幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)4的組成》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班教案學(xué)習(xí)4的組成含反思 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_大班教案學(xué)習(xí)4的組成含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系，將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份，探索各種不同的分法，嘗試運(yùn)用不同方式，如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果，快來(lái)看看幼兒園大班學(xué)習(xí)4的組成含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份，探索各種不同的分法。2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。3、嘗試運(yùn)用不同方式，如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雪花片、本子、筆、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)游戲。教師：現(xiàn)在老師要和小朋友做問(wèn)答游戲，老師問(wèn)，小朋友答，你們會(huì)嗎？（教師組織幼兒進(jìn)行游戲。）二、幼兒探索并驗(yàn)證4的組成規(guī)律。1、幼兒操作探索。教師：小朋友的桌子上有許多雪花片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每次取出四片分成兩份，每次分的數(shù)目不能相同，并把分的結(jié)果記錄在本子上，分一次記錄一次。2、教師指導(dǎo)幼兒探索。教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣，分出來(lái)的兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)要和原來(lái)的數(shù)量（四片）一樣多。分好后及時(shí)記錄分的結(jié)果，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。3、幼兒展示探索結(jié)果。教師：小朋友們是怎樣分的？幼兒說(shuō)出每一種組成形式，教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來(lái)。教師展示幼兒的記錄單，并讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他喜歡哪一個(gè)記錄單，為什么？鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式。4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。（1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用記錄下來(lái)的4的各種組成形式進(jìn)行分析，比較和思考。教師：小朋友仔細(xì)觀察黑板上老師的記錄，你們能發(fā)現(xiàn)什么：左邊的一行數(shù)有什么特別的地方？（逐一遞減）再看右邊一行數(shù)有什么特點(diǎn)？（逐一遞增）（2）教師小結(jié)：分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減去1，另一個(gè)數(shù)就增加1，但總數(shù)不變。我們?cè)賮?lái)比較第一和第三組的分法，它們有什么相同和不同之處？它們都有1和3只是互換了一個(gè)位置，1和3，3和1合起來(lái)都是4。三、鞏固練習(xí)。1、請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第31頁(yè)。2、教師讀題：請(qǐng)用畫(huà)圈的方式把4個(gè)蘋(píng)果分成兩份。每排答案都不能相同。3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、集體講評(píng)作業(yè)。四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中