2019年六年級(jí)全冊(cè)教案小學(xué)教案.doc

2019年六年級(jí)全冊(cè)教案小學(xué)教案【教學(xué)目的與要求】1、知識(shí)與技能(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。(2)了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。2、過程與方法通過實(shí)地觀察、調(diào)查等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)使用物聯(lián)網(wǎng)的興趣和意識(shí)。【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。2、難點(diǎn)：了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件、因特網(wǎng)?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入（1）從古至今，人們傳遞信息的方式有哪些？這些傳遞信息方式都有哪些特點(diǎn)？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))（2）剛才我們了解了人與人之間的信息傳遞，那么，物體與物體之間又是如何傳遞信息的呢？學(xué)生思考、討論、交流。2、新授教師：學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)。（1）介紹物聯(lián)網(wǎng)概念教師提出任務(wù)：生自讀概念。物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。其英文名稱是“The Internet of things”。由此，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其連接端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。物聯(lián)網(wǎng)通過智能感知、識(shí)別技術(shù)與普適計(jì)算、泛在網(wǎng)絡(luò)的融合應(yīng)用，被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次浪潮。介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征。感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用？2經(jīng)驗(yàn)交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享。（2）了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。自讀課本2-3頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。播放相關(guān)的光盤內(nèi)容。深入介紹，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。相關(guān)參考資料：智能家居：智能家居是以住宅為平臺(tái)，利用綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、安全防范技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、音視頻技術(shù)將家居生活有關(guān)的設(shè)施集成，構(gòu)建高效的住宅設(shè)施與家庭日程事務(wù)的管理系統(tǒng)，提升家居安全性、便利性、舒適性、藝術(shù)性，并實(shí)現(xiàn)環(huán)保節(jié)能的居住環(huán)境。它融合了自動(dòng)化控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)于一體的網(wǎng)絡(luò)化智能化的家居控制系統(tǒng)。智能家居將讓用戶有更方便的手段來管理家庭設(shè)備，比如，通過家觸摸屏、無線遙控器、電話、互聯(lián)網(wǎng)或者語音識(shí)別控制家用設(shè)備，更可以執(zhí)行場(chǎng)景操作，使多個(gè)設(shè)備形成聯(lián)動(dòng)；另一方面，智能家居內(nèi)的各種設(shè)備相互間可以通訊，不需要用戶指揮也能根據(jù)不同的狀態(tài)互動(dòng)運(yùn)行，從而給用戶帶來最大程度的高效、便利、舒適與安全。智能交通：智能交通是未來交通系統(tǒng)的發(fā)展方向，它是將先進(jìn)的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)通訊傳輸技術(shù)、電子傳感技術(shù)、控制技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等有效地集成運(yùn)用于整個(gè)地面交通管理系統(tǒng)而建立的一種在大范圍內(nèi)、全方位發(fā)揮作用的，實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、高效的綜合交通運(yùn)輸管理系統(tǒng)。智能交通的發(fā)展跟物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是離不開的，只有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念的不斷發(fā)展，智能交通系統(tǒng)才能越來越完善。智能交通是交通的物聯(lián)化體現(xiàn)。在該系統(tǒng)中，車輛靠自己的智能在道路上自由行駛，公路靠自身的智能將交通流量調(diào)整至最佳狀態(tài)，借助于這個(gè)系統(tǒng)，管理人員對(duì)道路、車輛的行蹤將掌握得一清二楚。智能農(nóng)業(yè)：智能農(nóng)業(yè)是指在相對(duì)可控的環(huán)境條件下，采用工業(yè)化生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)集約高效可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代超前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，就是農(nóng)業(yè)先進(jìn)設(shè)施與露地相配套、具有高度的技術(shù)規(guī)范和高效益的集約化規(guī)模經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)方式。它集科研、生產(chǎn)、加工、銷售于一體，實(shí)現(xiàn)周年性、全天候、反季節(jié)的企業(yè)化規(guī)模生產(chǎn)；它集成現(xiàn)代生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)用新材料等學(xué)科，以現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)設(shè)施為依托，科技含量高，產(chǎn)品附加值高，土地產(chǎn)出率高和勞動(dòng)生產(chǎn)率高，是我國(guó)農(nóng)業(yè)新技術(shù)革命的跨世紀(jì)工程。