《金色的魚鉤》.ppt

長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡。這個奇跡是靠著紅軍戰(zhàn)士憑著頑強的毅力、歷盡千難萬險創(chuàng)造的。其中涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們一起聆聽一位老班長的故事吧！,1、單音字注音、組詞：掣：（ch）風馳電掣稞：（k）青稞斂：（lin）收斂鬢：（bn）雙鬢噎：（y）抽噎顴：（qun）顴骨,2、多音、多義字注音、組詞：,咽,y嗚咽,yn咽喉,嚼,je咀嚼,jio咬文嚼字,3、讀讀下列詞語,腸胃病顴骨兩鬢皺紋青稞喉管搪瓷碗哽咽保姆彌漫熬過魚餌蚯蚓嚴峻收斂熱氣騰騰疙瘩攙扶粗糙瞻仰掣起奄奄一息抽噎紅銹閃爍,4、詞語解釋：支吾：瞻仰：奄奄一息：,說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。,形容氣息微弱，快斷氣了。,“瞻”是往上看或向前看，意思是懷著敬意仰起頭來看。,一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容：,1、課文講了一件什么事？（用自己的話概括出來。要求：概括出時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。）,1935年秋，在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員，在即將走出草地時，自己卻犧牲了。,二、再讀課文，理清課文思路：,快速閱覽課文，劃出文章的段落，概括段落大意，理清文章的思路。,課文按照事情發(fā)展順序可以分為四段。,第一段（第1、2自然段）：第二段（第322自然段）：第三段（第2333自然段）：第四段（第34自然段）：,接受任務(wù)。,設(shè)法釣魚給三個病號吃，自己滴口未沾。（班長救病號）,老班長犧牲。（病號救班長）,“我”保存魚鉤。懷念班長,一、再讀課文，合作交流，感受老班長的形象：,1、本文主要刻畫了老班長的光輝形象，作者是怎樣來描寫的呢？請找出文中幾處描寫老班長外貌的不同的句子，這些外貌描寫都說明了什么？,示例：(1)三十多歲的老班長有五六十歲老人的外貌特征，可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風霜，長征的艱苦。,(2)“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”說明老班長為了照顧戰(zhàn)士自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來，是高度的革命責任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。,2、按照上面的方法，請同學們找出描寫老班長動作、語言和神態(tài)的句子，進行分析感悟。（抓住三次喝魚湯時的動作、神態(tài)和語言來分析，小組交流反饋，教師及時點撥。）,示例：（1）老班長偷吃魚刺時的動作表情：“皺緊眉頭”“硬咽”，體會老班長的品質(zhì)。（2）老班長尋找食物：“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”“眼睛都瞅壞”感受老班長尋找食物的不易。,（3）命令戰(zhàn)士喝魚湯是的表情：小戰(zhàn)士不肯喝魚湯老班長眉毛擰成了疙瘩，戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。（4）老班長奄奄一息時的神態(tài)動作、語言：生命垂危時想的仍然是戰(zhàn)士和革命，凸顯高貴品質(zhì)。,小結(jié)老班長的形象：忠于革命、舍己為人,二、品味“金色”，升華情感：,（1）“我”為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里?,魚鉤包起來，是想表達“我”對老班長的深切懷念。是為了革命勝利后送到革命烈士紀念館去，教育后代要學習老一輩革命家為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命不惜犧牲自己的無私精神。舍己為人，忠于黨，忠于革命的高尚品質(zhì)。,（2）為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？,長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神。,“燦爛的金色的光芒”指的是老班長的崇高品質(zhì)和偉大精神。人們一看到這個魚鉤，就會想起老班長照顧三個病號過草地的動人故事，就會從這個動人的故事中感受到鼓舞和力量。,（3）作者用“金色的魚鉤”做題目，有什么好處？,用“金色的魚鉤”做題目含義深刻，“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老板長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。