正確運用常見的修辭手法(公開課)ppt課件

正確運用常見的修辭手法 仁壽華興中學辜秀峰 仁壽華興中學2015屆高三語文復習課件 學習目標 1 明確考綱要求 掌握七種修辭格 2 具備在具體的語言環(huán)境中對常用的修辭手法進行判斷 評價及運用的能力 學習重點1 對常見修辭方法的辨認和理解 2 根據表達語意的需要 正確靈活地運用修辭手法 難點及突破策略正確運用修辭手法 按照學習 實踐 分析 總結的路子對此進行突破 第一課時 學習目標復習修辭知識 辨析并運用常見的修辭手法 重點難點明確修辭表達效果 辨析幾種易混的修辭格 七種常見修辭手法 一 比喻構成比喻必須具備的條件 甲和乙必須是本質不同的事物 甲乙之間必須有相似點 比喻的種類 明喻 暗喻 借喻 博喻 例題 下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是 A 這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧 B 那里的蔬菜跟水果一樣貴 C 他的臉色跟紙一樣白 D 這里的老鼠跟貓一樣大 解析 本題考查辨析比喻句與比較句的能力 構成比喻的本體與喻體應是性質不同的而又有相似之處的不同類事物 A C D三句能構成比喻 B句的 蔬菜 與 水果 是同樣性質的東西 句中的 一樣 只是它們的價格 屬比較 答案 B 訓練 下列各句中比喻不恰當的一句是 A 他提著兩個包 氣喘吁吁地走著 像踩在棉花上似的深一腳 淺一腳 B 小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍 在崎嶇的小路上向前猛沖 腳步像踩在棉花上般的輕快 C 一群仙女 踩在棉花似的云朵上 隨著隱隱的仙樂 冉冉地向遠方飄去 D 她突然瞥見路中央盤著一條大蛇 蛇頭昂起 張著大口 她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的 答案 B解析 前后矛盾 二 比擬比擬的特點事物 人化 人 物化 甲物 乙物化 比擬的種類 擬人 把物當作人來寫 擬物 把人當物寫或把甲物當乙物寫 例題 對下列的修辭方法及其表達作用的解釋不正確的一項是 A 這個手術我來給你做 希望你能配合 話語輕柔得像一團云 一團霧 不 像一團松軟的棉球 輕輕地擦著疼痛的傷口 棉球 這個喻體貼切 不僅符合醫(yī)生職業(yè)特點 而且切合患者當時的心態(tài) B 哦 我突然感覺到 我是看到了一個更是巴金的巴金 文靜 溫和 誠摯的外表里 卻有一顆無比堅強的心 后一個 巴金 指代巴金的風格和精神 突出了描繪對象的特征 給人印象鮮明深刻 C 目前 我正興致勃勃地給自己的作品進行 減肥 將可有可無的字 句 段刪去 絕不吝惜 將作品擬人化 把刪削冗繁說成是 減肥 生動幽默 D 小雪和妹妹常常不吃飯 就跑到海邊 把自己焊在礁石上 聽潮起潮落 看日沉日升 用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度 形象生動 有感染力 答案 B解析 應為前一個巴金 訓練 下面不用比擬手法的句子是 A 煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響 猶如在黑夜中哽咽 B 被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰 宛如剛從睡夢中蘇醒 C 遠處林舍閃閃發(fā)亮 猶如姑娘送出的秋波 使人心潮激蕩 D 偎依在花瓣 綠葉上的水珠 金光閃閃 如同珍珠閃爍著光華 解析 此例考查辨析修辭手法正誤的能力 比擬包括擬人和擬物 本題也考查辨析擬人和比喻兩種修辭手法的能力 A句中的煙囪 哽咽 B句的花草兒 伸著懶腰 