植物資源的可持續(xù)利用與野生撫育ppt課件.ppt

東北林業(yè)大學(xué)本科課程,第四章植物資源的可持續(xù)利用與野生撫育第一節(jié)植物資源可持續(xù)利用概念與意義第二節(jié)植物資源受威脅的因素第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑第四節(jié)植物資源可持續(xù)利用與種群生態(tài)學(xué)第五節(jié)植物資源可持續(xù)利用的理論方法第六節(jié)野生撫育的概念與特征第七節(jié)野生撫育的基本方法,1,第一節(jié)植物資源可持續(xù)利用概念與意義,一、植物資源可持續(xù)利用的概念概念：也稱永續(xù)利用，是指在人類利用植物資源的過程中，尊重自然規(guī)律，充分研究和利用植物的再生能力，在不影響植物自身正常繁衍生息的條件下，既能滿足當(dāng)今人類對(duì)植物資源的需求，又不影響后代的需要，實(shí)現(xiàn)植物資源的保護(hù)性開發(fā)。二、研究植物資源可持續(xù)利用的意義野生植物資源利用過度導(dǎo)致物種的威脅程度加大，必須對(duì)過度利用的物種采取措施加以保護(hù)。保護(hù)、開發(fā)和利用好豐富的植物資源，對(duì)于保護(hù)生物多樣性及促進(jìn)植物資源產(chǎn)業(yè)的可續(xù)發(fā)展均具有重要的意義。,2,第二節(jié)植物資源受威脅的因素,主要因素有以下幾個(gè)方面：一、資源利用過度過度開墾、采伐、放牧、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、掠奪式的水資源利用等原因造成生態(tài)環(huán)境破壞及物種的減少。,過度開墾十萬(wàn)畝林地變菜地,湖北省長(zhǎng)陽(yáng)縣火燒坪鄉(xiāng),3,2005年亞馬遜河干旱,內(nèi)蒙古阿拉善沙漠,烏蘭布沙漠邊沿的巴彥樹貴村,2008年4月，北京沙塵暴肆虐,4,內(nèi)蒙古貢格爾草原上的鼠洞,內(nèi)蒙古9800萬(wàn)畝草原由于過度放牧導(dǎo)致鼠害嚴(yán)重，在鼠害嚴(yán)重的地區(qū)，一公頃土地上有1400多只老鼠。,5,第二節(jié)植物資源受威脅的因素,二、資源的不合理利用1.采收地點(diǎn)不合理2.采挖時(shí)間不合理3.采挖收獲時(shí)不注意對(duì)資源的保護(hù),6,第二節(jié)植物資源受威脅的因素,三、人工栽培未能完全代替野生資源原因：一是人工栽培成本高；二是栽培資源植物質(zhì)量和價(jià)格低于野生品；三是栽培種類的優(yōu)良品種選育研究嚴(yán)重滯后。四、資源經(jīng)營(yíng)體制的影響觀念錯(cuò)誤和利益的誘惑導(dǎo)致資源破壞現(xiàn)象嚴(yán)重。出現(xiàn)搶收、搶采、掠奪式利用?！百Y源是國(guó)家的，采回來(lái)是自己的”。,7,第二節(jié)植物資源受威脅的因素,五、資源更新能力研究不夠沒有系統(tǒng)的研究，對(duì)更新過程了解少，缺乏理論與技術(shù)的指導(dǎo)。六、資源生境的破壞林森的砍伐、草原和濕地的開墾等帶來(lái)了資源植物物種生境的破壞。,8,我國(guó)70%的天然林被破壞,我國(guó)50%的草原被破壞,我國(guó)70%的天然林被破壞,9,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,一、開展植物資源現(xiàn)狀的調(diào)查研究是掌握資源現(xiàn)狀、制定合理的資源開發(fā)與保護(hù)規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用最重要的基礎(chǔ)工作。我國(guó)大規(guī)模的普查工作共進(jìn)行了3次，最后一次是1983-1985年完成。第4次普查工作迫在眉睫。,1985年后新開發(fā)的中成藥達(dá)8000多種，結(jié)果導(dǎo)致中藥野生資源逐年減少，加速枯竭，如野生甘草50年代蘊(yùn)藏量達(dá)200多萬(wàn)噸，而目前還不到35萬(wàn)噸，麝香資源比50年代減少70，千金藤、松貝、霍山石斛、冬蟲夏草、蛤蚧、人參、鐵皮石斛、厚樸、杜仲、黃柏、黃芪、麻黃等野生資源的破壞也十分嚴(yán)重，有些種類的野生個(gè)體已很難發(fā)現(xiàn)。,10,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,二、開展馴化栽培與優(yōu)良品種選育工作目前人工栽培還處于馴化階段，產(chǎn)量、質(zhì)量、抗逆性研究少。沒有主栽的優(yōu)勢(shì)優(yōu)良高產(chǎn)品種。