 學(xué)會(huì)多角度地觀察生活 豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn) 對(duì)自然 社會(huì)和人生有自己的感受和思考 多方面地積累和運(yùn)用寫(xiě)作素材 2 寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象 以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的看法 激發(fā)表達(dá)真情實(shí)感的熱忱 培植科學(xué)理性精神 高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)5 根據(jù)表達(dá)的需要 展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像 恰當(dāng)運(yùn)用敘述 說(shuō)明 描寫(xiě) 議論 抒情等表達(dá)方式 能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累 推敲 錘煉語(yǔ)言 力求準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng) 6 寫(xiě)作理論類(lèi)文本 如評(píng)論 隨感 雜文等 寫(xiě)作實(shí)用類(lèi)文本 如提要 自薦書(shū) 考察報(bào)告 讀書(shū)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 研究報(bào)告 會(huì)議紀(jì)要 訪談錄等 嘗試進(jìn)行詩(shī)歌 散文等文學(xué)類(lèi)文本的寫(xiě)作 高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)7 養(yǎng)成多寫(xiě)多改 相互交流的習(xí)慣 對(duì)自己的文章進(jìn)行審讀 反思 主動(dòng)吸納 辯證分析他人的意見(jiàn) 樂(lè)于展示和評(píng)價(jià)各自的寫(xiě)作成果 45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章 課外練筆不少于2萬(wàn)字 分析的目的在于讓學(xué)生明確整個(gè)三年對(duì)學(xué)生的要求是什么 唯有明確 才能更好的找到方向 高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)3 作文要觀點(diǎn)明確 內(nèi)容充實(shí) 感情真實(shí)健康 思路清晰連貫 能?chē)@中心選取材料 合理安排結(jié)構(gòu) 通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐發(fā)展形象思維和邏輯思維 分析和綜合等基本的思維能力 發(fā)展創(chuàng)造性思維 4 根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作 力求有個(gè)性 有創(chuàng)意地表達(dá) 在生活和學(xué)習(xí)中多想多寫(xiě) 做到有感而發(fā) 提倡自主擬題 多寫(xiě)自由作文 三 把握兩大結(jié)構(gòu) 必修課程5個(gè)模塊 選修課程4個(gè)系列 必修課程 基礎(chǔ)性和均衡性 語(yǔ)文1閱讀與鑒賞表達(dá)與交流 語(yǔ)文2閱讀與鑒賞表達(dá)與交流 語(yǔ)文3閱讀與鑒賞表達(dá)與交流 語(yǔ)文4閱讀與鑒賞表達(dá)與交流 語(yǔ)文5閱讀與鑒賞表達(dá)與交流 選修課程 基礎(chǔ)性和選擇性 系列1詩(shī)歌與散文 系列2外國(guó)小說(shuō)欣賞 系列3新聞 系列4文章寫(xiě)作與修改 四 明確五大目標(biāo)積累與整合 感受與鑒賞 思考與領(lǐng)悟 應(yīng)用與拓展 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新 積累與整合 感受與鑒賞 思考與領(lǐng)悟 運(yùn)用與拓展 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新 四 落實(shí)具體要求必修課 閱讀與鑒賞12項(xiàng)要求 獨(dú)立閱讀 個(gè)性閱讀 廣范閱讀 合作學(xué)習(xí) 靈活使用工具書(shū)媒體收集處理信息 閱讀多種文體 流暢朗讀表達(dá) 鑒賞中外文學(xué)作品 詩(shī)歌散文小說(shuō)戲劇 中國(guó)古代優(yōu)秀作品 淺易文言文 充實(shí)精神完善人格提升境界加深思考認(rèn)識(shí) 