D句中的水珠 偎依 都運用了擬人的手法 C句用的是比喻的手法 把閃閃發(fā)亮的 遠處林舍 比作 姑娘送出的秋波 答案 C 三 借代借代的種類 特征代本體 具體代抽象 專名代泛稱 人名代著作 部分代整體 個別代一般 原料代成品 地名代本體 例題 使用的修辭手法不同于其他三句的一句是 A 他就是我在東直門大街上常碰見的那個 大鼻子 枯瘦的臉 隆起的顴骨 深陷的眼眶 B 上面坐著兩個老爺 東邊的一個是馬褂 西邊的一個是西裝 C 要清除語言中的垃圾 不是一朝一夕就能奏效的 D 他的肚子里有墨水 腦瓜子也靈活 答案 C解析 C為比喻 其余為借代 訓練 所用修辭手法不同于其他三句的一項 A 寄言紈绔與膏粱 莫效此兒形狀 B 山舞銀蛇 原馳蠟象 C 雪地里踏著碎瓊亂玉 迤邐背著北風而行 D 遠處的山巔 近處的斷崖 都籠罩在一片雪簾霧障里 解析 A項是借代 紈绔 本指 細絹做的褲子 所以指代貴族子弟 其他三項都是比喻中的借喻 答案 A 四 夸張夸張的種類 擴大夸張 縮小夸張 超前夸張夸張的注意點 夸張不是浮夸 而是故意的 合理的夸大 不能失去生活的基礎和根據 夸張不能和事實距離過近 否則會分不清是在說事實還是在夸張 夸張要注意文體特征 如科技說明文 說理性文章就很少用甚至不用夸張 以免歪曲事實 例題 選出下列沒有運用夸張的一項 A 下了一天雪 到深夜還沒有止 屋外一切靜極了 靜到要聽出靜的聲音來 B 幾年來的文治武功 在我猶如幼小時候讀過的 子曰詩云 一般 背不上半句了 C 大家略有一點興奮 但又很淡漠 不大相信 因為這一類不甚可靠的傳聞 是誰都聽得耳朵起繭了的 D 強不知以為知 見駱駝就說馬腫背 我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話 答案 B解析 B項的 子曰詩云 是借代舊教育的讀物 五 對偶對偶的種類1 依內容分 正對 上下句意思相似 相近 相補 相襯 反對 上下句意思相反 相對 串對 又稱 流水對 上下句意思具有承接 遞進 因果 假設 條件等關系 2 依形式分 工對 字數 詞性 結構 平仄 用字等嚴格按對仗要求 寬對 基本符合對仗要求 形式要求稍寬松一點 3 依結構分 成分對偶句子對偶 例題 下面各對偶句 有一項不大好 請指出來并加以修改 A 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 B 勤奮是點燃智慧的火花 懶惰是埋葬天才的墳墓 C 提高課堂教學效率 減輕學生學習負擔 D 大地回春處處春光好 東風報喜家家喜盈門 答案 D解析 此項 喜盈門 改為 喜事多 訓練 以 草螢為耀終非火 為上句 下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句 選出最恰當的一句 A 木石無意焉有情B 道是無情卻有情C 荷露成團豈是珠D 流水無情豈是春答案 C解析 根據 詞性 事物 平仄 等 六 排比排比的特點三個或三個以上短語或句子結構相同或相似內容相關語氣一致同一詞語重復出現在同一位置排比的種類成分排比句子排比 例題 在橫線處填入適當的語句 組成一組排比句 生活中 我們需要崇高 有了它 我們就會擺脫平庸和空虛 甚至麻木 而且 一旦你有了這種認識 你就會發(fā)現崇高就在你身邊 它可能是一座山 讓你感受巍峨 它可能是一首交響樂 讓你領悟激越 它甚至可能就是一個人 讓你理解偉大和純粹 參考答案 它可能是一片海 讓你體會壯闊 它可能是一座雕像 讓你明白雄健 七 反復反復的種類連續(xù)反復間隔反復例題 以下幾句運用修辭方法恰當 并確實增強了表達效果的一項是 A 海外兒女思鄉(xiāng) 思鄉(xiāng) 思鄉(xiāng) 此情此意久長 B 他的話沒有實質內容 全都像戰(zhàn)鼓一樣 