制約了產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。今后加大優(yōu)良品種的選育工作。,11,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,三、開展資源植物野生撫育技術(shù)研究利用資源植物的生態(tài)特點(diǎn)，采取圍欄封育，仿生栽培和人工管護(hù)的措施，對(duì)資源量較少的資源植物進(jìn)行野生撫育。,12,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,四、開展資源植物種群更新能力研究深入開展重要資源植物的種群數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、更新規(guī)律及其環(huán)境因子相互關(guān)系的研究，建立資源植物種群的最大持續(xù)產(chǎn)量生產(chǎn)模型，確定最大年允收量，將利用量控制在種群能夠自然更新繁殖的范圍內(nèi)。制定實(shí)現(xiàn)野生植物資源的可持續(xù)利用合理的采收制度。,13,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,五、開展資源植物有用成分形成機(jī)理與質(zhì)量控制研究各種有用成分形成的背景是繁雜的，有生態(tài)因素、遺傳因素、技術(shù)因素和傳媒因素等。應(yīng)該深入開展各類資源植物有用成分形成的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)研究。,14,第三節(jié)植物資源可持續(xù)利用的研究途徑,六、開展資源植物的野生原生境保護(hù)研究通過資源調(diào)查和資源植物生態(tài)地理分布規(guī)律及質(zhì)量形成機(jī)理研究，在我國(guó)各生態(tài)地理區(qū)域，選擇重要資源植物集中分布的地區(qū)，建立資源植物野生原生境保護(hù)。,15,第四節(jié)植物資源可持續(xù)利用與種群生態(tài)學(xué),種群生態(tài)學(xué)：（populationecology）是研究植物種群的數(shù)量、分布以及種群與棲息環(huán)境中非在植物資源收獲過程中存在很大的盲目性生物因素和其他生物種群之間的相互作用的科學(xué)。（是研究種群數(shù)量動(dòng)態(tài)與環(huán)境相互作用關(guān)系的科學(xué)。）種群生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域：種群中的變異，遺傳與轉(zhuǎn)化，種群數(shù)量動(dòng)態(tài)、年齡結(jié)構(gòu)與增長(zhǎng)模式，種群的空間結(jié)構(gòu)、地理分布與區(qū)域種群動(dòng)態(tài)，種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)、種間競(jìng)爭(zhēng)與物種共存、種群的繁殖、生長(zhǎng)、衰老、死亡與生活史對(duì)策。,16,第五節(jié)植物資源可持續(xù)利用的理論方法,一、最大持續(xù)產(chǎn)量的理論與模型,17,最大持續(xù)產(chǎn)量MSY,18,第五節(jié)植物資源可持續(xù)利用的理論方法,一、最大持續(xù)產(chǎn)量的理論與模型收獲理論所關(guān)心的是研究收獲后保留多大種群可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期最大持續(xù)產(chǎn)量（maximumsustainableyield,MSY），即年收獲量應(yīng)不超過種群的凈補(bǔ)充量。,19,邏輯斯蒂模型是一種理論上預(yù)測(cè)最大持續(xù)產(chǎn)量的方法。即：當(dāng)種群數(shù)量增加時(shí)，最初出生率超過死亡率，但是當(dāng)種群密度接近環(huán)境容納量K(環(huán)境可支持的最大密度)時(shí)，死亡率增加。在環(huán)境容納量水平上，出生率與死亡路相等，種群穩(wěn)定。出生率、死亡率之差為凈補(bǔ)充量。因此最大凈補(bǔ)充量發(fā)生在中等密度時(shí)，這時(shí)種群有許多繁殖個(gè)體，而種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)又相對(duì)較低情況下，這一最大凈補(bǔ)充量發(fā)生在種群密度Nm,代表人們可長(zhǎng)期從種群中收獲最大數(shù)量-MSY。