1.怎樣描述運(yùn)動

課前預(yù)習(xí),課堂導(dǎo)學(xué),導(dǎo)學(xué)目標(biāo),首頁,末頁,課后作業(yè),隨堂檢測,第七章運(yùn)動和力,71怎樣描述運(yùn)動,導(dǎo)學(xué)目標(biāo),首頁,末頁,1.知道什么是機(jī)械運(yùn)動;2.知道要判斷物體是否運(yùn)動首先要選擇參照物，舉例說明運(yùn)動的相對性;3.知道自然界中運(yùn)動的多樣性，知道世界在不停地運(yùn)動中.核心考點(diǎn)：根據(jù)參照物判斷物體是否運(yùn)動.,1.物理學(xué)中把一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體位置的改變叫,稱.2.判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動，選擇作為參照的物體叫.,課前預(yù)習(xí),首頁,末頁,機(jī)械運(yùn)動,運(yùn)動,參照物,3.如果一個(gè)物體相對于參照物的位置改變了，就說這個(gè)物體是；如果一個(gè)物體相對于參照物的位置沒有改變，就說這個(gè)物體是.,課前預(yù)習(xí),首頁,末頁,運(yùn)動,靜止,1.車的行駛，輪船的航行，飛機(jī)的飛行等這類物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動叫做.2.小組討論活動1運(yùn)動與靜止的游戲并回答下列問題：(1)同一個(gè)物體是否運(yùn)動關(guān)鍵看它相對于另一個(gè)物體的位置；,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,機(jī)械運(yùn)動,是否發(fā)生改變,(2)站在講臺上講課的老師是運(yùn)動還是靜止的？判斷的依據(jù)是什么？.,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,相對于坐著的同學(xué)老師的位置沒有發(fā)生變化，所以老師是靜止的；相于窗外經(jīng)過的人老師的位置發(fā)生變化，老師是運(yùn)動的,(3)分析課本P39圖7-2中的青山、白云、瀑布以地面為參照物的運(yùn)動狀態(tài).,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,青山是靜止的，白云也是靜止的，而瀑布是運(yùn)動的.,【練習(xí)1】天空中，空軍的一架加油機(jī)正在為一架直升飛機(jī)加油在地面上的人看來，加油機(jī)是的；在直升飛機(jī)的駕駛員看來，加油機(jī)則是的，這種差異是因?yàn)樗麄冞x取了不同的,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,運(yùn)動,靜止,參照物,1.課本P39圖7-3中航天飛機(jī)在太空中與國際空間站對接后，它相對于國際空間站處于狀態(tài).而他們相對于地球是處于狀態(tài).由此可以說明：同一個(gè)物體的運(yùn)動狀態(tài)取決于所選的.,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,靜止,運(yùn)動,參照物,2.沒有絕對運(yùn)動的物體，也沒有絕對靜止的物體，運(yùn)動與靜止是.,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,相對的,【練習(xí)2】運(yùn)動和靜止的相對性是指()A運(yùn)動和靜止都取決于人的主觀感覺B同一物體不可以說它既是運(yùn)動的，又是靜止的C選擇的參照物不同，描述運(yùn)動的結(jié)果可能不同D選擇運(yùn)動的物體作參照物，研究的對象就是靜止的,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,C,閱讀課本P40最后一段，知道自然界里的萬物每時(shí)每刻都在運(yùn)動，運(yùn)動是自然界中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動的形式是多種多樣的.