


全文預覽已結束
下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
想別人沒想到的教學設計 12.想別人沒想到的教學設計 一、【教材簡介】想別人沒有想到的這篇課文內(nèi)容比較簡單。講的是一個畫師考三個徒弟,在一張同樣大小的紙上看誰駱駝畫得多,結果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學生要愛動腦筋,常想別人沒想到的事,這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。同時也形象生動地突現(xiàn)了本組教材“怎樣看問題,怎樣想問題”的專題。 二、【學情介紹】本班大部分學生養(yǎng)成了從字、詞、句三個方面進行預習的好習慣,并且經(jīng)過自己的獨立思考也能在字、詞、句、段、篇等各方面對課文進行簡單的質疑。初步掌握了獨立閱讀課文的學習方法,基本上能抓住重點語句表達比較淺顯的個人體會。但大部分學生的語言表達能力有待提高,主要原因是課外閱讀量太少。 三、【設計理念】 1、關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。 2、發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。 3、以讀引讀:通過這篇課文的學習,引導學生在課外讀一些歷史故事。 四、【學習目標】 1知識與技能( 1)了解課文內(nèi)容。 (2)積累文中四字詞語,理解體會畫師說的那段話。 2過程與方法 ( 1)通過自學、合作學習,了解課文內(nèi)容。 (2)通過誦讀品味,體會小徒弟為何會被畫師稱贊。 3情感態(tài)度價值觀在學習課文中加深體會,明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考,才能想到別人所想不到的,才能有新的收獲。 五、【教學重難點】體會畫師稱贊小徒弟的原因,理解畫師最后說的那段話的含義。 六、【教學準備】 1教師準備 (1)布置學生預習課文。 (2)收集一些“想別人沒想到的”例子。 (3)制作課件PPT 學生準備 (1)按要求預習課文。 (2)收集一些“想別人沒想到的”例子。 七、【教學過程】教學環(huán)節(jié)師生教學活動時間安排設計意圖 一、故事激趣,導入課文 (聽)1、故事(心靈燭光)導入 (PPT) 2、順勢提問揭示課題,板書課題,齊讀課題,提示讀法 3、就課題質疑(預設:別人沒想到的是一件什么事?為什么他想到了別人沒有想到的事?),相機板書在黑板右側4分鐘激發(fā)學生學習的興趣;啟發(fā)學生思考,讓學生主動質疑 二、初讀課文,整體感知(讀思)1、初步檢查預習:召集;多音字:禁,曲,數(shù) 2、根據(jù)自學提示默讀課文,不理解的地方作記號,與同桌討論解決。 3、思考問題:課文主要講了一件什么事?(老師巡查,點拔,學生齊讀)(PPT)7分鐘放手讓學生自學,練習默讀;引導學生用簡練的語言填補式地概括全文大意 三、細讀課文,直奔重點(撥理)順勢銜接:小徒弟為什么贏得了畫師稱贊? A、找出三個徒弟畫駱駝的句子和關鍵詞語,引導學生積累四字詞語和近義詞。(根據(jù)全程學練考設計這一環(huán)節(jié)) B、分組討論:畫師說什么稱贊小徒弟的畫?自由說原因 13分鐘倡導學生合作學習的方式;結合課后作業(yè)積累詞語;體會畫師稱贊小徒弟的原因,解決學習重點 四、升華主題,突破難點(理悟)畫師是怎樣稱贊小徒弟的畫的? 1、抓住關鍵詞句誦讀最后兩段,深入體會。 2、理解“連綿起伏,若隱若現(xiàn),恍然大悟”詞語和最后一個反問句:這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?6分鐘誦讀體會,突破難點 五、拓展延伸1、結合課文P46頁的學習伙伴說說你想到了別人沒有想到的哪些事?(學生自由說,教師相機點撥),或者說說你自己讀過的類似故事,并且講述自己從這個故事中明白的道理。 、引讀買櫝還珠。 3、教師推薦書籍。9分鐘以讀引讀(結合學?!白x歷史故事,評書香少年”指導學生閱讀歷史故事) 六、總結只要肯動腦筋,大膽創(chuàng)新,就會有很多新發(fā)現(xiàn),就會有意想不到的收獲。所以,在今后的學習、生活中,我們也要多動腦筋,做一個有創(chuàng)新精神的孩子。1分鐘 五、作業(yè)布置 (1)全程式學練考第12課 (2)閱讀“想別人沒有想到”的歷史故事,簡寫讀后感(閱讀評價表) (3)想一想,你還有什么更好的辦法
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 軍品訂購項目管理辦法
- 北京車位產(chǎn)權管理辦法
- 資本驅動下人工智能產(chǎn)業(yè)化的倫理挑戰(zhàn)與應對策略
- 睡眠剝奪對小鼠色氨酸代謝及行為影響機制研究
- 體檢機構備案管理辦法
- 佛山酒店宿舍管理辦法
- 西部地區(qū)經(jīng)濟韌性對經(jīng)濟高質量發(fā)展的影響研究
- 基于機器視覺的鋼板表面缺陷自動檢測系統(tǒng)設計與實現(xiàn)
- 未發(fā)生較大及以上生產(chǎn)安全事故
- 智慧醫(yī)院建設管理辦法
- 教師團隊協(xié)作與溝通能力
- 保安公司薪酬管理制度
- 井蓋巡查管理制度
- GB/T 33490-2025展覽展示工程服務基本要求
- 2024年國能榆林化工有限公司招聘真題
- 消防總隊面試題目及答案
- 《低鈉血癥中國專家共識(2023年版)》解讀課件
- GB/T 45604-2025船舶與海洋技術大抓力平衡錨
- 國家中小學智慧教育平臺與人工智能融合應用指南(試行)
- 混凝土攪拌站企業(yè)管理規(guī)范與要求
- 物業(yè)公司接管寫字樓項目工作時間倒推計劃表(T日為入駐日)
評論
0/150
提交評論