七年級美術上冊第1課走進美術教案1浙美版.doc

走進美術1教學目標 1.初步了解美術的主要門類及藝術特點。2、通過掌握欣賞美術作品的入門知識,提高視覺感受能力。3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。2學情分析 美術作品是基于人們對自身生活需要而創(chuàng)作的,是人們對生活及事物的原始感受的一種載體,是基于生活又高于生活的藝術表現(xiàn)形式。本課的內容就是從這種基本觀念入手,讓學生首先明確什么是美術作品,美術作品是如何形成的。在這一點上。教材中選擇國內外有代表性的優(yōu)秀藝術家作品,同時也特點明顯、種類相對完整的優(yōu)秀作品。選擇主流美術題材作品,進行文化引導和心理建構,提高學生的審美感受和表達能力。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時,與廣泛文化情境聯(lián)系在一起,才能擴展學生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。3重點難點 重點:了解美術不同門類及特點。難點:掌握不同門類的美術作品的欣賞方法。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學目標 1、初步了解美術的主要門類及藝術特點2、通過掌握欣賞美術作品的入門知識,提高視覺感受能力。3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。4.1.2學時重點 重點:了解美術不同門類及特點。4.1.3學時難點 難點:掌握不同門類的美術作品的欣賞方法。4.1.4教學活動 活動1【活動】紙杯設計 課前準備學生 收集相關作品、紙、筆。教師 多媒體課件、空白紙杯。教學過程1、問題導入,一張紙能做什么,請你用行動告訴我。學生用手中的空白紙動手操作。學生完成美術作品。教師:你們覺得哪些是美術作品?學生發(fā)言。教師小結:美術是以物質材料為載體,塑造可觀的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術形式。它包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法篆刻、新媒體藝術等。2、對比油畫父親和中國畫粒粒皆辛苦,找找在題材、造型方式、工具材料有哪些相同點還有異同點。學生發(fā)言。教師歸納小結:不論是繪畫創(chuàng)作還是其他的美術形式,是作者與他人進行藝術信息交流的工具。學生完成表格,教師提問:你們認為是什么決定了繪畫的形式?引出其他工具材料及美術形式。(活動之一)教師出示一個紙杯。它可以是繪畫,可以是設計,可以是雕塑,甚至它還可以成為建筑。請學生利用空白紙杯,完成一件美術作品。要求:1、獨立或合作完成。2、闡述作品構思及所要表達的內容。3、學生發(fā)言。教師小結。小展覽:展示學生帶來的作品。對學生收集的作品進行分類。5、作業(yè)布置。要求:(1)選出兩張學生喜歡的作品。(2)設計一個欣賞該作品的表格(3)對美術的疑問(尋找一個問題)(4)教室布置。5.布置下節(jié)課內容及要求。4.2 第二學時 4.2.1教學目標 1.初步了解美術的主要門類及藝術特點。2、通過掌握欣賞美術作品的入門知識,提高視覺感受能力。3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。4.2.2學時重點 重點:了解美術不同門類及特點。4.2.3學時難點 難點:掌握不同門類的美術作品的欣賞方法。4.2.4教學活動 活動1【導入】主題海報 課前準備(學生)紙、彩筆、(教師)多媒體課件、藝術設計圖片。教學過程1、組織教學,收集上一課布置的內容。選擇具有代表性的問題與本課內容銜接。2、由學生校服的校標導入(將問題與校標結合)讓學生談談對標志的認識,導出設計藝術。(活動之一)出示幾張不同類型的圖片:快餐的標志,飲料包裝,廣告招貼畫。請學生說出所代表的設計種類。教師總結:藝術設計包括平面設計(如標志設計)、立體設計(如包裝設計、服裝設計)、空間設計(如室內設計)等3、(活動之二)作品欣賞。請學生說說這是什么主題的海報?這些作品充分體現(xiàn)了蘭堡奇特的想象力,沒有人會想到土豆可以分裂上色,可以在平面上展示空間效果。蘭堡開創(chuàng)了一個先例,他將土豆玩到極致,將土豆的深度分離當成一種享受和創(chuàng)作,在擺弄中獲得靈感,在享受中積極思考4(活動之三)分組探究,完成手抄報。包括標志設計、包裝設計、環(huán)境藝術設計、報貼設計、新媒