小學英語新課程理念[如何將新課程理念融入小學英語課堂]

小學英語新課程理念如何將新課程理念融入小學英語課堂 新課程的實施對教師提出了更高的要求。教師要不斷加強對新課程基本理念的學習，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，應用于教學實際，才會適應當前教育的需要，用藝術的魅力熏陶學生，用活動的形式激勵學生，用恰當的評價鼓舞學生，讓學生愛上英語，愛上課堂，從而形成對學生的長遠影響。 一、創(chuàng)設良好的語境 1.英語化課堂。學生學習英語缺乏語言環(huán)境。作為新課程理念的實施者要努力為學生創(chuàng)設英語化的課堂，盡可能多地使用英語，讓學生的大腦始終處于一種活躍的狀態(tài)。剛開始用英語授課時，學生聽不懂，我作適當解釋，講完英語后再緊跟著翻譯出來，并且給學生一定的反應時間，經過一段時間的練習，學生慢慢能聽懂我的問候、提問，并能做出簡單的回應，逐漸能夠順暢地聽懂、交流、提升，在無形中學生的英語水平就有了很大的提高，并且提高了學習英語的興趣和熱情，增強了自信心，也為英語課程目標的達成奠定了基礎。 2.英語在生活中的運用。學習英語的目的就是能有效地應用于生活，服務于將來的社會交往，為了很好地鞏固課上所學知識，讓學生能夠學以致用。我在校園中遇見學生總會用最簡單的語句打招呼：“How are you? Nice to meet you!”“What day is it today?”“What is weather like today?”“Are you happy?”等平時英語交際會話，提高學生的對話水平，時間長了，學生有時會主動和我或自己的同伴用英語會話，學生漸漸養(yǎng)成了用英語進行簡單交際的習慣，提高了學生的聽說能力。 二、給學生提供自主學習的機會和平臺 英語學習須用情境來激發(fā)學生的學習熱情，在一定情境中學生會忘我投入。我在教學My Family一單元時，讓學生把自己的全家照拿來，用學過的知識進行即興編排對話, 講述家庭發(fā)生的有趣故事。學生熱情高漲，踴躍上臺介紹自己的照片，很愉快地完成了教學任務。另外，在每節(jié)課教學之前，班里都會提前布置一名同學準備一個簡短的英語小故事或小幽默等，在課上進行講述表演，臺下的同學認真聽，提高了學生的聽說能力和理解能力，而且為每位學生提供了展示的平臺，學生參與的積極性很高,培養(yǎng)了學生的積極參與意識。在教學中我還利用板報、手抄報等形式為學生提供展示的機會，促進學生自主學習。 三、努力使課堂教學形式多樣化 1.運用造型可愛、色彩鮮艷的圖片教學。小學生的直觀想象思維非?；钴S，他們對造型可愛、色彩鮮艷的圖片非常感興趣。于是我用大量的時間制作搜集各種教學圖片。如利用學生熟悉的卡通人物、漫畫等圖片展示給學生，學生踴躍參與，課堂氣氛活躍，這樣學生不但學得快、記得牢，還豐富了學生英語學習的趣味性。 2.充分利用游戲教學。在教學中加入適當的游戲，能使師生更好地互動，而不是教師唱獨角戲，能充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生學習英語的興趣，更好地集中學生的注意力，化難為易，減輕學生的負擔。如在教學介詞“in，on，under，beside”時我讓學生參與到游戲中，利用手里的物品練習這幾個介詞。在教學“我的朋友”一單元時，我會請一名學生用英語說出同伴的外貌特征然后讓其他的學生猜，學生興趣高漲，這樣鍛煉了學生的口語表達能力，做到了寓教于樂，學生在輕松愉快的環(huán)境中歡快成長，有效地提高了英語教學質量。 3.充分利用多媒體激發(fā)學生說的興趣。恰當運用多媒體教學能夠達到情景交融的目的，是學生喜愛的課堂教學形式。有的口語交際課在進行教學時用人或實物體現不出氣氛，就需要制作多媒體軟件來幫助完成。這樣讓學生在課堂中感到新鮮、輕松，從而使學生更加喜歡英語課。 4.充分利用身體語言。為了讓學生盡快地接受新知識，無論是單詞還是句型教學，我經常會加入一些夸張的動作。如教有關動物的單詞 “rabbit，dog，tiger，duck，chicken”時，我會做出動物的動作，并且加上聲音讓學生猜，增強學生對這些單詞的記憶。教“sad”時，我會做出傷心的表情而且聲音低沉，教“happy”時我會做出手舞足蹈的動作，學生很快就掌握了這兩個單詞。這樣教師以豐富的體態(tài)語言、面部表情與聲音，調動了學生學習的熱情，活躍了課堂，加深了學生的理解與記憶，取得了很好的成果。 四、努力建立新型的師生關系 教師對學生的愛心是建立新型師生關系的基礎。教師一定要愛學生，關心學生，才能走進學生的心里，做他們的良師益友。教師同時應該把愛寓于教學之中，通過自己的語音、動作、表情、姿態(tài)傳遞給學生，讓學生體驗到親切、溫馨、幸福的情感，從而調動學生學習的興趣。教師要細心、耐心地關心和愛護學生，了解他們的心理動態(tài)和情感要求。在學習的過程中，學生會犯這樣或者那樣的錯誤，這時教師要學會包容，要尊重學生的自尊心，用自己親切的微笑友善地幫助他們改正錯誤。學生在學習上遇到困難，教師要多用信任的眼光和語氣激勵學生，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，讓教師的鼓勵成為學生努力學習的動力。 五、使用恰如其分的評價 一個人最大的滿足莫過于獲得成就感。教師在教學中使用恰當的評價，既是對學生學習的指正，也是肯定，學生會有很大的成就感，增強了學生學習英語的信心，對學生是一個很大的促進。 “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?！睂W