智能醫(yī)療：通過打造健康檔案區(qū)域醫(yī)療信息平臺(tái)，利用最先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)患者與醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療設(shè)備之間的互動(dòng)，逐步達(dá)到信息化。在不久的將來醫(yī)療行業(yè)將融入更多人工智慧、傳感技術(shù)等高科技，使醫(yī)療服務(wù)走向真正意義的智能化，推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的繁榮發(fā)展。在中國(guó)新醫(yī)改的大背景下，智能醫(yī)療正在走進(jìn)尋常百姓的生活。（3）討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗(yàn)和變化？3、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。4、布置作業(yè)完成實(shí)踐園。通過實(shí)地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。第2課智能樓道燈紅外線傳感器【教學(xué)目的與要求】 1、知識(shí)與技能：(1)認(rèn)識(shí)紅外線傳感器及其作用； (2)了解紅外線傳感器的應(yīng)用范圍； 2、過程與方法 通過實(shí)地觀察、調(diào)查等途徑，了解周邊紅外線傳感器的應(yīng)用； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)讓學(xué)生養(yǎng)成觀察、調(diào)查的良好習(xí)慣； (2)培養(yǎng)學(xué)生探索紅外線傳感器的興趣和意識(shí)； 【課時(shí)安排】 1 課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅外線傳感器。 2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅外線傳感器的應(yīng)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)課件、因特網(wǎng)。 【教學(xué)過程】 1、導(dǎo)入 （1）大家是否還記得晚上回家，為什么剛走到你家門口，燈就自動(dòng)亮了？ （2）大家知道或者了解紅外線么？ （3）什么東西可以發(fā)出紅外線呢，人體可以么？ 1-?msea 蘇教版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生思考、討論、交流。 2、新授 教師：介紹紅外線的知識(shí)和概念。 （1）生介紹紅外線知識(shí)。 教師提出任務(wù)：生自讀概念：任何物體都在發(fā)出紅外線，紅外線是一種肉眼 看不見的光線，正常人體能發(fā)出特定波長(zhǎng)的紅外線。紅外線感應(yīng)樓道燈又是如何工作的呢？（課件動(dòng)畫演示） 紅外線探測(cè)范圍 紅外感應(yīng)燈開關(guān) 實(shí)驗(yàn)示意圖生自讀課本了解相關(guān)原理和知識(shí)。 經(jīng)驗(yàn)交流：把自己的親身經(jīng)歷與大家分享。 （2）認(rèn)識(shí)紅外線傳感器自讀課本，說說什么是紅外線傳感器。指名學(xué)生說出紅外線傳感器的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 （優(yōu)點(diǎn)：無需直接接觸、靈敏度高、反應(yīng)快）（缺點(diǎn)：探測(cè)范圍有一定的距離和角度） 紅外線感應(yīng)開關(guān)用于什么地方？適合在何處安裝？ 課件演示介紹，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。 （4）紅外線傳感器的應(yīng)用課件演示紅外線傳感器的應(yīng)用，使學(xué)生了解其應(yīng)用范圍非常廣泛。 討論：樓道燈自動(dòng)點(diǎn)亮后，為什么需要延遲一段時(shí)間再自動(dòng)熄滅？ 學(xué)生思考、討論、交流。 分組按要求完成探究屋的內(nèi)容。填寫表格，教師巡視指導(dǎo)、交流。 3、課堂小結(jié) 教師：本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了紅外線傳感器，認(rèn)識(shí)紅外線傳感器以及其在實(shí)際 生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清 楚的認(rèn)識(shí)紅外線傳感器， 了解紅外線傳感器的技術(shù)應(yīng)用，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到紅 外線傳感器帶給我們的方便和巨大作用。 4、布置作業(yè)。 課后完成實(shí)踐園。通過實(shí)地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑，了解周邊樓道開 關(guān)的控制方式，完成成果籃。第 3 課 電子溫度計(jì)溫度傳感器1知識(shí)與技能：認(rèn)知溫度傳感器極其應(yīng)用，了解濕度傳感器。? 2過程與方法：通過觀察實(shí)物和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受物聯(lián)網(wǎng)在生活中的作用，激發(fā)了解物聯(lián)網(wǎng)的興趣。4行為與創(chuàng)新：積極思考生活中的物聯(lián)網(wǎng)，感受信息技術(shù)的作用。 教學(xué) 重難點(diǎn) 課前 準(zhǔn)備 認(rèn)知溫度傳感器極其應(yīng)用，了解濕度傳感器。? 一、 導(dǎo)入同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了紅外線傳感器， 實(shí)際上我們生活中這樣的傳感器還有很多，你知道還有些什么的嗎？ 大家說了很多，今天老師給大家?guī)砹似渲幸粯?，大家?看這是什么，你知道它使用的是什么傳感器嗎？ （出示課題：電子溫度計(jì)溫度傳感器） 二、溫度傳感器 這是在我們生活中常見的電子溫度計(jì)，它使用的是溫度傳 感器，那么溫度傳感器是做什么的呢？大家一起看看書上的介 紹。能夠探測(cè)物體溫度及其變化并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)的電子器件叫 作溫度傳感器。 大家思考一下，溫度傳感器的作用很明顯和紅外線相同是 用來探測(cè)溫度的，那么它能用在什么方面呢？ 小組討論，并進(jìn)行匯報(bào) 師：溫度控制，還有探測(cè)環(huán)境，在一些環(huán)境中也可以搭配紅外 做報(bào)警裝置等等。它的用途也是相當(dāng)廣泛的。三、濕度傳感器在天氣預(yù)報(bào)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)溫度和濕度的預(yù)報(bào)，這是因?yàn)?