教科版 科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3.6 電能和能量練習(xí)卷

教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3.6 電能和能量練習(xí)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 電磁鐵是將電能轉(zhuǎn)化為（ ）的裝置。A熱能B光能C聲能D磁能2 . 老師說一個(gè)小馬達(dá)就是一個(gè)小發(fā)電機(jī)，我們上課時(shí)按照課本上的要求做實(shí)驗(yàn)時(shí)（如下圖），下面說法不正確的是（ ）。A如果小燈泡能亮了，說明小馬達(dá)能發(fā)電B如果小燈泡不能亮，說明小馬達(dá)不能發(fā)電C如果小燈泡不能亮，還需要用其他辦法來驗(yàn)證小馬達(dá)能否發(fā)電3 . F1賽車的輪胎很（ ），這樣的設(shè)計(jì)可以增加賽車的穩(wěn)定性。A寬B窄C小4 . 手電筒中的電池使用時(shí)輸出能量的形式是（ ）。A化學(xué)能B電能C光能5 . 發(fā)電機(jī)發(fā)出的電力大小和（ ）無關(guān)。A轉(zhuǎn)動(dòng)速度B轉(zhuǎn)動(dòng)方向C發(fā)電機(jī)大小6 . 洗衣機(jī)就是一個(gè)電能轉(zhuǎn)換器，它能把電能轉(zhuǎn)換成（ ）能。A光B熱C動(dòng)7 . 白熾燈可以把電能轉(zhuǎn)化為（ ）。A光能B熱能C光能與熱能8 . 下列發(fā)電站中，不用水力來發(fā)電的是（ ）A小浪底發(fā)電站B三峽發(fā)電站C大亞灣發(fā)電站9 . 玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把（ ）變成了動(dòng)力。A磁B電C熱D光10 . 普通電池產(chǎn)生的電流（ ）。A強(qiáng)B弱C中等二、填空題11 . 兩只手相互摩擦，會(huì)感到熱。這是因?yàn)樵谶@個(gè)過程中（ ）A化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能B生物能轉(zhuǎn)化成了熱能C動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了熱能12 . 電能不是自然存在的能源，而是其他形式的能_來的二次能源 。13 . 能量有很多表現(xiàn)形式，如：電能、_、_等。我們使用的煤、石油能源，它們的能量最終來自_。三、判斷題14 . 機(jī)器工作需要能量，人體思考問題不需要能量。（_）15 . 白熾燈和熒光燈相比，白熾燈更節(jié)能。（_）16 . 我國(guó)的水資源十分豐富，因此我們不需要提倡節(jié)約用水。（_）17 . 摔斷的磁鐵就不再具有磁極了。（_）18 . 人們通過電能和其他能量之間奇妙的轉(zhuǎn)化，使得我們的生產(chǎn)生活變得越來越方便。（_）四、綜合題19 . 某同學(xué)在學(xué)習(xí)能量單元時(shí)，按照課本做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，他將繩子緊緊纏繞在裝置的齒輪上，并用一只手快速拽繩子的另一頭。（1）手拉拽繩子的目的是_。（2）如果用導(dǎo)線將這個(gè)裝置與一盞小燈泡連接，快速拉動(dòng)繩子后小燈泡亮了，是_能轉(zhuǎn)化為_能。此時(shí)這個(gè)裝置被稱為_（填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）。（3）如果停止拉拽，并用導(dǎo)線將這個(gè)裝置連接上電池，預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，這時(shí)的能量轉(zhuǎn)化情況是_。此時(shí)這個(gè)裝置被稱為_（填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、選擇