,20,二、最大持續(xù)產(chǎn)量的控制與風(fēng)險(xiǎn),21,二、最大持續(xù)產(chǎn)量的控制與風(fēng)險(xiǎn),22,三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型,23,三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型,24,三、最大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的理論與模型,努力限制,25,第六節(jié)野生撫育的概念與特征,一、野生撫育的概念是根據(jù)資源植物生長(zhǎng)特性及對(duì)生態(tài)環(huán)境條件的要求，在其原生境或相似類的生境中，人為或自然增加種群數(shù)量，使其資源量達(dá)到能為人們采集利用，并能繼續(xù)保持群落平衡的一種資源植物仿生態(tài)的生長(zhǎng)方式。是野生資源植物與馴化栽培的有機(jī)結(jié)合，是資源植物農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的新模式。,26,仿生栽培：模仿生物自然規(guī)律栽培植物的方法。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在模仿工業(yè)的基礎(chǔ)上，發(fā)展到模仿生物的自然規(guī)律。如根據(jù)果樹發(fā)育階段多、周期長(zhǎng)、對(duì)生態(tài)要求高等進(jìn)行集約栽培；模擬野生果林的結(jié)構(gòu)和組成，進(jìn)行密植、綜合經(jīng)營(yíng)、加厚耕作層、覆蓋免耕、綜合防治病蟲害；模擬生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，合理增施化肥、有機(jī)肥和生理活性物質(zhì)及二氧化碳肥；根據(jù)植物異株克生進(jìn)行合理間作、輪作、套作；根據(jù)實(shí)生復(fù)壯規(guī)律進(jìn)行柑橘品種實(shí)生復(fù)壯等。以此克服短期行為造成的災(zāi)難，改善生態(tài)和生理狀況，進(jìn)一步提高栽培效益。,27,第六節(jié)野生撫育的概念與特征,二、野生撫育的特征（1）目的是增加野生資源植物的數(shù)量，給人類提供可采集利用的植物資源，具有直接的經(jīng)濟(jì)目的。（2）是對(duì)特定經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高資源植物種群在人工撫育下增加數(shù)量，可以在種群遭到破壞或沒有遭到破壞的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（3）野生撫育種群數(shù)量增加有2種增加方式，一是人工栽植，二是創(chuàng)造條件，使原有野生種群自然繁殖更新。撫育場(chǎng)地是原生境。不同于在退耕還林等人工林下栽培的植物。（4）增加了資源植物種群數(shù)量，改變了群落中各物種的數(shù)量組成特征，有時(shí)要對(duì)有影響的種類進(jìn)行清除處理，但以不改變?nèi)郝涞幕咎卣鳛槟康模M可能保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（5）野生撫育與種群更新研究技術(shù)相結(jié)合。,28,第六節(jié)野生撫育的概念與特征,三、野生撫育的意義（1）提供高品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)野生植物產(chǎn)品（2）能較好的保護(hù)珍稀瀕危植物，促進(jìn)植物資源可持續(xù)利用。（3）有效保護(hù)植物資源生長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。（4）有效節(jié)約耕地，低投入獲高回報(bào)。,29,第七節(jié)野生撫育的基本方法,一、封禁封閉撫育區(qū)域，禁止采挖為基本手段，促進(jìn)目標(biāo)資源植物種群擴(kuò)繁。二、人工管理在封禁的基礎(chǔ)上，對(duì)野生資源植物種群及其所在的生物群落或生長(zhǎng)環(huán)境施加人為管理，創(chuàng)造條件，促進(jìn)資源植物種群生長(zhǎng)和繁殖。,30,第七節(jié)野生撫育的基本方法,三、人工補(bǔ)種在封禁的基礎(chǔ)上，在資源植物原生地人工栽培種種苗或者播種，人為增加資源植物種群數(shù)量。四、仿生栽培指由于過度采挖在基本沒有野生目標(biāo)資源植物分布的原生環(huán)境或相類似的天然環(huán)境中，完全采用人工種植的方式，培育