對(duì)種植業(yè)來說，濕度和溫度同樣重要。濕度指的是什么有同學(xué)知道嗎？ 原來我們的空氣，是有一定的水汽，水汽的多和少對(duì)環(huán)境 還是很有影響的，這也是很多鐵制品，在放置一段時(shí)間后，會(huì) 生銹的原因，那么怎么樣的濕度是適宜的呢，我們一起來看看 書上的介紹。 學(xué)生觀察書上的介紹，了解適宜的濕度數(shù)據(jù)。 溫度不控制，對(duì)生活的影響大家很容易感受到，那么濕度 如果不控制，對(duì)我們的生活是否有影響呢？請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜索相 關(guān)知識(shí)，組內(nèi)交流，進(jìn)行匯報(bào)。 四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們簡(jiǎn)單的了解了溫度和濕度傳感器， 相對(duì)于溫度我們比較熟悉，濕度我們是第一次了解，但大家可 以發(fā)現(xiàn)，它在我們的生活中，其實(shí)也有非常重要的影響。課后 希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚 的認(rèn)識(shí)這兩種傳感器，了解它們的技術(shù)應(yīng)用，在生活實(shí)踐中體 驗(yàn)到它們帶給我們的方便和巨大作用。第四課 感知變幻-運(yùn)動(dòng)傳感器教材第4節(jié)第1課時(shí)（總1課時(shí)）課題第4課 感知變幻運(yùn)動(dòng)傳感器課型新授課教學(xué)目標(biāo)（1） 通過對(duì)奧運(yùn)會(huì)開幕式的觀看，對(duì)運(yùn)動(dòng)傳感器有一個(gè)感知。（2） 通過對(duì)閃信棒的舞動(dòng)，了解視覺暫留現(xiàn)象。（3） 通過自學(xué)書了解運(yùn)動(dòng)傳感器的定義、閃信棒的功能等。（4） 通過自學(xué)書、關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)搜素了解運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)了解視覺暫留現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)傳感器及其應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們，還記得xx年的輝煌嗎？播放視頻。師：從視頻中你感受到了什么？師：08年奧運(yùn)會(huì)開幕運(yùn)用的技術(shù)和“閃信棒”技術(shù)類似。播放視屏。師：從視頻中你又看到了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？ 師：你真善于觀察。今天我們就來感知變幻。為什么閃信棒會(huì)看到完整的文字和圖案呢？師布置任務(wù)一：請(qǐng)同桌互相交流，討論，嘗試找找原因。提示：可以參照書上P14上的紫色框中的內(nèi)容。師：看來你看到懂了書上的提示，并進(jìn)行總結(jié),實(shí)際上它的原理是運(yùn)用了我們的視覺暫留現(xiàn)象，只要閃信棒的舞動(dòng)達(dá)到一定的速度和幅度，就可以呈現(xiàn)出完整的圖案。師：在舞動(dòng)過程中，閃信棒感知到的是什么變化呢？師：是的，你說的真對(duì)，根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的傳感器，能夠探測(cè)物體位置、運(yùn)動(dòng)速度等變化的電子器件我們稱為？師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的感知變幻運(yùn)動(dòng)傳感器，出示完整課題，那運(yùn)動(dòng)傳感器是什么樣子的呢？師出示運(yùn)動(dòng)傳感器圖片。師：剛才我們介紹的“閃信棒”的核心就是運(yùn)動(dòng)傳感器，那閃信棒有什么樣的功能呢？布置任務(wù)二：閱讀書本P13-14，用自己的話說一說閃信棒的功能。師：你知道的真多！是的，閃信棒只是運(yùn)動(dòng)傳感器運(yùn)用的一個(gè)小方面，你還知道它的哪些應(yīng)用呢？師布置任務(wù)三：閱讀書P13，或者通過網(wǎng)絡(luò)搜索在運(yùn)動(dòng)傳感器還應(yīng)用在我們生活哪些方面？師：簡(jiǎn)單介紹運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用。師：了解了這么多本節(jié)課你有什么收獲？師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)了解了運(yùn)動(dòng)傳感器的定義及應(yīng)用，我們一起來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)吧！師播放視頻。生：觀看生：嘗試說說自己的個(gè)感受。生：觀看視頻。生：嘗試說說自己看到的現(xiàn)象。生：同桌看書并進(jìn)行交流。并嘗試回答老師的提問。生：統(tǒng)稱為運(yùn)動(dòng)傳感器。生：能自己說說更好，不能自己說教師出示圖片并簡(jiǎn)單介紹。生：自學(xué)書，能夠呈現(xiàn)一幅完整的圖像，具有“懸浮”字母、文字、符號(hào)或者圖案效果的神奇功能。生：自學(xué)或者上網(wǎng)搜素。嘗試回答。生：觀看視頻，梳理本節(jié)課重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)一：請(qǐng)同桌互相交流，討論，嘗試找找原因。提示：可以參照書上P14上的紫色框中的內(nèi)容。布置任務(wù)二：閱讀書本P13-14，用自己的話說一說閃信棒的功能。任務(wù)三：閱讀書P13，或者通過網(wǎng)絡(luò)搜索在運(yùn)動(dòng)傳感器還應(yīng)用在我們生活哪些方面？板書設(shè)計(jì)第4課感知變幻運(yùn)動(dòng)傳感器閃信棒視覺暫留現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)傳感器運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用第5課智能電子秤稱重傳感器【教學(xué)目標(biāo)與要求】 (1)通過自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移，對(duì)稱重傳感器做出解釋和描述。 (2)通過對(duì)常見電子秤的了解，認(rèn)識(shí)稱重傳感器及其應(yīng)用。 (3)通過對(duì)車輛超載自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的分析，了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，知道傳感器技術(shù)是信息感知的重要技術(shù)之一。(4)通過個(gè)人體重指數(shù)的計(jì)算和對(duì)比，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提升?