小學(xué)標(biāo)點符號復(fù)習(xí)完善版ppt課件

六年級復(fù)習(xí)課 標(biāo)點專題 新課標(biāo)對標(biāo)點符號的要求 小學(xué)階段常用的標(biāo)點符號 是最常用的一種符號 它表示句子內(nèi)部的停頓 逗號 表示句中較短的并列詞語之間的停頓 如 菜市場里賣著許多蔬菜 白菜 青菜 蘿卜 黃瓜 頓號 1 名詞加了 啊 呀 等語氣詞就變成了短句 此時用逗號 不能用頓號 花園里的花可多了 什么海棠呀 玫瑰呀 米蘭呀 五顏六色 挺吸引人的 2 概數(shù)并列不用頓號 他大約十六七歲 不能寫成 十六 七歲 村莊有大有小 大的有五六十戶人家 小的只有三四家 不能寫成五 六十戶和三 四家 例 三四米三五天十之七八 3 多層并列的詞語 不能都用頓號 上海的越劇 滬劇 淮劇 安徽的黃梅戲 河南的豫劇 在這次會演中都帶來了新劇目 帶有書名號和引號的并列詞語之間可不用頓號 例 黃山的奇石還有很多 像 天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴 黃山奇石 我看的閑書可多了 彭公案 濟(jì)公傳 施公案 三俠五義 我都看 小苗與大樹的對話 只有兩項并列詞語的 一般不用頓號 而用 和 及 等連詞 例 四川和重慶都下了雪 多個并列詞語 前面的之間用頓號 最后兩個詞語之間用 和 或 及 等 例 我國科學(xué) 文化 文藝 衛(wèi)生 教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展 表示一句話中并列的分句之間的停頓 停頓比逗號要長 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 漓江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠 分號 分號的使用必須以逗號為基礎(chǔ) 未用逗號不能用分號 我們過苦日子時 他來了 我們過好日子時 他卻走了 1 冒號用于用于總說性話語之后 引出具體話語 表示提示下文 說 問 答 想 是 明白 表明 心想等 后面都加冒號 例 毛澤東主席宣布 中華人民共和國中央人民政府今天成立了 2 冒號用于提示語之后 引出后面還有的話 表示提示下文 例 商店里什么都有 服裝 布匹 文具 食品 3 冒號用于書信 講話稿等的的稱呼語之后 表示提示下文 例1 敬愛的解放軍叔叔 2 親愛的爸爸媽媽 4 用在解釋性的分句之前 具有解釋說明的作用 如 不過只看一個人的著作 結(jié)果是不大好的 你就得不到多方面的優(yōu)點 5 用在總提與分述之間 使兩者眉目清楚 如 我決心做到以下幾點 一 每天按時做好作業(yè) 二 看一些兒童讀物 6 用在動詞謂語和較長的賓語之間 便于閱讀理解 如 我知道 越是在艱苦的時候 戰(zhàn)士們越關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo) 冒號 表示一個完整的意思表述清楚了 今天的天氣真好 我是昆明愛迪森學(xué)校的學(xué)生 句號 表示一句問話說完之后的停頓的點號 1 疑問你們的爸爸 媽媽來了嗎 2 反問難道我們不應(yīng)該孝敬父母嗎 3 設(shè)問通往勝利的橋梁是什么 是勤奮 問號 問號 區(qū)別 選擇問 與 連續(xù)問 選擇問中間用逗號 句末用問號如 你是去打球呢 還是去游泳 連續(xù)問各問句后均用問號如 他是誰 從什么地方來 區(qū)別 有疑而問 與 有疑而無問 有些句子形似疑問句 但整個句子不是疑問語氣 句末不能用問號 如 我們應(yīng)該研究一下 這件事情究竟怎么辦 我不知道他家住哪里 倒裝問倒裝性的問句 句末打問號 怎么了 你 這究竟是怎么回事呢 同志們 嘆號 表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓 還用在語氣很重的祈使句后 我們的學(xué)校真美麗啊 你給我滾出去 倒裝嘆 全句末尾才用嘆號 例 多美呀 祖國的春天 表示文中引用等的標(biāo)號 引號主要有以下幾種用法 表直接引用 引號內(nèi)的內(nèi)容必須忠實于原文 例 我想到了唐朝賈島的詩句 只在此山中 云深不知處 表特定稱謂例 霍金被稱為 宇宙之王 表強(qiáng)調(diào)突出例 這座山真 高 表特殊含義 引號中的詞語在具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思 例 書 被人們稱為人類文明的 長生果 表諷刺 否定例 你居然在課堂上傳紙條 實在是太 勇于發(fā)言 了 表示諷刺否定 諷刺傳紙條的同學(xué) 引號 表示特定的稱謂和特殊含義時的區(qū)別 1 引號在表示特定的稱謂時 是為了起一個突出 強(qiáng)調(diào)的作用 2 引號在表示具有特殊含義的詞語時 該詞語就不再表示它原來的意思 而是具有了新的含義 3 即前者的詞意并未改變 但后者的詞意已經(jīng)發(fā)生了改變 具有了不同于原意的新的含義 四年級下冊語文園地七罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的 和平之花 說他 特別 因為他愛魚到了忘我的境界 他在學(xué)校念書的時候 同學(xué)們就稱他為 辯論家 