2019年三年級語文上冊第八單元28北極風(fēng)光教案湘教版.doc

2019年三年級語文上冊第八單元28北極風(fēng)光教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認識、會寫“區(qū)、被、射、季、度、雁、陸、熊、狼、至、奪、際”12個生字，積累詞語。2.有感情的朗讀課文，背誦第7自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解奇異的北極風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點】掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，背誦第7自然段?！窘虒W(xué)難點】了解北極風(fēng)光的奇異景觀?！窘叹邔W(xué)具】教具：多媒體課件。學(xué)具：課時測評學(xué)生用書，布置學(xué)生收集北極的資料?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點拔。學(xué)生：自讀自悟、合作探究?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課的生字、新詞；理清課文層次，整體把握課文內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1. 出示地球儀或世界地圖，教師簡述北極的地理位置。2.同學(xué)們，你了解北極嗎？說說你所知道的北極。3.老師也收集了一些關(guān)于北極的資料，請大家一起欣賞。出示與北極有關(guān)的資料。4.今天我們一起去北極欣賞風(fēng)光。5.指名學(xué)生朗讀課題，再齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1.播放課文朗讀錄音。2.生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3.說說課文主要講什么或說說你從文中知道了什么。三、認讀生字，指導(dǎo)書寫。1.出示生字。指名學(xué)生開火車認讀生字，說說識字方法。（1）“區(qū)”的韻母是，而“陸”的韻母是u，要注意區(qū)別。（2）“季”和“際”是同音字，分組詞。（3）“熊”和“奪”是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)。2.在寫本課生字時，要注意什么？“被、陸、狼、際”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬；“射”也是左右結(jié)構(gòu)的字，但左右基本相等；“季、奪”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面部分最后兩筆“撇、捺”要舒展開來；“度、雁”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“長撇”要伸展有力。3.理解詞語。（1）指名開火車讀詞語。出示詞語：區(qū)域、神秘、偶然、微弱、昏暗、奇特、繁華似景、綠草如茵、色彩繽紛、燦爛奪目、瞬息變幻（2）運用找近義詞、聯(lián)系課文或借助工具書理解詞語的意思。四、整體把握，理清順序。1.北極是個神秘的地方？那里的風(fēng)光與我們這里有什么不同呢？課文是從哪幾方面介紹北極風(fēng)光的呢？請同學(xué)們默讀課文，找出描寫北極風(fēng)光的有關(guān)詞句。2.反饋交流。出示句子（1）北極氣候特別寒冷，只有冬夏丙季。（2）北極的冬季一片昏黑。（3）夏季只有白天，沒有黑夜。（4）常居北極的動物種類不少。（5）寒冷的北極，也有繁花似錦的時候。（6）北極的天空還有一種奇異的現(xiàn)象，那就是北極光。五、布置作業(yè)。1.抄寫詞語。2.熟讀課文。第二課時【課時目標(biāo)】 理解課文內(nèi)容，了解奇異的北極風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽寫生詞。二、品讀感悟，感受北極風(fēng)光。1. 默讀課文，指出課文的中心句做上記號。2. 細讀課文，感受北極風(fēng)光。3. 深入閱讀，體會北極冬夏兩季的特點。（1）請大家認真讀課文，說說北極為什么只有冬夏兩季？（2）冬季的北極有哪些特點？夏季呢？請找出有關(guān)語句。（3）要據(jù)學(xué)生的回答隨機引導(dǎo)理解相關(guān)的內(nèi)容，相機出示句子板書。北極的冬季氣溫很低，一片昏暗。北極夏季只有白天，沒有黑夜，氣溫穩(wěn)定。夏季有成千上萬的候鳥飛來，如海鷗、雁、鳩等。