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)稱重傳感器及其應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：傳感器技術(shù)是信息感知的重要技術(shù)之一?！窘虒W(xué)方法與手段】通過以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔助主導(dǎo)的策略，讓學(xué)生做出對(duì)稱重傳感器的解釋和描述。 通過個(gè)人體重指數(shù)的計(jì)算和對(duì)比，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提升?！菊n時(shí)安排】 安排l課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 實(shí)驗(yàn)器材：電子體重秤?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入你知道自己的體重嗎?(讓學(xué)生)描述使用過的稱重器具。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、新授1、電子體重計(jì)問題：電子體重計(jì)與傳統(tǒng)體重計(jì)相比，最大的特點(diǎn)是什么?特點(diǎn)：直接給出體重?cái)?shù)值。 思考：結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，電子體重秤中是否應(yīng)該含有傳感器?你能給它命名嗎? 教師小結(jié)、揭題 指出：稱重傳感器能夠?qū)⑽矬w重量轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的電子器件。2稱重傳感器的應(yīng)用(1)介紹稱重傳感器應(yīng)用產(chǎn)品。觀看視頻：電子秤視頻材料。(2)車輛超載自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。閱讀教材：教材第17頁內(nèi)容。 問題：稱重傳感器在該系統(tǒng)的作用?對(duì)車輛稱重的主要目的是什么?教師小結(jié)稱重傳感器作用：感知車輛載重。 監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的目的：監(jiān)測(cè)車輛是否超載，超載則報(bào)警。 結(jié)論：傳感器技術(shù)是信息感知的重要技術(shù)之一。(3)問題：車輛超載會(huì)帶來怎樣的影響? 出示超載造成的危害或事故圖片。 小結(jié)：防止車輛超載，避免或減少事故危害的發(fā)生。 過渡：車輛超載會(huì)帶來危害，那么，我們身體超重是否也會(huì)對(duì)健康造成影響?學(xué)生交流。觀看視頻閱讀自學(xué)小組討論：組織交流。學(xué)生交流：超載產(chǎn)生的影響。養(yǎng)成學(xué)生注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看書自學(xué)能力從生活出發(fā)再到生活中去，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)的生活性三、練習(xí)完成實(shí)踐園：計(jì)算體重指數(shù)(1)利用電子體重秤測(cè)量體重，并計(jì)算體重指數(shù)。 (測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在教材第17頁表格中)(2)交流你的體重指數(shù)，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)值，你的體重正常嗎? (3)小組討論：通過體重指數(shù)的對(duì)比，你得到了什么啟示?(從日常飲食和體育鍛煉方面思考)交流小組結(jié)論，并記錄在“成果籃”中。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力四、全課總結(jié)今天我們學(xué)校了什么?你有哪些感觸或想法？說說今天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)第6課物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”電子標(biāo)簽【教學(xué)目標(biāo)與要求】1知識(shí)與技能(1)熟悉電子標(biāo)簽。(2)了解射頻識(shí)別(RFID)技術(shù)。(3)知道電子標(biāo)簽的應(yīng)用。2過程與方法通過實(shí)物展示、應(yīng)用分析與交流討論，認(rèn)識(shí)電子標(biāo)簽及其應(yīng)用，通過將“身份證”與電子標(biāo)簽進(jìn)行形象比較，逐步讓學(xué)生理解其在物聯(lián)網(wǎng)中的重要作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)關(guān)注身邊的電子標(biāo)簽應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析問題的思維方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：電子標(biāo)簽及其應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：射頻識(shí)別(RFID)技術(shù)?！窘虒W(xué)方法與手段】 通過實(shí)物展示、形象對(duì)比與討論交流等方法與手段，熟悉電子標(biāo)簽并了解其應(yīng)用?！菊n時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)教室(教師機(jī)有音箱，學(xué)生機(jī)能上網(wǎng))、電子標(biāo)簽實(shí)物等。 軟件環(huán)境：電子教室軟件、PPT課件(含視頻)等。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面幾節(jié)課我們都學(xué)了哪些傳感器?師：其實(shí)還有許多其他的傳感器，如今后初中將會(huì)學(xué)到的聲音、圖像和氣敏傳感器等，這些傳感器都是構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)的重要的信息傳感設(shè)備，它們的作用都是感知物體的信息，但除了這些各式各樣的傳感器外，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用中還有一樣更重要的信息傳感設(shè)備，那就是電子標(biāo)簽。(此時(shí)板書出示課題的后半部分“電子標(biāo)簽”)師：那這電子標(biāo)簽到底是什么呢?我們知道物聯(lián)網(wǎng)是想要連接世間萬物的，有些物體可以通過各類傳感器來感知，但有些是不需要的，只需將這個(gè)物體的信息表示出來，就像人處在社會(huì)中需要有一個(gè)身份證一樣，也要讓它們?cè)谖锫?lián)網(wǎng)中有個(gè)“身份證”。今天我們就來學(xué)習(xí)“第6課物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”電子標(biāo)簽”。