教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上學(xué)期 3.8能量與太陽(yáng)同步練習(xí)D卷

教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上學(xué)期 3.8能量與太陽(yáng)同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 3.8能量與太陽(yáng)同步練習(xí) (共8題；共65分)1. （8分） 填空題。 （1） 化石能源一般指_、_、天然氣?；茉此鶅?chǔ)存的能量是億萬年前的_，_是取之不盡，用之不竭的。（2） 綠色植物是通過_作用，把_能轉(zhuǎn)化為_能，而動(dòng)物的食物直接或間接地來自于植物，所以古代動(dòng)植物體內(nèi)具有的能量都來源于_。2. （10分） 判斷題。 （1） 我們常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，說明煤與植物之間有著密切的聯(lián)系。 （2） 煤和石油經(jīng)過幾百年的時(shí)間才能夠形成。 （3） 煤大多數(shù)夾在古代沉積的泥沙變成的巖層中。（4） 2億3億年前，地球上氣候溫暖，雨量充足，植物生長(zhǎng)非常繁茂。 （5） 根據(jù)煤可以燃燒，巖石和沙土不可以燃燒的特點(diǎn)，可以猜測(cè)出煤可能是地球表面上的植物變成的。 3. （8分） 選擇題。 （1） （ ）不是可再生能源。 A . 太陽(yáng)能B . 天然氣C . 風(fēng)能（2） 億萬年前，湖泊、沼澤等低洼地區(qū)的植物生生死 死，漸漸被泥沙掩埋，在長(zhǎng)期的壓力、高溫的共同作用下，慢慢變成了（ ）。 A . 石塊B . 金屬C . 煤（3） 大多數(shù)能源最終都來自于（ ）。 A . 煤B . 石油C . 太陽(yáng)（4） 下列選項(xiàng)中，（ ）是清潔能源。 A . 煤B . 石油、天然氣C . 太陽(yáng)能4. （5分） 電磁鐵沒有南北極。（ ） 5. （11分） 材料題。閱讀下面的材料，回答相關(guān)問題。神奇的能源地?zé)岬責(zé)崮軄碓从诘厍虻娜廴趲r漿和放射性物質(zhì)的衰變。地下水的深處循環(huán)和來自極深處的巖漿浸入到地殼后，把熱量從地下深處帶至表層。其儲(chǔ)量比目前人們所利用的能源總量多得多。地?zé)嵩诤芏喾矫娑加兄T人的發(fā)展前景。如將地?zé)崮苤苯佑糜诠┡绞胶?jiǎn)單，沒有污染；利用溫度適宜的地?zé)崴喔绒r(nóng)田，可使農(nóng)作物早熟增產(chǎn)。地?zé)岚l(fā)電是地?zé)崂玫淖钪匾绞?。地?zé)岚l(fā)電利用蒸汽帶動(dòng)汽輪機(jī)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。地?zé)岚l(fā)電不像火力發(fā)電那樣要裝備龐大的鍋爐，也不需要消耗燃料。（1） 地?zé)崮苁牵?）。 A . 可再生能源B . 不可再生能源C . 二次能源（2） 下列發(fā)電方式的能量轉(zhuǎn)化過程與地?zé)岚l(fā)電相同 的是（ ）。 A . 火力發(fā)電B . 水力發(fā)電C . 風(fēng)力發(fā)電（3） 下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）。 A . 地?zé)崮芸梢灾苯佑糜诠┡疊 . 熱礦泉水具有一定的醫(yī)療效果C . 利用高溫地?zé)崴喔绒r(nóng)田，可使農(nóng)作物早熟增產(chǎn)（4） 地?zé)岚l(fā)電和火力發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 6. （8分） 下圖所示是煤的形成過程，觀察圖片，回答下列問題。（1） 從圖中我們可以知道，煤是億萬年前_經(jīng)過長(zhǎng)期的壓力、高溫作用下形成的。 （2） 煤中所儲(chǔ)存的_能實(shí)質(zhì)是存儲(chǔ)了億萬年的_。 （3） 為什么說煤是不可再生能源？ 7. （10分） 閱讀下面的資料后，回答問題。煤、石油、天然氣是不可再生能源。目前世界已探明石油儲(chǔ)量為10195億桶，可供開采40余年，高成本油田也只能開采240年；煤炭埋藏量為10316億噸，可開采230余年。 （1） 分析以上材料，說一說為什么我們需要節(jié)約能源。 （2） 關(guān)于節(jié)約能源，你能提出什么建議？ 8. （5分） 所有的用電器都是一個(gè)（_）的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的（_）轉(zhuǎn)化成其他形式的能。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 3.8能量與太陽(yáng)同步練習(xí) (共8題；共65分)1-1、1-2、2-1、