,金色的魚鉤,閃爍著燦爛的金色的光芒,老班長,肩負重任,彎鉤釣魚,釣魚不吃,安定情緒,困難重重,壯烈犧牲,1、他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么”,賞析：這句話的前半句寫出了老班長吃草根魚骨的神態(tài)表情，從“皺緊眉頭硬咽”可以看出這些東西下咽是的痛苦，盡管如此，老班長還是不舍的喝一口魚湯，說明老班長心中牢記黨的囑托，心里裝的只有三位戰(zhàn)士，從中可體現(xiàn)出老班長高貴品質(zhì)。而“我”的反映完全是驚呆了，“好像有萬根鋼針扎著喉管”則形象地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)事情原委時內(nèi)心的痛苦。,2、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。,賞析：覺得千斤重這是因為我已經(jīng)知道老班長搞點吃的不容易，而且知道老班長把能搞到的一點兒東西都給“我們”吃了，而自己卻吃“我們”吃剩的魚骨頭充饑?！扒Ы镏亍睖蚀_反映了此時“我”不忍喝下魚湯的沉重心情。,3、擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。,賞析：這一段是文章的結(jié)尾，揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時也表達了自己永遠向班長學習的決心，學習他忠誠革命事業(yè)、舍己為人的崇高的革命精神。魚鉤雖然極其普通、簡單，長滿了紅銹，但是它記錄著老班長英雄事跡，是老班長舍己為人的崇高品質(zhì)和偉大精神的象征。他的事跡和精神將隨著這個魚鉤，永遠地流傳，被后人所敬仰。,“我”的三次哭,委屈的“哭”當課文中的“我”發(fā)現(xiàn)了老班長“捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”時，“好像有萬根鋼針扎著喉管”，于是就要幫助老班長“一起找”吃的。但是，老班長不讓“我”找，而且“嚴厲”地命令“我”“堅持走路”，照顧好小戰(zhàn)士。在這種情況下，“我”“撲倒在他懷里哭了”。這里的“哭”從表面上看，是“我”的意思不被老班長理解而委屈的“哭”，而實際上是“我”對老班長的舍己為人精神飽含敬意的“哭”。,激動的“哭”,“我”知道了內(nèi)情以后，當老班長又一次把魚湯端來讓“我”和兩個小同志吃的時候，“我”的心里是多么難受，便“覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”。這時候，老班長又一次“嚴厲”地批評“我”“不要太脆弱”，因此，“我”只好“把碗端到嘴邊”，然而卻止不住“淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里”。這里的“哭”是“我”心中對老班長萬分感動的“哭”，當然也是飽含敬意的“哭”。,哀痛的“哭”,老班長釣魚熬湯，自己點滴不沾，全給了同行的“小戰(zhàn)士”，終于拖垮了自己的身體，有一天“已經(jīng)奄奄一息了”。他仍然不喝“我”端來的魚湯，關(guān)心的仍是別人。直到最后，老班長的“眼睛慢慢閉上了”。于是，“我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久”。想一想，老班長為了同志，而舍棄了自己的生命。此情此景，誰能不揪心扯肺？這里的“哭”，是哀痛的“哭”，同樣也是對老班長飽含敬意的“哭”。金色的魚鉤，閃射著光芒；老班長的精神，源遠流長?！拔摇钡摹叭蕖笔菍习嚅L的無限敬仰，也是對革命傳統(tǒng)的衷心頌揚。,二、老班長的兩次笑,課文在講了“我們”發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚的秘密之后，接著敘述：第二天，老班長端來魚湯笑著讓“我們”吃，大家怎能吃得下！老班長嚴肅地命令大家“吃下去”，待大家吃了，他才又露出了笑意。老班長先后的兩次笑，笑得一樣不一樣？,前一次老班長剛端來魚湯時的笑是故意裝出來的。因為從全文看，老班長是一個工作極端負責的人。今天他端來的魚湯“特別少”，他心里只能充滿了自責，怎么會笑呢？但是他想到頭一天晚上發(fā)生的事，想到同志們已經(jīng)知道他從來不曾吃魚，今天的魚湯不一定能痛痛快快喝下去。因此他故意裝出一個笑臉。他想用這個笑臉來創(chuàng)造一種氣氛，來動員大家喝魚湯。,對于后一次笑，那是真的笑了。同志們把魚湯喝下去了，喝下去，對同志們就有好處，因此老班長笑了。但是，同志們吃的東西畢竟太少了，老班長遠遠不會為同志們吃了這么“一丁點兒”東西而開懷大笑，所以只是露出了“一絲笑意”。沒有笑容，更沒有笑聲，只是一點笑的意思。即使是“笑意”也僅有“一絲”。作者用詞多么嚴密！,你們認為老班長是怎樣的人呢？,對革命事業(yè)的無限忠誠，對革命工作高度的負責，舍生忘死、無私無畏、舍己為人的崇高品質(zhì)。,長征途中這樣的感人故事還很多很多。課外找倔強的小紅軍來讀讀。,紅軍長征中跋涉的草地,紅軍當年從這里過草地,紅軍過草地,紅軍過草地,思考：文章主要寫的