C 蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘 雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁 D 個人的自學 個人的努力 個人的獨立鉆研 是主要的 但是適當的討論 相互的討論 集體的討論也是必要的 解析 A項運用了反復的修辭手法 表現了強烈的思鄉(xiāng)之情 B項把空洞的話比作 戰(zhàn)鼓 不妥 C項運用了擬人的手法 但把蒲公英比作 雄糾糾 的衛(wèi)士 不當 反而影響了表達效果 D項運用排比 但 自學 努力 獨立鉆研 不能并列 自學已經包含了個人努力 個人努力包含了獨立鉆研 適當 相互 集體 說的角度不一 適當 是講程度 相互 和 集體 說的是討論的形式 三者也不能并列 答案 A 知識鏈接 一 常見修辭方法簡表 知識鏈接 二 幾種易混修辭格的區(qū)分 課堂小結 高考的命題體現了重能力 重運用 重主觀 重綜合的趨勢 為了更好地解答此類題目 考生復習時先要從最基本的地方抓起 即不在修辭術語上的糾纏 而要明確各類修辭的特點 理解各種修辭方法不同的表達效果 只有掌握了這七種修辭方法的要點才能在語言表達時靈活運用 第二課時 學習目標具備在具體的語言環(huán)境中對常用的修辭手法進行判斷 評價及運用的能力 重點難點根據表達語意的需要 正確靈活地運用修辭手法 常見命題考查方式及分析 一 結合仿用句式的考查高考題回顧 2008 寧夏 海南卷 依照下面的示例 以 機遇 為話題 寫幾個比喻句 要求所寫句子形成排比 苦難對于天才是一塊墊腳石 對于強者是一筆財富 對于弱者是一道萬丈深淵 分析 解答該題時 要做到句式一致 修辭恰當 本題在仿寫當中 就應特別注意每個句子都要有比喻和排比兩種修辭手法 參考答案 機遇對于智者是一個階梯 對于勤奮者是一把鑰匙 對于懶惰者是一個水中的月亮 課堂練習1 請在 家園 和 思念 中任選一個詞 仿照下面示例的形式寫三個句子 要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法 三個句子的內容有內在聯(lián)系 示例 春天像剛落地的娃娃 從頭到腳都是新的 它生長著 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 春天像健壯的青年 有鐵一般的胳膊和腰腳 領著我們上前去 參考答案一 思念像一株剛萌發(fā)的幼苗 對外界探頭探腦 思念像一株小樹 亭亭玉立的 生長著 伸展著 思念像一棵枝丫橫生的老槐樹 狂舞著 張揚著 深深地根植在我的心中 參考答案二 家園像幼年時的搖籃 搖著我童年的夢 要我快快長大 家園像青年時的單間 隨時等我 隨時離開我 任我逍遙 任我奔波 家園像老年時的古宅 縱然有些殘破 也讓人心安 讓人有所依托 二 結合擴展語句的考查高考題回顧 2007 江蘇卷 一位學者指出 是一個早已普遍使用的漢字 它形簡而意賅 直觀而獨特 但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄 請用一個生動形象的句子表達讓 字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思 要求 1 切合原意 2 運用比喻或比擬的修辭手法 參考答案 1 不要讓 字到處漂泊 讓它有 籍 可入 有 家 可歸 2 字睜著圓圓的大眼睛 期盼著回到母親的懷抱 3 無家可歸的 字 期盼和自己的兄弟姐妹們生活在一起 課堂練習2 某學校高二年級全體同學將赴貧困山區(qū)進行社會實踐活動 年級學生分會發(fā)起了一個 多背一公斤 的活動 希望同學們在準備行李時多帶點書籍 文具等捐給當地貧困的學生 