(揭題)學(xué)生回答：紅外線、溫度、濕度、運(yùn)動(dòng)和稱重傳感器這五種通過回憶，為本課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。二、新課講授1認(rèn)識(shí)電子標(biāo)簽 師：有同學(xué)見過電子標(biāo)簽嗎?老師這里就有一些電子標(biāo)簽。 (出示一些電子標(biāo)簽的實(shí)物，數(shù)量充足的話可分組傳閱，隨后PPT上再出示一些無法找到實(shí)物的電子標(biāo)簽圖片。) 師：眼見為實(shí)后，現(xiàn)在同學(xué)們能否具體描述一下電子標(biāo)簽?zāi)?學(xué)生回答，教師進(jìn)一步引導(dǎo)其和人的身份證進(jìn)行比較，適時(shí)歸納總結(jié)出它是附著在標(biāo)識(shí)物體上的電子器件，每個(gè)標(biāo)簽具有唯一的電子編碼，它就是物品的“身份證”。2了解射頻識(shí)別師：電子標(biāo)簽還是射頻識(shí)別(RFID)的俗稱，那射頻識(shí)別是什么意思呢? 師：射頻識(shí)別其實(shí)是一種無線通信技術(shù)，就是通過無線信號(hào)來識(shí)別物體和讀寫數(shù)據(jù)。它和電子標(biāo)簽息息相關(guān)，密不可分，所以常將射頻識(shí)別也稱作電子標(biāo)簽，更加形象易懂。3、電子標(biāo)簽的特點(diǎn)教師播放一段有關(guān)電子標(biāo)簽特點(diǎn)的視頻，請(qǐng)學(xué)生在觀看視頻時(shí)特別留意關(guān)于特點(diǎn)的描述。 根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)歸納出電子標(biāo)簽具有快速讀寫、非接觸、長(zhǎng)期跟蹤管理等最基本特點(diǎn)。4電子標(biāo)簽的結(jié)構(gòu)PPT中出示教材第19頁上的電子標(biāo)簽結(jié)構(gòu)圖，并配合簡(jiǎn)單動(dòng)畫效果來介紹電子標(biāo)簽一般是由芯片、線圈和天線等組成。5電子標(biāo)簽讀寫器 通過實(shí)物演示操作，并配合教師的講解與分析，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電子標(biāo)簽的工作原埋，以及它和電子標(biāo)簽讀寫器的關(guān)系。6電子標(biāo)簽的應(yīng)用 教師布置實(shí)踐任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜索，了解電子標(biāo)簽技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用。 根據(jù)學(xué)生回答，結(jié)合課前教師準(zhǔn)備的相關(guān)視頻資料，視時(shí)間情況播放部分學(xué)生提到的電子標(biāo)簽應(yīng)用，以加深印象。生回答學(xué)生自學(xué)教材第20頁學(xué)生觀看視頻后交流學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，了解相關(guān)應(yīng)用，回答教師提問通過感受，理解什么是電子標(biāo)簽進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力三、總結(jié)交流師：通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談一下有了哪些收獲?教師根據(jù)板書和學(xué)生的回答，對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納?？偨Y(jié)回答幫助學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)第7課家園安全衛(wèi)士紅外線報(bào)警教學(xué)目標(biāo)（1） 通過自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移，對(duì)紅外線報(bào)警器做出描述。 （2） 通過教師導(dǎo)讀，了解紅外線報(bào)警器工作原理 （3） 了解紅外線報(bào)警器在生活中的應(yīng)用。 （4） 通過了解紅外線報(bào)警器應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：紅外線報(bào)警器難點(diǎn)：主動(dòng)式和被動(dòng)式探測(cè)器工作原理教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 激趣導(dǎo)入：在電影偷天換日和其它的電影、電視劇中我們?？梢钥吹剑裢翟谕等毼飼r(shí)，總會(huì)有一個(gè)把風(fēng)的在外面用電腦監(jiān)測(cè)著。電腦屏幕上面，顯示著神偷周圍有一根根紅線，如果神偷不小心“觸”到了這根紅線，那么報(bào)警器就會(huì)發(fā)響。提問：這是個(gè)什么東西呢？這節(jié)課，我們就來研究一下，什么是紅外線報(bào)警器。二、 教授新知：師：現(xiàn)在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么辦呢？師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下紅外線報(bào)警器。出示提供P23房屋結(jié)構(gòu)圖提問：這是你家，為了防止非法入侵，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，你打算在哪安裝紅外線報(bào)警器？ 小結(jié)：同學(xué)們說得都很有道理 提問：大家知道紅外線報(bào)警器工作原理嗎？它又能分為哪兩類呢？自學(xué)，然后大家交流一下。教師提問：分為哪種工作方式？。繼續(xù)提問：主動(dòng)式和被動(dòng)式有何區(qū)別？學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：被動(dòng)式報(bào)警器少了一項(xiàng)功能，就是發(fā)射紅外線。物理學(xué)上告訴我們，當(dāng)物體的溫度高于0K的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出紅外線，換句話說任何物體都能發(fā)出紅外線。而其后的原理，被動(dòng)式報(bào)警器和主動(dòng)式是一樣的。師提問：為什么會(huì)探測(cè)到，探測(cè)到有為什么要報(bào)警？師總結(jié): 被動(dòng)式報(bào)警器的采用一個(gè)特殊的紅外線接收器件，他能接收物體發(fā)出紅外線；只要有物體在所監(jiān)視區(qū)域范圍活動(dòng)，就能將所接收的紅外線信號(hào)轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào)，帶動(dòng)報(bào)警器報(bào)警。三、活動(dòng)研究： 自己布置相應(yīng)的紅外線探測(cè)器，說一說為什么怎樣布置最合理。四、 動(dòng)手制作： 師出示工作示意圖。