人教統(tǒng)編版2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷A卷

人教統(tǒng)編版2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共8題；共100分)1. （7分） 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 碧綠 金黃雪_ _2. （24分） 下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 一頂飄亮的帽子在天空中隨風(fēng)漂蕩。B . 警察叔叔正在檢查犯罪嫌疑人的身份證。C . 我爭(zhēng)趣把這個(gè)取味十足的故事繪聲繪色地講述出來(lái)。3. （9分） 選詞填空。 （1） 儲(chǔ)備儲(chǔ)藏 紅軍戰(zhàn)士_了足夠的糧食。小動(dòng)物把過(guò)冬的糧食_在洞里。（2） 敬愛(ài) 親愛(ài) 我和_的小伙伴一起度過(guò)快樂(lè)的節(jié)日。_的毛主席是人民的好領(lǐng)袖。4. （6分） 根據(jù)意思寫(xiě)出詩(shī)句。細(xì)細(xì)的泉水從泉眼里悄悄地流出來(lái)，好像泉眼很愛(ài)惜水流。5. （4分） 看圖寫(xiě)話。 提示：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?他們?cè)诟墒裁?可以用上“有的有的有的”的句式簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。6. （8分） 閱讀理解山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1） 作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？（2） 詩(shī)歌中以動(dòng)襯靜、聲色相間的句子是：_,對(duì)其中的動(dòng)靜和聲色略作分析。_（3） 你是如何理解“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”兩句的藝術(shù)特色的？（4） 對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。兩句 表達(dá)了詩(shī)人隱居的閑適和對(duì)山水田園的喜愛(ài)之情。B . 明月松間照，清泉石上流兩句之所以有名，只是因?yàn)橛昧苏樟鲀蓚€(gè)動(dòng)詞。C . 這首詩(shī)以空山為背景，寫(xiě)出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫(huà)，具有鮮明的畫(huà)面感。D . 竹喧歸浣女寫(xiě)浣紗女子歸來(lái)路過(guò)竹林傳出歡聲笑語(yǔ)。（5） 尾聯(lián)中王孫指誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？7. （12.0分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。 “煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是煮書(shū)。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書(shū)呢？”“你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。（1） 根據(jù)意思，選出文中相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)（ ） 心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。一下子明白過(guò)來(lái)。心里不明白，不理解。A . 得心應(yīng)手、豁然開(kāi)朗、品味一番B . 得心應(yīng)手、豁然開(kāi)朗、疑惑不解C . 豁然開(kāi)朗、得心應(yīng)手、疑惑不解（2） 結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”理解正確的是（ ） A . 讀的書(shū)突破一萬(wàn)本后，寫(xiě)文章時(shí)才會(huì)有神仙相助。B . 只有做到博覽群書(shū)的人，寫(xiě)作時(shí)才能妙筆生花。C . 讀的書(shū)達(dá)到一萬(wàn)本時(shí)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)有靈感。（3） 杜甫的“煮書(shū)”的方法是（ ）(多選) A . 就是不停地多讀、多看。B . 把書(shū)讀懂、讀透。C . 反復(fù)誦讀品味。（4） “煮書(shū)”的好處有（ ）(多選) A . 可以幫助學(xué)好語(yǔ)文。B . 能幫助體會(huì)文章情感。C . 可以牢記妙詞佳句。8. （30分） 同學(xué)們，我們了解了許多人的成長(zhǎng)故事，現(xiàn)在來(lái)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并把他以書(shū)信的形式寫(xiě)給自己最信任的朋友或者親人。一定要注意書(shū)信的書(shū)寫(xiě)的格式。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參