是呀，不但鳥兒們喜歡這富鐃的北極，還有許多動物常居北極呢？有哪些？出示北極熊、馴鹿、狼、狐、兔、海豹、海龜、鯨等北極動物的圖片。寒冷的北極，也有繁花似錦的時候。這么美的景色，真是太美了！誰愿意把這些奇異的美景讀出來？你喜歡讀哪部分就讀哪部分吧！冬夏兩季的景色都有特色，課文重點寫了哪一部分？作者為什么這樣安排？三、重點突破，感悟北極光的奇異。1.北極的夏季深深地吸引了我們，那么你最喜歡的是哪一處風(fēng)光？為什么？2.出示段落文字。段落中哪些詞語或句子讓你感受到了北極光的瞬息變幻?3.出示圖片形象幫助理解“北極光有時有時有時?！保?）出示句子，反復(fù)朗讀。（2）把句子中的“串串”“條條”“重重”分別換成“一串”“一條”“一重”讀一讀，比一比，有什么不同？（3）這句話用上了“有的有的有的”的句式，寫出了北極光的不同姿態(tài)，寫得真好！你會說這樣的句子嗎？（4）指導(dǎo)背誦第7自然段。四、總結(jié)全文。1.今天，我們隨探險家一起欣賞了美麗的北極風(fēng)光，老師想請大家?guī)鸵粋€忙，給老師的北極風(fēng)光片配一段解說詞，行嗎？解說詞語可以用上課文中的話，也可用自己的話。2.在班內(nèi)交流反饋，達到積累語言、內(nèi)化語言的目的。出示北極風(fēng)光的視頻。五、拓展延伸，激發(fā)興趣。1.我們通過閱讀從課本中了解了這么多北極的知識，你們還從課外了解到了北極的知識嗎？學(xué)生匯報。2.如果你們還想了解北極的知識，可在家長的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢，也可閱讀愛倫韋斯的極地特快奇妙的北極之旅?！景鍟O(shè)計】 28 北極風(fēng)光 冬季：一片昏暗夏季： 只有白天 動物種類多 美麗可愛 繁花似錦 北極光景觀【教學(xué)反思】北極是地理的一個神秘區(qū)域，課文用動物的筆墨介紹了北極的季節(jié)特點和冬夏兩季的奇異風(fēng)光。在教學(xué)時，學(xué)生對課文所描述的北極風(fēng)光十分向往，探索欲望很強，特別是一引起男同學(xué)很喜歡質(zhì)疑：北極為什么永遠收不到太陽光的直射？北極為什么只有冬夏兩季？北極的冬天為什么一片昏暗？北極的夏季為什么只有白天，沒有黑夜？在解答學(xué)生的問題時，我感覺自己有些吃力，或一知半解，或描述不清由此看來，要當(dāng)好一名小學(xué)語文教師并不是一件容易的事情。作為一名老師必須擁有一引起天文地理知識，平時也要多學(xué)習(xí)、多閱讀，注意積累，涉獵各科知識。要想給學(xué)生一杯水，首先要有一桶水。我的反思： 附送：2019年三年級語文上冊第八單元29新春賞梅教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認識、會寫12個生字；辨別多音字“正”；積累詞語。2.流利、有感情地朗課文；背誦第3.4自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解梅花盛開的美景和游人觀賞梅花的感受；學(xué)習(xí)課文的表達方法?！窘虒W(xué)重點】掌握生字的音、形、義；理解課文內(nèi)容，背誦課文第3.4自然段?！窘虒W(xué)難點】了解作者參觀的順序，學(xué)習(xí)課文的表達方法?！窘叹邔W(xué)具】教具：多媒體課件。學(xué)具：課時測評學(xué)生用書，學(xué)生課前搜集有關(guān)梅花的資料和詩詞?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點拔。學(xué)生：自讀自悟、合作探究。【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】掌握本課的生字和多音字；初步理解課文內(nèi)容，理清層次?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.課件出示梅花盛開的景色：引導(dǎo)學(xué)生欣賞。自由說梅花的特點，與梅花有關(guān)的知識或贊美梅花的詩句2.揭示課題，板書：新春賞梅（梅花在嚴寒中開百花之先，獨天下之春，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課新春賞梅，同作者一起去藝園欣賞梅花吧！）二、初讀課文，整體感知。1.教師配樂范讀課文，學(xué)生閉目欣賞。2.像老師這樣自由輕聲地讀課文，讀的時候，注意把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。3.抽查5名學(xué)生，分別朗讀1至5自然段，教師注意正音。