表達(dá)與交流9項(xiàng)要求 觀察 體驗(yàn) 感受 思考 得體 負(fù)責(zé) 真實(shí) 科學(xué) 理性 書(shū)面表達(dá) 口頭表達(dá) 觀點(diǎn)內(nèi)容感情思路選材結(jié)構(gòu)三種思維方式 提高五種表達(dá)能力學(xué)習(xí)綜合表達(dá)方式準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 有個(gè)性有創(chuàng)意 急就章獨(dú)立修改文章 自信 尊重文明 大方傾聽(tīng) 應(yīng)對(duì) 恰當(dāng)?shù)皿w語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣表情手勢(shì) 演講討論辯論朗誦 閱讀鑒賞 表達(dá)交流 梳理探究 名著導(dǎo)讀 五 把握教材體系 第一冊(cè) 文學(xué)作品說(shuō)理文應(yīng)用文 記敘文 知識(shí)梳理思考探究 背景介紹作品導(dǎo)讀思考探究 感情與意向提要與勾選品人與品文博觀與約取 心音共鳴言為心聲園丁贊歌選好角度凸顯個(gè)性黃河九曲朗誦 優(yōu)美的文字奇妙的對(duì)聯(lián)新詞新語(yǔ)與流行文化 論語(yǔ) 大衛(wèi) 科波菲爾 六 明確六大能力 識(shí)記 理解 分析綜合 鑒賞評(píng)價(jià) 表達(dá)運(yùn)用 探究 學(xué)法指要 正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課程的性質(zhì) 語(yǔ)文是最重要的交際工具 是人類(lèi)文化的重要組成部分 工具性與人文性的統(tǒng)一 是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn) 高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力 探究能力 形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) 為終生學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ) 普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 自主學(xué)習(xí) 元認(rèn)知 動(dòng)機(jī) 行為 美國(guó)心理學(xué)家弗拉維爾 元認(rèn)知是 個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程和結(jié)果的意識(shí)與監(jiān)控 美國(guó)思想家杜威 教育的理想目的是創(chuàng)造自我控制的力量 元認(rèn)知 自我監(jiān)控 自我指導(dǎo) 自我評(píng)價(jià) 自我強(qiáng)化 樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大系統(tǒng)觀 掌握基礎(chǔ)工具 必修課 提高人文素養(yǎng) 選修課 社團(tuán)活動(dòng) 從全面發(fā)展的需要出發(fā)從可持續(xù)發(fā)展的需要出發(fā)從科學(xué)發(fā)展的需要出發(fā) 自信 自覺(jué) 自悟 自勵(lì) 自強(qiáng) 把握課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié) 課前研習(xí)質(zhì)疑 課堂思辯深化 課后拓展提高 踏實(shí)完成三大任務(wù)知識(shí)能力 三步達(dá)標(biāo)專(zhuān)題訓(xùn)練 全程備考教書(shū)育人 二者兼顧 以讀促寫(xiě)寫(xiě)人記事文寫(xiě)作 善于發(fā)現(xiàn)身邊事 寫(xiě)人記事不分家 寫(xiě)人記事文寫(xiě)作 文似看山不喜平 生動(dòng)感人記事件 寫(xiě)人記事文寫(xiě)作 形神兼?zhèn)洚?huà)人物 因人緣事選角度 寫(xiě)景狀物類(lèi)寫(xiě)作 一枝一葉總關(guān)情 山水之間品人生 寫(xiě)景狀物類(lèi)寫(xiě)作 花木無(wú)言卻有心 化意為境見(jiàn)才情 議論隨筆文寫(xiě)作 瑣事絮語(yǔ)談?wù)嫘?親切睿智話深意 議論隨筆文寫(xiě)作 借鑒融匯求突破 奇思妙想著文章 議論隨筆文寫(xiě)作 隨性自由講道理 等閑拈來(lái)便超然 讀寫(xiě)互動(dòng) 以讀促寫(xiě) 寫(xiě)讀互動(dòng) 經(jīng)典閱讀 形成能力 獲得分?jǐn)?shù) 學(xué)好語(yǔ)文的基本要點(diǎn) 練好語(yǔ)文