根據(jù)材料和安裝說明，組建家園安全衛(wèi)士的報(bào)警網(wǎng)。五、 知識(shí)延伸：在家園安全中，除了外部入侵外，還有哪些潛在的危險(xiǎn)因素應(yīng)當(dāng)加入到報(bào)警系統(tǒng)中來？ 師：科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，希望你能在不遠(yuǎn)的將來設(shè)計(jì)出一套更為嚴(yán)密、完善的系統(tǒng)，來保護(hù)大家的安全。生答：這就是紅外線報(bào)警器。生答：安裝紅外線檢測(cè)器啊生：陽臺(tái)生：屋門.學(xué)生自己搜索資料，或根據(jù)課本P24自學(xué)兩種原理。生：紅外線報(bào)警器里的紅外線是紅外線接收裝置。生：紅外線報(bào)警器分主動(dòng)式和被動(dòng)式兩種。學(xué)生積極探討，并小結(jié)。學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考威脅人類的其他因素，并交流一下。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景導(dǎo)入，親切、自然，貼合實(shí)際。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用學(xué)生應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)和完善的能力，還要知道去集思廣益。培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)反思學(xué)生能夠主動(dòng)探究安全衛(wèi)士系統(tǒng)，對(duì)紅外線報(bào)警器進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，交流和合作學(xué)習(xí)中吸收別人的長(zhǎng)處，做事情能夠集思廣益，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。第8課智能導(dǎo)航衛(wèi)星定位導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)（1） 通過自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移，智能導(dǎo)航做出描述。 （2） 通過教師導(dǎo)讀，了解衛(wèi)星定位工作原理 （3） 了解衛(wèi)星定位導(dǎo)航的應(yīng)用。 （4） 通過衛(wèi)星定位導(dǎo)航應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：衛(wèi)星定位導(dǎo)航難點(diǎn)：智能導(dǎo)航系統(tǒng)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 激趣導(dǎo)入：大家外出游玩過吧？在外地你是怎么到達(dá)目的地的呢？借助了什么工具？二、 教授新知：提出任務(wù)：周末要去博物館，研究一下，究竟怎么走最方便？是呀，用導(dǎo)航儀是很方便的了，況且現(xiàn)在也十分的普及。師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下衛(wèi)星導(dǎo)航儀要求學(xué)生自學(xué)P27最下面的內(nèi)容。提問：說一說什么是衛(wèi)星導(dǎo)航儀。那你知道衛(wèi)星導(dǎo)航儀利用的是什么技術(shù)嗎？要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)P28內(nèi)容，并總結(jié)。教師進(jìn)行知識(shí)延伸，說一說什么是衛(wèi)星定位。使用衛(wèi)星對(duì)某物進(jìn)行準(zhǔn)確定位的技術(shù)?？梢员ＷC在任意時(shí)刻，地球上任意一點(diǎn)都可以同時(shí)觀測(cè)到4顆衛(wèi)星，以便實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航、定位、授時(shí)等功能。可以用來引導(dǎo)飛機(jī)、船舶、車輛、以及個(gè)人，安全、準(zhǔn)確地沿著選定的路線，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地，還可以應(yīng)用到手機(jī)等追尋。 衛(wèi)星定位與導(dǎo)航體驗(yàn)：確定某目的地，利用衛(wèi)星導(dǎo)航儀，查詢學(xué)校到該地的路線。提問：衛(wèi)星導(dǎo)航儀除了道路導(dǎo)航功能外，還可以具備哪些功能？師提出任務(wù)：說一說衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用？在交通運(yùn)輸、氣象、石油、海洋、森林防火、災(zāi)害預(yù)報(bào)、通信、公安以及國(guó)家安全等諸多領(lǐng)域提供高效的定位導(dǎo)航服務(wù)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)：是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（BDS），是繼美全球定位系統(tǒng)（GPS）和俄GLONASS之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。系統(tǒng)由空間端、地面端和用戶端三部分組成?？稍谌蚍秶鷥?nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)，并具短報(bào)文通信能力，已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш健⒍ㄎ缓褪跁r(shí)能力，定位精度優(yōu)于20m，授時(shí)精度優(yōu)于100ns。總結(jié)：北斗給我們帶來的影響。生答：電子導(dǎo)航設(shè)備生答：要么看地圖，要么用導(dǎo)航儀。學(xué)生回答。生：衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù).學(xué)生自己搜索資料，或根據(jù)課本P28自學(xué)。學(xué)生自己總結(jié)：定位系統(tǒng)由三大部分組成：空間部分空間衛(wèi)星；地面控制部分地面監(jiān)控系統(tǒng)；用戶設(shè)備部分衛(wèi)星信號(hào)接收機(jī)學(xué)生積極實(shí)踐，并小結(jié)。學(xué)生自我展示，說一說誰做的比較好。最后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。生自己閱讀課本，評(píng)價(jià)一按這套系統(tǒng)的運(yùn)行。說一說北斗導(dǎo)航的意義。教學(xué)反思學(xué)生能夠主動(dòng)探究導(dǎo)航系統(tǒng)，對(duì)航系統(tǒng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，交流和合作學(xué)習(xí)中吸收別人的長(zhǎng)處，做事情能夠集思廣益，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)我們的未來充滿了希望。