請你以組織者的身份 用 多背一公斤 開頭擬寫兩條宣傳語 要求句式整齊 運用修辭手法 能體現活動的宗旨 有感召力 多背一公斤 多背一公斤 參考答案 多背一公斤 就多一片關愛的綠陰 多背一公斤 就多一盞希望的明燈 二 結合語言表達準確 生動的考查高考題回顧 2008 廣東卷 下面是一幅剪紙畫 請以其中一個人物的身份寫一段文字 表現畫面 情深 的意蘊 要求語言鮮明 生動 運用兩種以上 含兩種 的修辭方法 參考答案 1 您溫暖的眼神像一陣春風 輕輕鼓勵著我 您諄諄的教誨像一場細雨 默默滋潤著我 您高大的身影像一把大傘 時時保護著我 謝謝您 媽媽 2 我仰起頭 凝視著您山花燦爛的笑靨 我踮起腳 聆聽則您山泉叮咚的話語 我捧著書 思索您醍醐灌頂的講解 課堂練習3 閱讀下面的材料 根據語境改寫畫線部分的內容 使得語意合乎語境 有位演員 每當念到下面這句臺詞 我的眼力比你的好一百倍 就是兩只蒼蠅飛過 我也看得清哪一只是公的 哪一只是母的 時 他覺得觀眾的笑聲有些刺耳 他懷疑是表達太俗 于是 他把該臺詞改為 參考答案 我的眼力比你好一百倍 就是兩只蝴蝶飛過 我也能看得清那一只是梁山伯 哪一只是祝英臺 四 結合詩詞鑒賞的考查高考題回顧 2009 江蘇卷 滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原 荒煙外 許多城郭 想當年 花遮柳護 鳳樓龍閣 萬歲山前珠翠繞 蓬壺殿里笙歌作 到而今 鐵騎滿郊畿 風塵惡 兵安在 膏鋒鍔 民安在 填溝壑 嘆江山如故 千村寥落 何日請纓提銳旅 一鞭直渡清河洛 卻歸來 再續(xù)漢陽游 騎黃鶴 注 萬歲山 蓬壺殿 指宋徽宗時構筑的土山苑囿 亭臺宮殿 學科1 萬歲山前珠翠繞 一句中用了哪種修辭手法 分析 可根據詩人注釋理解 萬歲山 的含義 確認所用的修辭手法 答案 借代 課堂練習4 春行即興李華宜陽城下草萋萋 澗水東流復向西 芳樹無人花自落 春山一路鳥空啼 這首詩的三 四兩句運用了哪種修辭手法 請具體說明 參考分析 這首詩的三四句運用了對偶修辭 三 四句中 芳樹 對 春山 花 對 鳥 自落 對 空啼 對偶的運用 使語言更加簡練 整齊 寫出了詩人 春行 途中的所見所聞 有山有樹 有花有鳥 景中含情 情景交融 花自落 鳥空啼 之景顯出了山中的寧靜 也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情 五 結合現代文閱讀的考查高考題回顧 2007年福建卷 我看到了母親 為了不讓我們在冬天里挨凍 她拾起一節(jié)節(jié)的枯枝 猶如把那些破碎的日子一一點綴 然后 把溫暖交到我們的手上 柴垛越碼越高 母親卻越來越矮 我看到了母親那對干癟的乳房 像兩只殘缺不整的討飯的碗 卻為我們討來了一生的盛宴 母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰 成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀 唯一可以握住的暖暖的手 第12題 請指出 我看到了母親那對干癟的乳房 像兩只殘缺不整的討飯的碗 卻為我們討來了一生的盛宴 這句話的修辭手法 并分析其表達效果 參考答案 這里用了比喻的修辭 這個比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內涵形象生動化了 凸現母親一生的辛勞 強調她為了孩子費盡心血 表達了作者對母親深深的感激 意思對即可 課堂練習5 在戈壁上趕路 還能經?？吹竭@樣的情景 一片片疤痕累累 粗壯結實的胡楊林 因缺水而死亡了 仿佛是一個剛剛經歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場 死亡的胡