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢 引號內(nèi)外的標(biāo)點 一 如果引文是一個完整的句子 那么句末點號放在引號里 例如 老師說 你的答案是錯的 二 如果引文作句子中的一個組成部分 或引文沒有完整引用句子 那么句末點號放在引號外 問號和嘆號除外 我和你們老師關(guān)于 你的答案是錯的 的判定是一致的 單引號與雙引號 雙引號中有引用就用單引號 如果單引號中還有引用就再用雙引號 雙引號單引號反復(fù)連用 直至引完 先生 怪哉 這蟲 是怎么一回事 魯迅 從百草園到三味書屋 我對他說 老師說 黑白相間中的 白 與 黑 是反義詞 如果引用的文字連著好幾個自然段 每一段開頭都只用一個前引號 直到最后一段的末尾才用后引號 高爾基和他的兒子 不久 兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信 信里說 你回去了 可是你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好的東西 鮮花 要是你無論在什么時候 什么地方 留給人們的都是美好的東西 那你的生活該會多么愉快呀 那時候 你會感到所有的人都需要你 你要知道 給 永遠(yuǎn)比 拿 愉快 提示語在不同位置 高爾基走到窗口 大聲喊道 孩子 回來 我給你膠卷 我這兒有很多膠卷 是的 小男孩兒站起來 鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧 是個小男孩嗎 高爾基問 順口溜 前 中 后 表示書籍 文件 報刊 文章等的名稱 書名號 少年閏土 選自魯迅先生的小說 故鄉(xiāng) 教委主任親自撰寫了 的發(fā)刊詞 1 解釋說明 我望著它們 心里想 我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西 鮮花 2 語音的延長 后羿登上昆侖山頂 運(yùn)足氣力 拉滿神弓 嗖 嗖 一口氣射下了九個太陽 3 意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn) 他對我說 九寨溝的風(fēng)景真是很美 哎 對了 你沒有去過 破折號 一 引文的省略如 同學(xué)們唱起兒歌 阿門 阿前 一棵葡萄樹 二 列舉的省略如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂 你會選哪一樣 一幅美麗的圖畫 一本有趣的書 一盒撲克牌 一個百音盒 還是一只口琴 三 說話斷斷續(xù)續(xù)如 我 對不起 大家 我 沒有 完成 任務(wù) 省略號 四 表話未說完 語意未盡 一顆種子在孩子們心中生根 發(fā)芽 關(guān)于省略號注意以下三點 1 并列的詞語 至少先列舉三個以上后 才可使用省略號 2 省略號不能與 等 等等 并用 3 省略號前一般不用逗號和句號 但如果是問號則不能省 省略號后面一般不用點號 但感嘆號和問號除外 不 沒有人 上帝 我為什么要這樣做 如今叫我怎么對他說呢 桑娜沉思著 久久地坐在床前 糟糕 真糟糕 什么也沒有打到 還把網(wǎng)給撕破了 倒霉 倒霉 天氣可真厲害 我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了 還談得上什么打魚 謝謝上帝 總算活著回來啦 我不在 你在家里做些什么呢 六年級上冊 窮人 括號 用于行文中注釋性的話語 括號注釋的是句子的一部分 括號就要緊貼在被注釋的那一部分之后 這種括號叫句內(nèi)括號 括號注釋的全句 括號要放在句末標(biāo)點之后 這種括號叫句外括號 括號里的話語 句子末尾一般沒有標(biāo)點 是問號或感嘆號 則可保留 標(biāo)點符號正確書寫格式 標(biāo)點符號正確書寫注意事項 1 句號 問號 嘆號 逗號 頓號 分號和冒號一般占一個字的位置 居左偏下 不出現(xiàn)在一行之首 2 引號 書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末 后一半不出現(xiàn)在一行之首 如剩下一個空格 該打書名號 怎辦 標(biāo)點符號正確書寫注意事項 3 破折號和省略號都占兩個字的位置 中間不能斷開 居中 標(biāo)點符號正確書寫注意事項 給一句話加標(biāo)點符號的方法 讀句子 加標(biāo)點 再讀 給一段話加標(biāo)點符號的方法 通讀 加標(biāo)點 再讀 斷句 小試牛刀 冬冬王老師來了冬冬的媽媽說還不快給王老師倒杯水 小試牛刀 我不知道什么時候出發(fā) 你打算今天去呢還是明天去呢 小試牛刀 爸爸給我買了格林童話上下五千年十萬個為什么我都喜歡看 小試牛刀 在一片寂靜中我隱約聽見嘩嘩的聲音 快快爺爺爺爺昏倒了弟弟邊跑邊喊著 小試牛刀 人們都說桂林山水甲天下 這樣的聰明人還是少一點好 小試牛刀 爸爸問小明你剛才干什么去了到圖書館借書去了小明喝了口水說我借了好幾本有西游記三國演義水滸傳等 驍勇善戰(zhàn) 春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知 表示重復(fù)詞語或列舉的省略 表示說話未完或余意未盡 表示聲音斷斷續(xù)續(xù) 省略號的作用有哪些 小練習(xí) 1 她輕輕地哼起了 搖籃曲 