12600067z現(xiàn)代社會(huì)福利思想教學(xué)大綱

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生課程教學(xué)大綱現(xiàn)代社會(huì)福利思想Modern Social welfare thought課 程 號(hào)：12600067z適用專業(yè)：社會(huì)工作專業(yè)總學(xué)時(shí)數(shù)：48總 學(xué) 分：3課程類型：專業(yè)必修課先修課程：社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)保障學(xué)大綱主撰人：馬永方課程簡介現(xiàn)代社會(huì)福利思想課是社會(huì)工作專業(yè)教育教學(xué)中的一門十分重要的基礎(chǔ)理論課。本課程的目標(biāo)在于通過學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)掌握社會(huì)福利思想的基本發(fā)展過程以及主要社會(huì)福利思想流派的基本主張，掌握社會(huì)福利思想對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的影響以及對(duì)社會(huì)保障政策選擇的影響，把握在社會(huì)福利思想影響下的社會(huì)工作發(fā)展模式與社會(huì)保障制度模式的發(fā)展特征與基本目標(biāo)。該課程的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分，即福利思想和社會(huì)福利制度。社會(huì)福利思想是本課程的教學(xué)重點(diǎn)，包括中國社會(huì)福利思想和西方社會(huì)福利思想。西方社會(huì)福利思想形成于古典文明時(shí)期，經(jīng)過中世紀(jì)的發(fā)展，到了近代而蓬勃興盛。英文課程簡介Modern social welfare thought is a professional social work education teaching as one of the very important basic theory class. The goal of this course is to learn to make the students master the basic development process of social welfare thought and main social welfare the basic view of school of thought, understanding social welfare thoughts influence on the development of social work as well as the influence on the social security policy choice, the understanding of the impact on social welfare under the social work development mode and the development characteristics of the social security system model and basic goal. The main content of this course consists of two parts, namely welfare thoughts and social welfare system. Social welfare thought is central to the teaching of the course, including the Chinese social welfare thought and western social welfare thought. Western social welfare thought formed in the period of ancient civilization, through the development of the middle ages, the modern and vigorous prosperity.教學(xué)大綱課堂講授部分（一）分章節(jié)列出標(biāo)題、各章節(jié)要點(diǎn)及授課時(shí)數(shù)緒論 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 社會(huì)福利與社會(huì)福利制度第二節(jié) 社會(huì)福利思想及其歷史淵源第三節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)福利的思想特征與流派第四節(jié) 研究社會(huì)福利思想的意義與方法第一章 工業(yè)革命時(shí)期的社會(huì)福利思想6學(xué)時(shí)第一節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)福利思想產(chǎn)生的社會(huì)背景第二節(jié) 空想社會(huì)主義的社會(huì)福利思想第三節(jié) 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的社會(huì)福利思想第四節(jié) 功利主義的社會(huì)福利思想第五節(jié) 馬克思主義的社會(huì)福利思想第二章 19世紀(jì)末、20世紀(jì)初期的社會(huì)福利思想 6學(xué)時(shí)第一節(jié) 歐洲的社會(huì)民主主義思潮第二節(jié) 德國歷史學(xué)派第三節(jié) 費(fèi)邊社會(huì)主義的社會(huì)改良主義第四節(jié) 新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的社會(huì)福利思想第三章 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)福利思想的影響 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵和基本概念第二節(jié) 早期的(或舊的)福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第三節(jié) 新福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第四節(jié) 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)福利思想的影響第四章 凱恩斯主義的社會(huì)福利思想 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 凱恩斯主義產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié) 凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)中的社會(huì)福利思想第三節(jié) 凱恩斯主義社會(huì)福利思想的影響第五章 福利國家的社會(huì)福利理論 4學(xué)時(shí) 第一節(jié) 貝弗里奇報(bào)告與福利國家制度 