市浦中心完小課堂教學(xué)改革實(shí)施方案.doc

市浦中心完小課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 市浦中心完小課堂改革實(shí)施 為加強(qiáng)對(duì)我校課改年級(jí)的管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展我校課堂教學(xué)改革的工作，提高我校課堂教學(xué)改革的效果。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本，望各位教師嚴(yán)格遵守。 一、教學(xué)方面 1、必須按課改方案的總體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試教育理論，并執(zhí)行學(xué)校的嘗試 自主 （即：五步六結(jié)構(gòu)）的課堂教學(xué)模式。 2、必須按新課改要求上課，每堂新課必須要有導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的檢測(cè)必須配上分值。教科室和教導(dǎo)處隨堂抽查。 3、導(dǎo)學(xué)案必須提前備好，在3篇課文以上，在3課時(shí)以上，并提前3天將教案交教科室檢查，再由分發(fā)給任課教師印發(fā)。 4、任課教師在授課前對(duì)導(dǎo)學(xué)案應(yīng)先熟悉，有選擇性的進(jìn)行修改（可在原導(dǎo)學(xué)案上修改），認(rèn)真做好教學(xué)反思(語(yǔ)文每篇課文一次反思，數(shù)學(xué)每課時(shí)一次反思)，并要求學(xué)生寫(xiě)出本課的收獲或不足，不能流于形式。（教科室、教導(dǎo)處每月抽查一次） 5、每堂新課之前必須要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)每課能提出一些疑問(wèn)，并在導(dǎo)學(xué)案上作出記錄。 市浦中心完小課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 一、指導(dǎo) 課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為使廣大教師適應(yīng)課堂改革的要求，引導(dǎo)教師將 課改 的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，踐行 嘗試 自主 反思 課堂教學(xué)模式，特制訂本實(shí)施方案。 二、課改目標(biāo) 1、實(shí)現(xiàn)教師的四個(gè)轉(zhuǎn)變：由教案變學(xué)案；由教師講變學(xué)生講；由傳授知識(shí)變傳授方法；由師教兵變兵教兵、兵練兵。 2、踐行 嘗試 自主 反思 的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。能理解并掌握運(yùn)用該模式的 五步六結(jié)構(gòu) 課堂教學(xué)流程。 嘗試 自主 反思 課堂教學(xué)模式課堂流程(五步六結(jié)構(gòu)） （一）基本訓(xùn)練（把本學(xué)科最基礎(chǔ)的內(nèi)容天天練，時(shí)間一般在5分鐘左右） （二）導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課） 1、出示嘗試問(wèn)題 2、自主學(xué)習(xí)（用嘗試題引路，自學(xué)課本） （三）進(jìn)行新課： 3、嘗試練習(xí)（大膽讓學(xué)生嘗試，教師巡回輔導(dǎo)） 4、學(xué)生討論（小組，討論嘗試題，辨別正誤） 5、教師講解（根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題有針對(duì)性的講解） （四)延伸嘗試練習(xí)（可有不同層次的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生展示，師生反思） （五）當(dāng)堂檢測(cè)：時(shí)間8 10分鐘（當(dāng)堂檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度，題目要有分值，當(dāng)堂校對(duì)，小組內(nèi)交互批改，自己訂正反思，真正做到堂堂清） （六）課堂：師生共同總結(jié)本課要點(diǎn)，教師（小組，） 3、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。 4、教師教學(xué)行為目標(biāo)-教師由 教教材 變?yōu)?用教材教 ，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、自主學(xué)習(xí)、勤于反思，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 5、建立一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。 三、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課改的順利推進(jìn)。 組長(zhǎng)：z 副組長(zhǎng)：z 組員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中心四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教師。 組長(zhǎng)：組織、策劃、強(qiáng)力推進(jìn)方案實(shí)施。 副組長(zhǎng)職責(zé)：起草、落實(shí)方案，在實(shí)施過(guò)程中全程參與并做好記錄和總結(jié)工作。 組員職責(zé)：統(tǒng)一思想、實(shí)施方案，組織并積極參與本科組教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)，并做好過(guò)程記錄，寫(xiě)好階段性總結(jié)。 課改總顧問(wèn)：縣教科所專(zhuān)家楊宏生 四、深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建 嘗試 自主 反思 的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 我校是全縣片小最多的學(xué)校，中心、二中及各片村小的教學(xué)資源，教學(xué)條件，組織課堂教學(xué)的流程都不同，因而導(dǎo)致學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量不夠理想。在教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，教學(xué) 講授式 的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，學(xué)生沒(méi)有真正成為課堂教學(xué)的主人，課堂氣氛依然沉悶，課堂教學(xué)效率和效益依然普遍不高。