詩歌表達技巧 (虛實結(jié)合) -.ppt

,子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。,1.，卷起千堆雪。（2013廣東，2011福建）2.四十三年，望中猶記，?？煽盎厥?，一片神鴉社鼓。（2013福建，2012新課標，2011江蘇）3.斜陽草樹，尋常巷陌，。想當年，金戈鐵馬，。（2012江西）4.舞榭歌臺，。（2012安徽）5.元嘉草草，。6.，雄姿英發(fā)。，談笑間，。,古代詩歌鑒賞,詩歌的表達技巧,真題感知,1.閱讀下面兩首詩，完成題目。（13安徽）秋齋獨宿【唐】韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州秋齋獨宿【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ宽f蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）,2閱讀下面宋詞，回答問題。（13廣東）鷓鴣天【宋】張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉【注】勞勞：遙遠。修禊：古俗春季于水濱設祭。賣餳：清明前后賣糖粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）,答案：1.山月皎如燭，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔；冷暈侵殘燭，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環(huán)境的凄冷。2.玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，是作者的心情變得暗淡?？吹竭h飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者倍感孤苦無依。,表達技巧的種類表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫作手法）、結(jié)構(gòu)技巧的使用。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧，分析其本身的藝術效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。,古詩詞表達技巧,3.表達方式,1.表現(xiàn)手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設問用典頂真等,記敘、描寫、議論、抒情、說明,賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）,描寫類,抒情類,間接抒情,2.修辭方法,動靜，虛實，側(cè)面烘托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情,（沾化一中高三入學考試）廣陵（談遷）南朝舊事一蕪城，故國飄零百感生。柳影天涯隨去輦，楊花江上變浮萍。遠山依舊橫新黛，斷岸還看散冷螢。今日廣陵思往事，十年前亦號承平。這首詩最突出的表現(xiàn)手法是什么？請簡要分析。,參考答案,情景交融（借景抒情）?；氖彽某浅?，飄飛的楊花，如黛的遠山，參差的江岸，飛舞的流螢，共同營造出凄涼冷寂的意境，表達了作者的傷感之情。（答出手法2分，分析2分；其他手法，分析合理，適當給分）,（新課標高考）鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。2.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。,參考答案,運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。,（優(yōu)化方案P172T4）眼兒媚（朱淑真）遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。詞的下片主要運用了何種表現(xiàn)手法？表達了詞人怎樣的表現(xiàn)手法？,參考答案,以樂景襯哀情。通過對綠楊、海棠、紅杏等春天美好景物的描寫，表達了詞人隱藏在心中的無限哀愁（春愁、煩惱、惆悵等）,課堂小結(jié),一、審題型明考題型：直接要求答出表達技巧，或者修辭手法，或者表現(xiàn)手法，或者情景關系。暗考題型：如何寫，怎樣寫，如何表現(xiàn)，為人稱道，分析妙處等。（2013山東）三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？,二、審范圍（區(qū)間）局部型：針對詩歌的某句或者某聯(lián)、某一片。全詩型：立足全詩，加以賞析。（2011山東）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的感情？（2013安徽）請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法。,三、審角度大角度：直接提問表達技巧、藝術手法等。要考慮從幾個角度入手，哪個角度優(yōu)先。小角度：具體到描寫手法、抒情手法、修辭手法、行文結(jié)構(gòu)等某個角度。不能混淆概念，答錯角度。（2011福建）請從表達技巧角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析,答題三步驟,準確指出用了何種手法。結(jié)合詩句闡釋如何運用了這種手法。（分析）此手法有什么突出的效果和好處，表達了詩人怎樣的感情。（對形象、主旨、感情的作用）,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：該詩主要運用了何種藝術手法？請結(jié)合詩句簡要分析。,（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。,（第一步）作者采用擬人化的手法,（第三步）巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）,溫馨提醒,表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。（審題）結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析。（分析）總結(jié)概括要力求準確，反復篩選用詞。（術語）,走近高考1.閱讀下面這首詞，按要求作答（2013天津）鷓鴣天送廓之秋試（宋）辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌嚕嚎婆e時代秋秀舉行的考試。