而機(jī)械運(yùn)動只是其中最簡單、最基本的運(yùn)動.,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,【練習(xí)3】下列成語中描述的不是機(jī)械運(yùn)動的是()A南轅北轍B指鹿為馬C順?biāo)浦跠夸父追日,課堂導(dǎo)學(xué),首頁,末頁,B,1.(2017菏澤)在平直軌道上勻速行駛的火車內(nèi)，放在小桌上的茶杯相對于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動的？()A這列火車的車廂B坐在車廂椅子上的乘客C從旁邊走過的列車員D關(guān)著的車門,隨堂檢測,首頁,末頁,C,2.明代詩人曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛；人在橋上走，橋流水不流”其中“橋流水不流”之句應(yīng)理解成其選擇的參照物是()A水B橋C人D地面,隨堂檢測,首頁,末頁,A,3.端午節(jié)組織龍舟賽正在激烈比賽的龍舟，相對于岸上站立的觀眾，龍舟是的(選填“運(yùn)動”或“靜止”)運(yùn)動員用漿向后劃水，龍舟就向前運(yùn)動，龍舟里的運(yùn)動員以為參照物是靜止的,隨堂檢測,首頁,末頁,運(yùn)動,龍舟,4.在刻舟求劍的寓言故事中，刻舟人最終未能尋到落水的劍，是因?yàn)榇鄬τ诤影妒莀的，而劍相對于河岸是的.歌詞：“我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講過去的事情”這種描述中以為參照物，我們是靜止的,隨堂檢測,首頁,末頁,運(yùn)動,靜止,谷堆,5.(2017攀枝花)小華和媽媽在仁和區(qū)濕地公園騎雙人自行車游玩，小華認(rèn)為自己是靜止的，他是以為參照物，但站在地面上的爸爸認(rèn)為他是運(yùn)動的，這表明運(yùn)動和靜止是的,隨堂檢測,首頁,末頁,媽媽(或自行車),相對,6.(2017河北)平直公路上并排停放著兩輛汽車，一段時(shí)間后，坐在甲車上的小明感覺乙車向北運(yùn)動，關(guān)于兩輛汽車的運(yùn)動情況，下列說法正確的是()A以乙車為參照物，甲車一定向南運(yùn)動B以甲車為參照物，地面一定是靜止的C以地面為參照物，甲車一定是向南運(yùn)動D以地面為參照物，乙車一定向北運(yùn)動,隨堂檢測,首頁,末頁,A,一、選擇題1.下列敘述中哪些是不屬于機(jī)械運(yùn)動的例子()A地面上滾動的球B五四運(yùn)動C空中飛行的小鳥D水中游動的魚,課后作業(yè),首頁,末頁,B,2.坐在行駛著的列車中的乘客，我們說他是靜止的，是以下列哪個(gè)物體為參照物()A路邊的樹木B火車車箱C停在車站上的另一輛車D走動的列車員,課后作業(yè),首頁,末頁,B,3.某同學(xué)在公路旁由東向西行走，一輛汽車從它后面向西疾馳而過，則這個(gè)同學(xué)相對于汽車的運(yùn)動情況是()A.靜止的B.由東向西運(yùn)動C.由西向東運(yùn)動D.無法判斷,課后作業(yè),首頁,末頁,C,4.(2017內(nèi)江)如圖所示，在新型汽車的研制中，將汽車模型放在風(fēng)洞中固定不動，讓風(fēng)(流動的空氣)高速迎面吹來，真實(shí)地模擬汽車在空氣中高速運(yùn)動的情形在此情境中下列說法正確的是()A汽車模型相對于風(fēng)洞是運(yùn)動的B汽車模型相對于風(fēng)是運(yùn)動的C風(fēng)相對于風(fēng)洞是靜止的D風(fēng)相對于地面是靜止的,課后作業(yè),首頁,末頁,B,5.下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動的說法中正確的是()A物體的運(yùn)動和靜止都是絕對的B只能選靜止不動的物體作為參照物C研究機(jī)械運(yùn)動不一定都要選參照物D選擇不同參照物，對同一物體在同一運(yùn)動過程的描述可能是不同的,課后作業(yè),首頁,末頁,D,6.如下四幅圖所示，下列說法正確的是(),課后作業(yè),首頁,末頁,A,7.