第9節(jié)智能家居-遠(yuǎn)程控制家電教學(xué)目標(biāo)（1） 通過自主學(xué)習(xí)了解遠(yuǎn)程家電的相關(guān)知識(shí)。 （2） 通過教師導(dǎo)讀，了解智能家居 （3） 通過調(diào)查了解手機(jī)對(duì)家用電器應(yīng)用遠(yuǎn)程控制管理。 （4） 3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：遠(yuǎn)程家電的相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)：3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一 情景導(dǎo)入：展示圖片：三伏天，一人剛下班，頭上冒著汗，站在小區(qū)門口，想要回家的樣子。這時(shí)候，他腦子里會(huì)想起什么呢？教師提問：要是他們家沒空調(diào)呢？我們以前學(xué)習(xí)過物聯(lián)網(wǎng)吧，物聯(lián)網(wǎng)存在的前提又是什么呢？教師：是呀，不要忘記了，物質(zhì)才是基礎(chǔ)呢，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，一切都是空談。教師：你說一說，他在小區(qū)門口，能不能把家里的空調(diào)給打開呢？教師：是呀，不光空調(diào)能打開，電熱水器呢？還有燈具和窗簾，這些也都能打開嗎？二 教授新知： （1）智能家居你知道什么是智能家居嗎？介紹一下智能家居的生活是什么樣的？要求學(xué)生自學(xué)一下智能家居的概念。你享受過智能家居的生活嗎？大家可以討論交流一下。 手機(jī)遠(yuǎn)程控制家用電器想一想：現(xiàn)在都是快節(jié)奏的生活了，可能早上忘記關(guān)好門窗了，現(xiàn)在利用手機(jī)，就可以自查，關(guān)閉好門窗，控制好水電，這就是智能住宅。你認(rèn)為過這樣的生活，我們那時(shí)候又會(huì)怎么樣？（2）手機(jī)遠(yuǎn)程控制家用電器教師先說一說手機(jī)的發(fā)展及其應(yīng)用。其實(shí)剛才我們將的窗簾、燈光、電飯煲、洗衣機(jī)、電熱水器、空調(diào)都是可以通過智能控制系統(tǒng)控制的。說一下你使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的感受要求學(xué)生自學(xué)：智能網(wǎng)關(guān)是什么？有哪些作用？教師演示一下：利用手機(jī)，如何控制學(xué)校攝像頭的轉(zhuǎn)向，開關(guān)等體現(xiàn)智能家居的操作，學(xué)生觀看。說一說智能家電系統(tǒng)是什么樣的？結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的紅外線報(bào)警器，自己設(shè)計(jì)一下你未來的智能家居。學(xué)生展示一下自己的設(shè)計(jì)。（3）3G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)說一說老師剛才是拿什么東西控制攝像頭轉(zhuǎn)向的？同學(xué)們說對(duì)了，就是3G智能手機(jī)?，F(xiàn)在知道可以用什么控制加點(diǎn)了吧？小結(jié)：智能手機(jī)是智能家居的主要移動(dòng)控制終端之一。生：如果能夠早早的回家，就好了。能吹吹空調(diào)，涼快涼快。生：首先他家必須得有空調(diào)才能涼快。物聯(lián)網(wǎng)是物物相連的網(wǎng)，首先必須有實(shí)物。生：通過遠(yuǎn)程控制，應(yīng)該可以吧。智能家居是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、綜合布線技術(shù)、依照人體工程學(xué)原理，融合個(gè)性需求，將與家居生活有關(guān)的各個(gè)子系統(tǒng)如安防、燈光控制、窗簾控制、煤氣閥控制、信息家電、場(chǎng)景聯(lián)動(dòng)、地板采暖等有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生探討一下未來，暢想未來的生活。學(xué)生自學(xué)：什么是智能控制網(wǎng)關(guān)？她的作用有哪些？交流什么是無線方式和有線方式。學(xué)生闡述：我的智能家居是這樣的，如何連接，功能是什么，會(huì)給我生活帶來哪些變化。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景導(dǎo)入，親切、自然，貼合實(shí)際。復(fù)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，說明了物存在的必要性。學(xué)生應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)和完善的能力，還要知道去集思廣益。培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生展開豐富的想象。思維擴(kuò)展。教學(xué)反思學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)了智能家居、手機(jī)遠(yuǎn)程控制家用電器。以及3G網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課堂交流中通過自己的觀察、生活實(shí)際和想象，更加深刻的認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到了智能家居。體驗(yàn)了信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)生活的影響，激發(fā)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。附送：縣（市區(qū)） 學(xué)校 班級(jí) 姓名 座號(hào) 密封線內(nèi)不要答題六年級(jí)預(yù)備課程英語單元測(cè)試卷聽力測(cè)試(15分)（ ）3.Can they buy some school things today? A. Yes, they can. B No, they arent. C No, they cant.（ ）3.Can they buy some school things today? A. Yes, they can. B No, they arent. C No, they cant.（ ）4.How many people are there at Millies birthday party? A. About twenty. B. About twelve. C About thirty.（ ）5.What does Mrs. Green want to buy? A Some fruit. B Some vegetables. C Some juice.B.聽對(duì)話，回答問題。聽對(duì)一段對(duì)話回答6-7小題。（ ）6.Where do they want to go? A Zoo B Supermarket. C. Park.