白苧（zh）:用白色苧麻織成的布禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。3.請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。（分）,參考答案,“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點明節(jié)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝愿。,虛實結(jié)合是中國古典詩歌中重要的藝術表現(xiàn)手法之一。所謂“實”是指客觀世界中存在的實景、實事、實境，是可以通過視覺、聽覺等感覺捕捉到的部分。所謂“虛“是指主觀意識中存在的情感、設想、夢境，是通過詩人主觀想象得到的部分。虛實結(jié)合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織融合。,虛實結(jié)合,詩歌中的“虛”包括以下三類：1.神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。例如夢游天姥吟留別仙境就是一個虛象。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。2.已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜虞美人,作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。3.設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永雨霖鈴。,江城子（乙卯正月二十日夜記夢）十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。,主要表現(xiàn)手法是虛實結(jié)合。上片先寫入夢前的思念，屬于實寫。接著寫設想相逢的情景，是虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜是虛寫。后寫夢醒后的感慨，是實寫。這樣由實而虛，由虛而實，虛實結(jié)合，把對亡妻的思念寫得凄切動人，感人至深。,牛刀小試,夜雨寄北（李商隱）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。問：這首詩用什么藝術手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？本詩采用了虛實相生（襯托）的手法。一、二句是實寫，用巴山夜雨襯托自己不能回家與親人相見的愁情。三、四句是虛寫，想象與親人相聚時兩人共剪窗花、深夜長談的歡樂場面，以想象的樂景反襯現(xiàn)實的悲情。,走進高考,1.（2013福建）閱讀詩歌，完成問題。送何遁山人歸蜀【宋】梅堯臣春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機?！咀ⅰ慷霹N，又名子規(guī)。息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）,參考答案,頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）,2.（2011安徽）閱讀詩歌，回答問題。,瑯琊溪宋歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠近，但見流出山中花。注此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：這里指拼扎而成的簡易木橋。請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行賞析。（4分）,參考答案,實寫山花隨流水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠，溪流的曲折，虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。,2.（2013全國二卷）,次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析（5分）,參考答案,運用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。,跟蹤練習,眼眉兒左譽樓上黃昏杏花寒，斜月小欄桿。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。綺窗人在東風里，灑淚對春閑。也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。本詩運用的最主要的表現(xiàn)手法是什么，結(jié)合詩句做簡要賞析。,參考答案,這首詞主要運用了虛實結(jié)合的手法。上片實寫眼前早春黃昏中開放的杏花、天邊的斜月、空中的燕與雁，烘托了游子在外孤單凄涼的心境；下片想象家鄉(xiāng)親人因思念自己而灑淚生愁，以及兩人分別時淚眼盈盈、難舍難分的情形。虛實結(jié)合使得詞中游子和家人的形象更加真切感人，也更充分的表達了彼此的牽掛與思念。,登高杜甫風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登合。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。,雄渾壯闊之景,深沉悲壯之情,情景正襯是指在詩詞中情和景的關系保持正對應，用美好的景物來抒寫快樂愉悅的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情。,登科后孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。,以樂景寫樂情,1,寒雨連江夜入?yún)瞧矫魉涂统焦侣尻栍H友如相問一片冰心在玉壺問題：一二兩句是怎樣寫出了送別朋友時的離情的？,芙蓉樓送辛漸唐.王昌齡,答案,首句寫秋雨連江，夜幕降臨，以凄清的景物來烘托離情別緒。二句寫清晨中的遠山，顯得分外孤獨，“楚山孤”象征了作者的離情,絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？,融融怡人的春光,詩人歸心的殷切,說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法：1憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（）2安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（）3孔雀東南飛，五里一徘徊（）4楊柳岸曉風殘月。