新聞稿的寫作方法指導.doc

新聞稿的寫作方法指導一、新聞稿的六要素和五部分六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果五部分：標題、導語、主體、背景、結語學生會新聞稿：時間 地點 人物 事件 效果 影響 三段 標題 落款二、報道新聞的文體 新聞稿、通訊稿1、關于時間：如晚19點15分2、院學生會我院學生會3、關于人物：領導介紹頭銜人名，但是稿子里面學生只能出現(xiàn)頭銜，不能出現(xiàn)名字，如理學院學生會主席（不加名字）4、關于地點：常用稱謂教學樓A、B、C。如一教（也叫“博學樓”）XXX教室。特點： （1）內容真實，事實準確。（2）要迅速及時，有時效性。當天的活動新聞稿在第二天晚23:59以前交。（3）簡明扼要，篇幅短小。（300字左右）會議新聞稿這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明參會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉 賓發(fā)言的主要內容，在第二段把會議的流程交代完畢；第三段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。 寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點： 1、標題要恰當，符合會議的規(guī)格 校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學 生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛 的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規(guī)格。比如一篇關于 EOC 學員學習黨代會精神的通稿，初稿的標題為“我校召開EOC 世紀精英學校學習校第六 次黨代會精神座談會，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。 ” 這個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。改成 “EOC 世紀精英學校舉行學習第六次黨代會精神 座談會 ”,因為 EOC 是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會言過其實。 2、導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等，導語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。 所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。 3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題，會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我 校副校長 xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校 xxx 副校長” 。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序” ，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。但是，有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。 4、領導講話內容的提煉在會議類新聞稿中， 領導的講話內容最重要的。 但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中， 所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提 煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。 1 比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其 次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。 再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會 議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。 5、介紹會議的程序要有主次 領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，要注意分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環(huán)節(jié)、收看 重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。 6、描繪會場氣氛，會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調， 是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如 “xxx 的講話引起了與會人員的激烈討論“、 “全場掌聲不斷”等。7、簡要概括舉辦會議的意義，新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養(yǎng)青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對學校整體建設的意義。活動類的新聞稿這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程， 活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。 寫此類新聞時，必須注意以下幾點： 1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感 每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內容，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。 活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，所以一般的寫法如“校黨委副書記 xxx、 副校長 xxx 出席了活動， 福建日報 福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共 1000人參與了活動?！?2、寫作要緊扣活動主題。整個活動的內容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內容卻與主題脫離。 3、 活動程序要分清主次。跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。4、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色 只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。 5、描寫活動的意義和結果。特別是活動有設立獎項的，得獎情況要寫清楚。競賽類新聞稿一般結構是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的 過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。 1、介紹評委要有所選擇 競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競賽類的新聞稿中，有時有必要提下嘉賓評委，像教授之類的權威人士，我們就有必要介紹下，可以體現(xiàn)競賽的層次與水平，重量級的教授來擔任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學生評委之類的，則可以不介紹，邀請學生擔任評委， 本身就不是競賽活動應該宣傳的重點。 2、比賽中，同學們的參與情況有必要體現(xiàn) 一場比賽，同學們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質量，所以，如果收到良好效果的比賽， 往往要體現(xiàn)下同學的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來的。比如， 我校 第二屆書信文化節(jié)落下帷幕這篇新聞稿中，本來沒有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。后來，我的修改意見是， 將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出來，因為據(jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個活動的影響。當然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實性。當然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。 3、比賽現(xiàn)場描寫側重于簡練地概括選手的表現(xiàn) 競賽類活動的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當然得從他們入手，可以說，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其 中幾個來進行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。比如“紀念改革開放三 十周年系列活動之演講比賽” ，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞光榮與夢想這一 主題進行演講。參賽選手對比了我國實行改革開放前后的社會經(jīng)濟狀況，在鮮明對比中突出改革開放的偉大 功績；聯(lián)系自己生活實際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開放三十年來取得的成就；對三十年來我國的 發(fā)展成就給予客觀評價，號召青年一代珍惜大好時光，為民族偉大復興而不懈奮斗。 ”用三個排比句就將參 賽者的演講內容概括出來，全面簡潔。當然，寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾 的反應則是較為強烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據(jù)的猜測，而是每場比賽的共性。4、公布比賽結果 競賽類新聞稿與一般的活動類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競賽類新