第二節(jié) 蒂特馬斯的社會(huì)福利理論第三節(jié) 馬歇爾的公民權(quán)利理論第四節(jié) 福利國家社會(huì)福利理論分析第六章 新自由主義的社會(huì)福利思想 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 自由主義與新自由主義第二節(jié) 哈耶克的社會(huì)福利觀第三節(jié) 弗里德曼的社會(huì)福利觀第四節(jié) 布坎南的公共選擇理論第七章 當(dāng)代政治哲學(xué)的社會(huì)正義理論與社會(huì)福利思想 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 羅爾斯的正義論與平等主義的福利觀第二節(jié) 諾齊克的政治哲學(xué)與社會(huì)福利觀第三節(jié) 沃爾澤的復(fù)合平等的福利觀第八章 新民主主義社會(huì)福利觀 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 全球化與當(dāng)代社會(huì)福利思想的發(fā)展第二節(jié) 新民主主義的政治觀第三節(jié) 新社會(huì)民主主義的社會(huì)福利觀第九章 新馬克思主義的社會(huì)福利思想 2學(xué)時(shí)第一節(jié) 高夫的“整合的馬克思主義”的社會(huì)福利思想第二節(jié) 奧菲對(duì)“福利國家矛盾”的批判第三節(jié) 奧康納的“國家財(cái)政危機(jī)”理論第十章 女性主義福利思想 2學(xué)時(shí)第一節(jié) 社會(huì)福利及其性別屬性第二節(jié) 女性主義的社會(huì)福利思想第十一章 邁向現(xiàn)代社會(huì)的中國社會(huì)福利思想 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 中國傳統(tǒng)社會(huì)福利思想第二節(jié) 中國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的社會(huì)福利體制與社會(huì)福利思想第三節(jié) 改革開放以來中國社會(huì)福利體制和社會(huì)福利思想第四節(jié) 進(jìn)入新世紀(jì)以來我國社會(huì)福利思想的發(fā)展（二）教材及主要參考書錢寧主編：現(xiàn)代社會(huì)福利思想，高等教育出版社，2008年教學(xué)大綱說明一、教學(xué)目的、課程性質(zhì)及教學(xué)任務(wù)與其他課程的關(guān)系。本課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，通過本課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人類社會(huì)各個(gè)歷史階段的有關(guān)代表性的思想家、代表性思想學(xué)派對(duì)社會(huì)福利問題的認(rèn)識(shí)、構(gòu)想和對(duì)理想社會(huì)形態(tài)的向往；深入認(rèn)識(shí)人類社會(huì)不同的歷史時(shí)期的主要社會(huì)福利思想的產(chǎn)生、發(fā)展、演變的過程；把握反映社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展客觀要求的社會(huì)福利及社會(huì)福利思想發(fā)展的一般規(guī)律；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到隨著工業(yè)化和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化，傳統(tǒng)社會(huì)福利模式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化；學(xué)習(xí)本課程有助于學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀以及科學(xué)的社會(huì)福利價(jià)值觀，加深對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的理解，自覺地投身到全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)福利事業(yè)的偉大實(shí)踐中來。二、教學(xué)要求及選編教材的依據(jù)。教學(xué)主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：一是中國傳統(tǒng)社會(huì)的福利思想；二是西方社會(huì)主要經(jīng)濟(jì)學(xué)家和思想家的福利思想；三是當(dāng)前中國社會(huì)的福利思想。本課程要求學(xué)生，按照這三個(gè)脈絡(luò)來把握中西方的社會(huì)福利思想。本門課程采用了中國社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)組編、錢寧主編、普通高等學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)主干課系列教材高等教育出版社的現(xiàn)代社會(huì)福利思想，該教材是面向21世紀(jì)的課程教材，比較權(quán)威，本課程還參考了其他作者的教材。三、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。(一)課堂教學(xué)側(cè)重講解教材的基本內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和鉆研精神，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提高分析和解決實(shí)際問題的能力。力求反映最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及運(yùn)行趨向。(二)課堂討論確定有意義的課題后，讓學(xué)生在收集資料的基礎(chǔ)上分組討論并做典型發(fā)言，最后由教師進(jìn)行概括、總結(jié)。(三)習(xí)題作業(yè)： 1、結(jié)合課堂講授，布置相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)思考題，要求學(xué)生按時(shí)完成并收交，借以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。 2、強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生研讀一些有關(guān)社會(huì)保障的著述，并就相關(guān)理論和政策，結(jié)合我國社會(huì)保障的實(shí)際運(yùn)行情況，選擇有代表性的現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行分析研討，提出問題、探求對(duì)策。 3、撰寫課堂討論發(fā)言稿，要求觀點(diǎn)明晰、分析具體。 4、寫一至兩篇小論文，要求學(xué)生提出自己的見解。 本課程的教學(xué)方式以課堂講授為主，課堂討論為輔。以閉卷筆試方式考核，結(jié)合平時(shí)出勤、