（）5秦時明月漢時關，萬里長征人未還（）6檣櫓灰飛煙滅。（）7最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（）8寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。詠鷹（）,直抒胸臆,借景抒情,起興,用典,借代,互文,白描,小試吧,襯托,判斷下列詩句的修辭手法,朱門酒肉臭，路有凍死骨。知否？知否？應是綠肥紅瘦。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。岱宗夫如何？齊魯青未了。荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。,借代，設問,夸張,雙關對偶擬人,設問,擬人,借代，對比,夸張,小試吧,用典有用事和引用前人詩句兩種。,用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。作者借贊揚歷史上的劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。,1.沙發(fā)漫游者加入專門網(wǎng)站提供信息，通過安全程序為旅游者提供食宿。2.沙發(fā)漫游是通過安全認證的一種新型的旅游方式。3.沙發(fā)漫游是一種安全的、可以節(jié)省住宿費的旅游方式。4.沙發(fā)漫游是一種可靠的、受經(jīng)濟拮據(jù)的青年人青睞的一種新型旅游方式。,沙發(fā)漫游(A)是一種通過專門網(wǎng)站獲得免費住宿的(S)旅游方式(P)。,走進考場,（2013山東卷）T18對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超過30字。(4分)作為人的一種活動,創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型:一類是精神性的,即新的認識;另一類是物質(zhì)性的,即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來,都必須具備“首次獲得”這個必要條件。,創(chuàng)造是人進行思維、行為活動，首次獲得精神性或物質(zhì)性的成果。創(chuàng)造是人首次獲得精神性或物質(zhì)性的思維和行為活動。創(chuàng)造是一種首次獲得成果的精神性和物質(zhì)性的活動。創(chuàng)造是人的一種首次獲得精神成果或物質(zhì)成果的活動。創(chuàng)造是首次獲得精神性和物質(zhì)性成果的思維和行為活動。,參考答案,【解析】首先確定創(chuàng)造是人的一種活動,其次確定創(chuàng)造包括思維活動和行為活動兩方面,并且在概括時重點突出“首次獲得”。答案:創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。,因,因人之力而敝之。罔不因勢象形，各具情態(tài)。衡乃擬班固兩都，作二京賦，因以諷諫。張衡轉(zhuǎn)因賓客至藺相如門謝罪。沛公即日因留沛公與飲。請以劍舞，因擊沛公于坐。善戰(zhàn)者因其勢而利導之。,依靠、憑借,依照、根據(jù),憑借,通過、經(jīng)由,于是、就,趁機,依照、根據(jù),走進考場,（2013山東卷）T10下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分A.人因號之曰“匡山”不如因善遇之B.蛟龍潛于其中州司臨門，急于星火C.可挈尊罍而飲與嬴而不助五國也D.今乃以“看松”名焉今其智乃反不能及,A.副詞，于是，就；趁此，趁機B.介詞，在；介詞，表比較C.連詞，表修飾；連詞，表轉(zhuǎn)折D.副詞，竟然，反而,典題導引:,1.(2012山東卷)A.在這次演講比賽中,來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色,他們口若懸河,巧舌如簧,給大家留下深刻的印象。C.抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸的現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。（2013山東卷）C.老王一直熱衷于收藏，每當?shù)玫叫膬x的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風，夜不能寐。D.此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。,常見的設題角度,一、色彩角度1、知褒貶始作俑者、上下其手、指日可待、趨之若鶩、閑言碎語、附庸風雅、雨后春筍T2BC、T4A、T5A、T8D、T9BCD、T11B、T16A、T24A、T25C、T26D2、明謙敬蓬蓽生輝、拋磚引玉、綿薄之力、鼎力相助、敬謝不敏、不情之請、姑妄言之、班門弄斧、恭敬不如從命T16B、T26C,二、意義角度1、探源流，忌望文生義目無全牛、不刊之論、差強人意、登堂入室、萬人空巷、芝蘭玉樹、明日黃花、安步當車、不贊一詞、七月流火、師心自用、文不加點、身無長物T4C、T6C、T8ABC、10C、T14A、T15B、T17A、T16D、T20C、T25D2、析多義，忌顧此失彼短小精悍、燈紅酒綠、暗送秋波、不絕如縷、引而不發(fā)T15A、T17C,3、審形似，忌意義混淆聳人聽聞、駭人聽聞，無微不至、無所不至，不翼而飛、不脛而走，不容置喙、不容置疑T10A、T15D、T20A、T26A、T29D4、辨語境，忌重復或矛盾責無旁貸、津津樂道、莘莘學子、貽笑大方T12A、T15C、T17D、T22D、T30C,三、用法角度看對象：舉案齊眉、相敬如賓、破鏡重圓、白頭偕老、比翼齊飛、勞燕分飛、琴瑟甚篤。行云流水、呼之欲出、汗牛充棟、茹毛飲血、信誓旦旦、紙上談兵、鳳毛麟角、洋洋灑灑T1D、T2A、T5D、T6A、T13A、T15B、T22B有些成語多用在否定句中望其項背、同日而語、相提并論、一蹴而就、無時無刻T10B,考查詩歌景象常見的提問方式:1、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？有哪些景物構(gòu)成？2、作品描繪了什么樣的景象？簡要敘述。3、詩歌（或某一部分）寫出了怎樣的情與景。4、請從“景”與“情”的角度，賞析本詩（或某一聯(lián)、某幾句）。5、上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請簡要分析。