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文檔簡介
幼兒園小班語言教案:三只小兔活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,初步知道一年有四個(gè)季節(jié):春、夏、秋、冬。2、通過看看、說說、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。3、能積極參加講述活動,初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。2、紅狐貍頭飾一個(gè),兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。3、三只兔子的故事圖片;實(shí)物投影儀;小兔捉迷藏的音樂?;顒舆^程:一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,導(dǎo)入課題。1、師:今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識它嗎?2、師:對,它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?3、師:猜猜看,紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?4、師:它到底看到了誰呢?我們一起來看一看,講一講。(放大圖一后,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分:“我要把你們?nèi)汲缘?。?二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。1、師:狡猾的狐貍想要吃掉小兔,可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個(gè)辦法。2、幼兒自由討論,教師巡回傾聽。3、請個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。4、師:這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事三只小兔。三、教師完整講述故事,并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、放大畫面,并有感情地完整講述故事。2、師:小兔用了什么辦法,使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?3、師:(放大圖二)春天的時(shí)候,小兔穿上了什么顏色的衣服?它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?如果有一只小兔穿上紅衣服,又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對比。)(出示字卡“春天”)老師這里有一個(gè)字寶寶,它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)有誰愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)4、師:(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?這會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服,誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)為什么要為它們穿上花衣服呢?請男女幼兒分別講述夏天的故事。5、師:(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶,誰會是秋天,誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認(rèn))6、師:(放大圖四)請你們看看,我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)7、師:(放大圖五)我知道,你們肯定也會講這幅圖上的故事了,對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)四、再次邊看圖邊完整講述故事。1、師:現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍,讓老師聽一聽,誰的聲音最響亮?2、師:你喜歡這三只小兔嗎?為什么?3、師:如果讓你來當(dāng)小兔,你能象它們一樣聰明嗎?五、布置場景,與幼兒玩三只小兔的游戲,加深對故事的理解。1、師:現(xiàn)在我們一起來玩一玩三只小兔的游戲。我來當(dāng)紅狐貍,你們都來當(dāng)小兔,先請你們戴上小兔的頭飾,再到老師這里來,聽一聽我們該怎樣玩這個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)2、師:當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)3、師:讓我再來考考你們?!按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)4、師:再告訴你們一個(gè)小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了,誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們
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