(2017宜昌)2017年4月20日，中國首個(gè)貨運(yùn)飛船“天舟一號”在海南文昌發(fā)射升空，升空后，“天舟一號”與空間站“天宮二號”成功實(shí)現(xiàn)了交會對接，如圖為對接模擬圖，對接后“天舟一號”相對以下哪個(gè)參照物是靜止的()A地球B“天舟一號”C“天宮二號”D太陽,課后作業(yè),首頁,末頁,C,二、填空題8.物理學(xué)把一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的改變叫做機(jī)械運(yùn)動，如：坐在行駛的汽車中的人，相對于汽車門來說是的，相對于路邊的房屋是的可見判斷一個(gè)物體是否是運(yùn)動的，取決于所選的,課后作業(yè),首頁,末頁,位置,靜止,運(yùn)動,參照物,9.在馬航失聯(lián)搜救中，我國某搜救小組為看清海面情況，飛機(jī)急速下降，在這一過程中，其中一名搜救隊(duì)員看到大海向他迎面撲來，他是以為參照物.而護(hù)航編隊(duì)利用同步衛(wèi)星幫助搜救，同步衛(wèi)星相對于地面是的(選填“運(yùn)動”或“靜止”),課后作業(yè),首頁,末頁,大海,靜止,10.(2017江西)如圖所示，一個(gè)白鷺正平行于水面飛行，若以白鷺為參照物，它在水中的倒影是的，若以岸為參照物，白鷺是的(均選填“運(yùn)動”或“靜止”),課后作業(yè),首頁,末頁,靜止,運(yùn)動,11.明明、方芳、李平同學(xué)騎自行車向北運(yùn)動，其中明明、方芳速度相同，李平騎得最快，以方芳同學(xué)為參照物，路旁樹木向運(yùn)動，李平向運(yùn)動，(選填“北”或“南”)，明明處于狀態(tài)(選填“運(yùn)動”或“靜止”),課后作業(yè),首頁,末頁,南,北,靜止,12.周末上午小明陪著媽媽在大街散步，拍了些遠(yuǎn)處的街景照片，先后連續(xù)拍了兩張，如圖所示，根據(jù)照片可知：以路燈為參照物，卡車是的，小汽車是的，自行車上的人是的，拍照的小明是的.(均選填“運(yùn)動”或“靜止”),課后作業(yè),首頁,末頁,運(yùn)動,運(yùn)動,運(yùn)動,靜止,綜合能力題13.閱讀材料，回答問題.參照物一切物體(大到宇宙天體小到分子、原子)都在運(yùn)動，絕對不動的物體是沒有的，即不存在靜止的物體可是，人們習(xí)慣地稱房屋是靜止的，流水是運(yùn)動的，停著的汽車是靜止的，開動起來的車子是運(yùn)動的這是因?yàn)槿藗冊跓o意識中選擇了參考物，并把研究對象與之比較這個(gè)參考物在物理上稱為參照物,課后作業(yè),首頁,末頁,在研究物體的運(yùn)動情況時(shí)，參照物的選擇是任意的，選擇不同的參照物，研究的結(jié)果會產(chǎn)生如下的不同：位置的不同，如“當(dāng)你行走在上學(xué)的路上”，若以家為參照物，你離家越來越遠(yuǎn)，若以學(xué)校為參照物，你離學(xué)校越來越近選擇的參照物不同，“遠(yuǎn)”或“近”的表達(dá)就不一樣運(yùn)動方向不同，一輛客車向南開，乘客以車作參照物，那么樹木是向北運(yùn)動的，另一輛客車向北開，乘客以車為參照物，那么樹木是向南運(yùn)動,課后作業(yè),首頁,末頁,運(yùn)動快慢不同，“坐在行駛的汽車中的乘客”若以路旁的樹作參照物，人是運(yùn)動的，若以汽車作參照物人是靜止的再如飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面作參照物，兩架飛機(jī)都在高速飛行，若以戰(zhàn)斗機(jī)作參照物，則加油機(jī)是靜止的下面我們來看如下兩例：,課后作業(yè),首頁,末頁,(1)甲、乙兩車同處在東南方向的平直公路上，若甲車以20m/s的速度勻速向東行駛，乙車以15m/s的速度勻速向西行駛?cè)粢约总嚍閰⒄瘴?，乙車向西運(yùn)動速度為m/s，若以乙車為參照物，甲車向東運(yùn)動速度為m/s,課后作業(yè),首頁,末頁,35,35,(2)甲、乙兩車同處在東西方向的平直公路上，若它們都向東勻速運(yùn)動，甲的速度是20m/s，乙的速度是15m/s若以甲車為參照物，乙車向西運(yùn)動速度為m/s；若以乙車為參照物，甲車向東運(yùn)動速度為