2017新版一年級(jí)上冊(cè)語文《江南》教案.docVIP

3江南 教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)認(rèn)“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北”9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“氵、艸”2個(gè)部首；會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“亅、L”2種筆畫。2理解古詩內(nèi)容，了解古詩大意，想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中快樂的心情。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚兒與人同樂的愉悅和諧的快樂氛圍。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音、四季風(fēng)景圖片教學(xué)時(shí)數(shù) ；兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （一）小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？我們已經(jīng)學(xué)過不少兒童詩了。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） （二）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰能記住這兩個(gè)字？寫字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 在我國的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？ 二、初讀課文，整體感知 （一）你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎？自由讀、指名讀。 （二）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？ （三）最喜歡哪個(gè)詞語，用它來說一句話。 江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢！愿意去讀一讀嗎？ 1.分句指名讀，注意正音。 2.齊讀課文。 三、指導(dǎo)書寫 （一）認(rèn)識(shí)筆畫“亅、L”，指導(dǎo)書寫“可、西”。 （二）教師在黑板范寫“亅、L”。 （三）學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察“可、西”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。 （四）指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。 （五）指導(dǎo)書寫“東”。 1.教師在黑板范寫“東”，學(xué)生書空。 2.學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察“東”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。 3.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（六）組內(nèi)評(píng)議，寫的好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。 四、課堂小結(jié) 學(xué)生自由說一說本節(jié)課的收獲，教師適時(shí)小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）默寫上節(jié)課學(xué)的生字。 （二）指名讀課文。 二、感悟詩意 小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰學(xué)得認(rèn)真，一定就會(huì)讀得好，朗讀之星就會(huì)和你交朋友。 （一）學(xué)習(xí)第一句。 1.指名讀第一句，用自己的話說意思。 2.出示插圖，讓學(xué)生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。 何：可以理解為多么， 用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。江南是這么的美，河塘里長(zhǎng)滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時(shí)節(jié)，人們?cè)谏徣~和田田的池塘里采蓮子。 （二）學(xué)習(xí)第二句。動(dòng)畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！ 1.誰能把這種高興讀出來。 2.自由讀，小組讀，評(píng)出朗讀能手。 3.指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？ （4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。 (三）學(xué)習(xí)三至七句。 1.讓我們也來做一條快樂的小魚吧?。ǚ乓魳?，生做小魚自由活動(dòng)）然后師背詩，背到哪一句，生便轉(zhuǎn)向詩句中相應(yīng)的方向。學(xué)生們自讀自演小魚。 2.指導(dǎo)朗讀：做小魚的感覺怎樣？用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時(shí)，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點(diǎn)。采蓮姑娘在采蓮時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚！看，西邊也有一條！”再來驚喜地讀讀這幾句詩！ （四）有感情地朗讀古詩，嘗試背誦全詩。 三、課堂小結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文教學(xué)反思1本課采用以學(xué)定教的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師以閱讀訓(xùn)練為“經(jīng)”，語言文字訓(xùn)練為“緯”，使教學(xué)過程立體化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到教學(xué)過程中，以學(xué)生的說、演、讀來代替枯燥的講解，在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生的想象力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、啟迪心智的目的。2在教學(xué)過程中，教師恰到好處地運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象的情境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)古詩有很好的感知，通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、自主學(xué)、個(gè)人悟、自由暢談