,詩中賞畫詩中描繪了怎樣的畫面？（把握意象，品味意境）畫中品詩從“景”與“情”的角度賞析詩歌（分析情景關系）,詩中賞畫1、理解意象內(nèi)涵意象：融入詩人主觀情感的客觀事物（著我之色）。識記有著固定文化內(nèi)涵的常見意象，比如送別（楊柳、長亭、驛路、南浦），悲愁（梧桐、芭蕉、猿啼、杜鵑），思鄉(xiāng)（月亮、鴻雁、搗衣聲）等。,(2012江西卷)閱讀下面宋詞,完成題目。江城子（秦觀）西城楊柳弄春柔。動離憂,淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事,人不見,水空流。韶華不為少年留。恨悠悠,幾時休?飛絮落花時候一登樓。便做春江都是淚,流不盡許多愁。【注】韶華:青春年華,又指美好的春光。便做:縱使。(1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表達的情感。(4分),參考答案：,意象的內(nèi)涵:楊柳,代指初春季節(jié),暗寓離別。飛絮,代指暮春季節(jié),暗寓青春流逝。表達的情感:傷春傷別之愁,久別懷人之情。,詩中賞畫2、描摹畫面，品味意境意境：幾個意象組合，營造出的一種氛圍，是詩人的主觀情志與客觀物象巧妙融合而成的藝術境界。（花朵和春天）意境特點常用術語：明麗清新、閑適恬淡、恬淡優(yōu)美、壯闊雄渾、雄奇險峻、蒼涼悲壯、蕭瑟凄涼、孤寂冷清等。,對點演練：絕句（杜甫）遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦注：唐代宗廣德二年，應好友嚴武之邀，杜甫返回了成都草堂，在這里過了一段較為安定的生活。詩即寫于此時。這首詩描繪了怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？（歸納答題步驟）,參考答案：,陽光普照,四野青綠,江水映日,春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟一)描繪了一幅明凈絢麗的春景圖，(步驟二)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心情。(步驟三),答題步驟：1、描圖景（抓住主要景物，適當描繪，可簡單翻譯。忠實原文）2、點氛圍（這些景物共同營造了什么氛圍。準確體現(xiàn)景物特點或情調(diào)）3、析感情（抒發(fā)了作者怎樣的情感。切忌空洞）,對點演練：(2012湖南卷)閱讀唐詩,完成題目。度破訥沙(其二)李益破訥沙頭雁正飛,鵜泉上戰(zhàn)初歸平明日出東南地,滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ科圃G沙:沙漠名。鵜泉:泉水名。(2)請從意境營造的角度,賞析全詩。(6分),參考答案：,全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思;后兩句寫日出東南、鐵衣生寒,既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛。(步驟一)詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象,通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯,營造出雄健、壯美的意境,(步驟二)抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。(步驟三),畫中品詩（把握情景關系）,試比較下面兩首詩，說說詩人抒發(fā)的情感有何不同？詩中又是如何借景抒情的？秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋夜（朱淑真）夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。,參考答案：,前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材，后兩句寫白鶴沖云，晴空碧霄，全詩意境闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。表現(xiàn)了詩人的胸懷寬廣，豪邁樂觀。秋風蕭瑟，夜氣清冷，梧桐樹縫漏下婆娑月影，斑斑駁駁的鋪滿冰冷、空寂的床席，全詩無一“愁”字，但句句載愁，表達了詩人的憂愁孤寂落寞。,思考詩中情與景的關系:,絕句（杜甫）江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年,江水碧綠，山花燦爛，文字清新，色彩秀麗，美好的景色勾起了詩人漂泊的傷感，反襯詩人思鄉(xiāng)情切，別具情致。,借景抒情和托物言志的區(qū)別：,借景抒情：借助于對客觀景物的描寫，抒發(fā)情感，表現(xiàn)情緒，包括喜、怒、樂、哀、愁。托物言志是指詩人通過描寫物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟?！熬啊笔侵缸匀伙L景，而不是某種物品，而托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客觀事物，詩人借助此物的一些特性來表明自己的“志”，此“物”非“景”，詠物不是寫景。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。,1、熟練掌握詩歌常見表達技巧的特點及表達效果：修辭手法有：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文等表達方式有：記敘、議論、描寫、抒情等表現(xiàn)手法有：象征、對比、襯托、白描等,2、遵循答題步驟。先給出所用手法（什么手法）再結(jié)合詩句具體分析（怎樣運用）最后分析表情達意的效果,強化訓練一：,閱讀下面一首詩，完成后面的題目。畫眉鳥宋歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。本詩運用的主要表現(xiàn)手法是什么？表達了怎樣的思想情感？請加以簡要分析。答：。,答案：本詩主要的表現(xiàn)手法是借物詠懷和對比。林中鳥自由自在，任意翔鳴，籠中鳥失去了自由；作者借兩種不同境遇的畫眉，表達了對自由的向往，對束縛個性、禁錮思想的憎惡和否定。托物言志（或借物抒懷），就是通對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。比如于謙的石灰吟、鄭板橋的竹石、王冕的墨梅等。,讀詩歌，答題。（2012浙江卷）未展芭蕉（唐）錢珝冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