（ ）7.What fruit do they need to buy? A Oranges and apples B. Bananas and oranges. C. Apples and bananas.聽第二段對(duì)話，回答8-10小題。（ ）8.Whose birthday is tomorrow? A Peters B Lucys C Their mothers（ ）9.What does Lucy buy a present for her mother? A A skirt. B some flowers C A birthday（ ）10 What does Peter buy a present for her mother?A A skirt. B some flowers C A birthdayC.聽對(duì)話填上所缺單詞，對(duì)話聽兩遍。11.Tomorrow is Tony s _s birthday.12. Tonys _ likes flowers.13.Tonys father likes _ very much.14. Tonys mother will buy his father a _.15.They can ask Tonys_ to their home.11._12._13._14._15._筆試部分（85分）二 單項(xiàng)選擇。(每題1分，共15分)（ ）16 Peter and Lucy _ on my birthday. A have good times. B. has good times C have a good time. D. has a good time.（ ）17.What do you have _ lunch?-I have some noodles A. at B.on C.in D.for.（ ）18.-Mum, I am hungry. May I have some_?-OK. A. bread B noodles. C. dumpling. D hamburger（ ）19 There _ some tea and some fruit on the table. A .is B are C am D be（ ）20.-What drinks do you want? -What about some_? A .beef B chicken Cjuice D bread（ ）21.-Happy birthday to you ,Lucy. -_A . Happy birthday B Thank you CIm happy D Glad to see you.（ ）22.-What can I do for you? -I want to buy _ A . box of apple B boxes of apples C. box of apple D boxes of apple（ ）23. We all know bananas, apples and oranges are all_A . fruit B vegetables C. drinks D noodles（ ）24. - What do you want to have? -An _A .bread B egg C mango D noodles（ ）25. -What does Miss Gao have _breakfast? -She often has noodles. A .at B in C for D on （ ）26. - Is there _water in the glass? -Yes.Theres_. A .some;any B any;some C some;some D any;any（ ）27.Lets go _home. A .at B in C / D on （ ）28. Today is my birthday. Im very _. A .sad B helpful C happy D angry（ ）29.His mother wants _.A.go shopping B.to go to shopping C. to shopping D.to go shopping.（ ）30.-Lets go to the zoo this week. -_. A .Thats a good idea. B Thank you C. Happy the zoo D Glad to see you.三 完型填空 （每題1分，共10分）Many middle school students like 31 very much. But from Monday 32 Friday, they must go to school. So on Saturday and Sunday they 33 at home and watch TV from morning to night. They dont know its bad for their eyes(對(duì)眼睛有害). children like to eat fish, meat and chicken, dont like vegetables 34 fruit. We know we can 35 more（更多的） vegetables and fruit。. _36_are good for our body .At school the children only do a few minutes of（幾分鐘） sports or 37 do any sports. The teachers know it isnt good for 38 health（健康）.We always think of ways（想辦法） to keep（保持） 39 . We 40 more(更多的) vegetables and fruit, do enough（足夠的） sport every day. And we can watch TV and read in right ways.（正確地方式）31. A. watch TV B. watch the TV C. watching TV D. watching the TV32. A. on B. and C. to D. in33. A. stay B. live C. sit D. have34. A. so B. with C. or D. but35. A. buy B. eat C. get D. Drink 36. A. They B. It C. We D. He 37. A. often B. sometimes C. usually D. never38. A. them B. they C. their D. me39. A. tired B. healthy C. busy D. good40. A. drink B. eat C. are D. any四 閱讀理解（每空2分，共30分）A)What do you like?I have five good friends. Amy Kitty and Sandy are girls. Simon Daniel are boys.breadIce creamfishorangesmilkAmy SXRR RSXSimon RRRSXR RKitty SX RSXR RRSandy SX RRRRDaniel RRSXR R（ ）41 Both girls and boys like _A. bread B. Ice cream C. fish D. oranges（ ）42. _ all lov