月兒明 風(fēng)兒靜 樹葉兒遮窗欞啊 2 廣州的花市上 牡丹 吊鐘 水仙 梅花 菊花 山茶 墨蘭 春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦 3 我 對不起 大家 我 沒有 完成 任務(wù) C a b a 表示列舉的省略b 表示說話斷斷續(xù)續(xù)c 表示內(nèi)容的省略 表示聲音的延續(xù) 這是一年的最后一天 大年夜 小林說 今天好熱啊 你什么時候去上海 大家就隨著女老師的手指 輕輕地念起來 我們 是 中國人 我們愛 自己的 祖國 破折號 表示底下是解釋 部分或說明部分 表示意思的轉(zhuǎn)折 破折號的作用有哪些 小練習(xí) 1 嗚 火車開動了 2 今天好熱啊 你什么時候去上海 張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說 3 邁進(jìn)金黃色的大門 穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳 就到了大會堂建筑的樞紐部分 中央大廳 C a b a 表示解釋說明b 意思的轉(zhuǎn)折c 聲音的延續(xù)等 表示特定的稱謂 或需要著重指出的部分 表示反語或否定意思的詞語 如果說這是 傻子 那我是甘心做這樣的 傻子 的 革命需要這樣的 傻子 地道里每隔一段就有個很窄的 孑口 只能容一個人爬過去 王娟紅著臉說 對不起 是我錯了 引用對話或文章里一段文字 引號的作用有哪些 引號的用法 小練習(xí) 1 他用這樣動人的筆調(diào)描繪著他心中 看 到的世界 2 善于 打破沙鍋問到底 的人 卻從中有所發(fā)現(xiàn) 有所發(fā)明 有所創(chuàng)造 有所成就 3 那么這種 聰明人 還是少一些的好 4 莎士比亞說 書籍是全世界的營養(yǎng)品 a 表示直接引用的話 b 需要著重指出的部分 c 表示具有特殊含義的詞語 d 表示諷刺或否定 c b d a 1 只有學(xué)好了語文 我們才能夠順利地去讀書看報 才能夠?qū)懶艑懭沼?才會寫好作文 2 年輕而又聰明的戴維 科寧斯直到最近才有幸成為了 西部牛仔生活報 報社成員 還是一個生手呢 3 1916年9月15日 孫中山先生來到海寧觀看了錢塘江潮后題寫了 猛進(jìn)如潮 四個大字 第一種 提示語在前 提示語后面用冒號 1 小男孩擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng) 冒號 和引號 合用的三種形式 第二種 提示語在后 提示語后用句號 2 一定會飛回來 男孩肯定地說 冒號 和引號 合用的三種形式 第三種 提示語在中間 提示語后用逗號 3 是的 小男孩站起來鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧 冒號 和引號 合用的三種形式 1 小男孩擺弄了很久很久說一切準(zhǔn)備停當(dāng)2 一定會飛回來男孩肯定地說3 是的小男孩站起來鞠了個躬請讓我進(jìn)去吧 給下面的句子加上標(biāo)點 練習(xí)1 1 小男孩擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng) 2 一定會飛回來 男孩肯定地說 3 是的 小男孩站起來鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧 給下面的句子加上標(biāo)點 練習(xí)1 第一種 提示語在前 提示語后面用冒號 第三種 提示語在中間 提示語后用逗號 第二種 提示語在后 提示語后用句號 1 小男孩擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng) 2 一定會飛回來 男孩肯定地說 3 是的 小男孩站起來鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧 第一種 提示語在前 提示語后面用冒號 第二種 提示語在后 提示語后用句號 1 小男孩擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng) 2 一定會飛回來 男孩肯定地說 3 是的 小男孩站起來鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧 第一種 提示語在前 提示語后面用冒號 第三種 提示語在中間 提示語后用逗號 第二種 提示語在后 提示語后用句號 1 小男孩擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng) 2 一定會飛回來 男孩肯定地說 3 是的 小男孩站起來鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧 第一種 提示語在前 提示語后面用冒號 這孩子的嘴多巧 李阿姨說 他紅著臉 低著頭說 這是我做的 冬冬 王老師來了 冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水 冒號 引號 標(biāo)點符號猜謎 驍勇善戰(zhàn)春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知 標(biāo)