三、學(xué)習(xí)生字，掌握音形。1.學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字。指多名學(xué)生認讀生字，教師隨機糾正讀音。（2）與同桌交流識字方法，指名小老師介紹識記方法：部件組合法、形近字區(qū)別法等，隨機出示形近字，辨析組詞。（3）書寫指導(dǎo)?！胺铡钡牡谒墓P橫折斜鉤不能寫成橫折彎鉤；“展”是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆撇要伸展有力；2.指導(dǎo)認讀。3.辨別多音字。出示多音字“正”，學(xué)生讀音組詞。4.詞語積累。找出書中的四字詞語，讀一讀，記一記，想想它的意思和用法，抄寫在積累本上。課件出示四字詞語：含苞欲放 贊嘆不已 形態(tài)各異 活靈活現(xiàn) 交口稱贊 生機勃勃 流連忘返四、默讀討論，理清脈絡(luò)。1.請同學(xué)們快速掃讀課文，思考：課文是按照什么順序來寫的？你是從什么地方看出來的？畫出課文中表示順序的語句。2.學(xué)生匯報，教師板書：三個展室3.課件出示：我們沿著彎曲的小路，走到梅展的第一展室。來到第二展室，一進屋就聞到了淡淡的花香。第三展室是蠟梅的天地。第二課時【課時目標(biāo)】讀懂課文，了解各種梅花的不同形態(tài)，感受梅花的藝術(shù)美，體會到園丁的辛苦?！窘虒W(xué)過程】一、步入藝園，感受氣氛。1.出示第一自然段。學(xué)生讀第一自然段，思考：這段告訴我們什么內(nèi)容？板書：看梅展2.此時你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？你能用上哪些詞來說明人多？3.用“雖然但是”造句。二、品味文章，深入學(xué)習(xí)。1.默讀第24自然段，思考：作者在三個展室分別“賞”到什么？ 板書：盆景 梅花 蠟梅2. 三個展室里的風(fēng)景各不相同，再次自由讀24段，你覺得哪個展室里風(fēng)景最美，美在哪里？找出相關(guān)的語句同桌互相交流。3.根據(jù)學(xué)生的回答隨機指導(dǎo)有感情地朗讀描寫梅花美的句子。出示句子。（1）“這里的梅花開得正旺，紅的如火，白的似雪?！彼伎迹鹤髡咴谶@句話中運用了怎樣的修飾手法？把什么比作什么？描繪了梅花的什么？（作者用生動的比喻描繪了梅花盛開時的不同顏色，展現(xiàn)出梅花爭艷的情景）（2）“我眼前這一棵樹，花朵不同一般，花瓣里外兩層，外層粉紅，里層雪白，花蕊呈黃色?！彼伎迹鹤髡邚哪男┓矫鎸γ坊ㄟM行了形象具體地描寫？（作者抓住了一朵不同一般的梅花，從它的結(jié)構(gòu)和色澤進行了形象的描寫，把它寫活了，好像就在我們跟前一樣）（3）“棵棵蠟梅形態(tài)各異，有的像猿猴跳舞；有的像喝醉的豬八戒，拿著耙子靠在樹上養(yǎng)神?！闭n件出示蠟梅圖片。（作者先總寫臘梅“形態(tài)各異”，然后用“有的.有.”進行了分寫，生動形象地寫出了臘梅的不同姿態(tài)，活靈活現(xiàn)的描繪讓讀者在感受藝術(shù)美的同時，不由自主地贊嘆園丁高超的塑造藝術(shù)）三、深入學(xué)習(xí)，體驗對梅花的愛。1.這么絢麗多姿、形態(tài)各異的梅花、梅樹，你們喜歡嗎？來藝園賞梅的人們喜歡嗎？他們會怎樣表達他們對梅花的熱愛呢？2.讓我們來讀一讀這些贊美的語句吧！課件出示句子。（1）“看到這些有生命的藝術(shù)品，讓人贊嘆不已?！保?）“人們從旁經(jīng)過，氣流使它微微顫動，看上去那么嬌嫩可愛，怪不得有那么多游客為它拍照呢！”（3）“看到這些活靈活的藝術(shù)造型，游人無不交口稱贊”四、升華理解，品悟?qū)@丁的贊美。這么絢麗多姿的梅花給人們以藝術(shù)的享受，讓我們也感受到了它的活力那都是誰的杰作呢？對，是園丁，所以作者因而也將自己的情感由愛梅花轉(zhuǎn)向了感激培育了梅花的園丁，正因為他們的精心培育，藝園中的鮮花才給人們以美的享受，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文最后一自然段！出示最后一段。板書：喜愛梅花 贊美之情。（1）有感情地朗讀課文。（要讀出作者暢快與激動，讀出作者對梅花的愛和對園丁們的贊美之情。）（2）讀了新春賞梅，你想說什么？五、總結(jié)全文。作者以參觀順序為我們介紹了參觀梅展的過程，在我們面前展現(xiàn)了形態(tài)各異的梅樹，絢麗多姿、香味濃郁的梅花，熱情地贊美了辛勤的園丁。希望你們像作者一樣在生活中細致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美，也希望你們像梅花一樣堅強、有骨氣?！景鍟O(shè)計】 看梅展喜愛梅花贊美園丁 盆景新春賞梅 三個展室 梅花 蠟梅 感受