2017-18學(xué)年高中語(yǔ)文第二專題和平的祈禱8圖片兩組訓(xùn)練_落實(shí)提升蘇教版.docx

圖片兩組1改正下列加點(diǎn)字中有誤的注音。照片(pin)瞬間(shn) 鮮血(xi)捉拿(zhu) 庇護(hù)(p) 拍照(pi)興奮(xn) 場(chǎng)景(chn) 侵略(l)_【答案】“血”應(yīng)讀xu，“庇”應(yīng)讀b，“場(chǎng)”應(yīng)讀chn。2改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。攝影威攝記錄紀(jì)錄片歡呼眨眼蜂涌振臂高呼潰逃饋贈(zèng)盛裝喬妝打扮 _【答案】“威攝”的“攝”應(yīng)為“懾”，“蜂涌”的“涌”應(yīng)為“擁”，“喬妝打扮”的“妝”應(yīng)為“裝”。3下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A每一幅照片后面都有震撼人心的故事。B1945年，遺臭萬(wàn)年的德國(guó)貝爾森集中營(yíng)，一個(gè)孩子走在遍布尸體的集中營(yíng)的路上。C德國(guó)法蘭克福，從戰(zhàn)俘營(yíng)釋放的士兵回到成了廢墟的家。D來(lái)訪的聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特在向猶太人死難者紀(jì)念碑獻(xiàn)花后，突然下跪道歉。【解析】A項(xiàng)，“震撼人心”指使人內(nèi)心受到震動(dòng)。B項(xiàng)，“遺臭萬(wàn)年”指壞名聲流傳下去，永遠(yuǎn)為人唾罵，而語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是壞名聲人人都知道，應(yīng)該用“臭名昭著”。C項(xiàng)，“釋放”指恢復(fù)被拘押者或服刑者的人身自由。D項(xiàng)，“突然”指在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意料?！敬鸢浮緽4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：16702054】A攝影作品記敘的是瞬間場(chǎng)景，往往也能看出作者的立場(chǎng)或觀點(diǎn)。B記者王小亭拍下的這幅照片后，發(fā)現(xiàn)自己的鞋子已經(jīng)吸飽了鮮血。C這條公路是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南后方中國(guó)運(yùn)量最大的國(guó)際通道。D1945年4月25日，德國(guó)，被俘的德軍第11裝甲師士兵，這些少年在幾天前被強(qiáng)令穿上軍裝。【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“記敘”改為“記錄”。B項(xiàng)，不合邏輯，改為“拍下這幅照片后”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，改為“中國(guó)西南后方”?！敬鸢浮緿閱讀課文，完成58題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：16702055】5請(qǐng)給文中八幅圖片分別擬個(gè)標(biāo)題。_【答案】(示例)(第一組)圖一：媽媽，你在哪里？圖二：滇緬公路修成了！圖三：被綁架的少年兵圖四：寧?kù)o的中午(第二組)圖一：我們勝利了！圖二：你在哪里？(或“蒼老的尋找”)圖三：回家的哭泣圖四：勃蘭特下跪道歉6第一組圖片中的圖一為什么會(huì)引起人們這樣大的震動(dòng)？_【答案】這張照片原名為“上海南站日軍空襲下的兒童”，照片從兒童的角度讓世界人民看到了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的真相，看到了日軍的野蠻和殘忍。兒童在人們心目中一向是弱勢(shì)群體，用兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇來(lái)反映戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，更容易引起人們的同情，喚醒人們的人道主義情懷，因而圖片發(fā)表后在世界范圍內(nèi)引起震動(dòng)。日本侵略者聲稱照片是偽造的，懸賞捉拿王小亭，想掩蓋他們的罪行，這也從側(cè)面反映了這幅攝影作品的影響力。7第一組的第四幅圖片中，尸體遍地，而孩子的表情竟然是平靜的，絲毫看不出恐懼感，為什么？_【答案】因?yàn)樗诩袪I(yíng)里看到的這種情況已經(jīng)很多了。在集中營(yíng)的生活，已經(jīng)對(duì)這個(gè)小孩的精神造成了嚴(yán)重的摧殘，使他的心靈變得扭曲，對(duì)這種現(xiàn)象也就見怪不怪了。8圖片兩組中，第一組圖片的攝影者各不相同，但有三幅都拍到了兒童，這是為什么？_【答案】孩子是人類的希望和未來(lái)，他們本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮、健康