鑒于此，本學(xué)期，學(xué)校將深化課堂教學(xué)改革，積極構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式，讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的高效性。 首先，本學(xué)期我校將借鑒 嘗試教學(xué)模式 ，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)發(fā)和構(gòu)建了 嘗試 自主 反思 的課堂教學(xué)模式，在中心學(xué)校對(duì)四年級(jí)的語(yǔ)文科和數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革，其它學(xué)科（三年級(jí) 五年級(jí)）作小規(guī)模的嘗試。學(xué)校將組織教師深入學(xué)習(xí)嘗試教育理論并對(duì)課改年級(jí)師生進(jìn)行 嘗試 自主 反思 課堂教學(xué)模式進(jìn)行培訓(xùn)，定時(shí)組織新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流、案例研究、專(zhuān)題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，以及1、培訓(xùn)等形式為教師搭建信息交流平臺(tái)，形成校內(nèi)的校本研究氛圍，增強(qiáng)在師與師、學(xué)科與學(xué)科之間課改問(wèn)題的研討與交流與合作。 其次，課改年級(jí)語(yǔ)、數(shù)科教師每2周對(duì)典型教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例，較好的教學(xué)反思進(jìn)行整理，學(xué)校教科室將組織課改年級(jí)的教師經(jīng)常性的上研討課，做好與其他非課改四年級(jí)成績(jī)的對(duì)比分析工作并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成本校的教研特色。 五、科學(xué)推進(jìn)模式打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 樹(shù)立教研工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的主陣地的思想，不斷深化課堂教學(xué)改革，課改年級(jí)大膽踐行 嘗試 自主 反思 教學(xué)模式。 1、在中心完小四年級(jí)進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn) 在學(xué)校已有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和基本步驟基礎(chǔ)上，課改年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)教師在新課程理念與嘗試教育理論的指引下，對(duì) 嘗試 自主 反思 的課堂教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探索。以倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)為切入點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。舉辦各種課改展示活動(dòng)。 2、重視對(duì)備課、上課的督導(dǎo)與管理 要求集體備課組教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；上課前要對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、檢測(cè)習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活，突出重點(diǎn)，精講少講，學(xué)生多動(dòng)。實(shí)現(xiàn)我校 低起點(diǎn)、小步子、低臺(tái)階、分層教、強(qiáng)訓(xùn)練、勤檢測(cè)、快矯正 的課堂教學(xué)要求。教科室和教導(dǎo)處將加強(qiáng)對(duì)上課的檢查與管理，切實(shí)把好課堂教學(xué)關(guān)。 3、繼續(xù)開(kāi)展 上課、觀課、議課、思課 活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。學(xué)校要求課改同學(xué)科教師互相聽(tīng)課與交流，引導(dǎo)教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，并其他年級(jí)教師聽(tīng)課改年級(jí)教師課。 六、具體安排： 8月底對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn) 9月初召開(kāi)課改年級(jí)教師會(huì)，啟動(dòng) 嘗試 自主 反思 課堂教學(xué)模式 10月份教科室組織課改年級(jí)教師研討課 11月份教科室組織課改年級(jí)教師展示課 12月份請(qǐng)縣教科所領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家指導(dǎo)工作 元月份整理資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 七、課改實(shí)驗(yàn)保障條件： 1、教科室配教研員1人。 2、教科室配備新電腦及打印機(jī)各1臺(tái)。 3、校園文化墻有固定： 嘗試是創(chuàng)造的前題，嘗試是成功的階 。或同時(shí)寫(xiě)上 學(xué)生能?chē)L試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新 標(biāo)語(yǔ)（形成主題氛圍） 4、每期給教科室一定的學(xué)習(xí)、辦公（單列）。 6、導(dǎo)學(xué)案必須每個(gè)單元有一次測(cè)試，并認(rèn)真配好分值，由各任課教師自行組織測(cè)試。 二、教研方面 1、各任課教師必須按教科室、長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的要求、認(rèn)真參加教研組、備課組活動(dòng)，集體備課過(guò)程中教師可對(duì)提前印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案提出修改意見(jiàn)，再進(jìn)行研討，得出最終導(dǎo)學(xué)案。 2、每位教師每月按學(xué)校課堂教學(xué)模式上一節(jié)公開(kāi)課，每周互聽(tīng)課必須達(dá)一節(jié)以上，并認(rèn)真給出評(píng)價(jià)，反饋給授課教師。 3、各應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，培