電工電子技術(shù)說課演示幻燈片

1,銅川職業(yè)技術(shù)學院,電工電子技術(shù),說課,銅川職業(yè)技術(shù)學院機電系陳幫貴,2,電工電子技術(shù)課程介紹,課程名稱：電工電子技術(shù)使用專業(yè)：機械制造與自動化課程類別：必修課課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課開課時間：第一學年度,3,一、課程設(shè)置,（一）課程的性質(zhì)和作用1.課程的性質(zhì)電工電子技術(shù)課程是高職、高專院校機械、機電、數(shù)控等非電類專業(yè)教學中一門重要的知識拓寬技術(shù)基礎(chǔ)課程，他的任務(wù)在于培養(yǎng)學生科學思維能力、創(chuàng)新能力、樹立理論聯(lián)系實際工程的觀點和提高學生分析問題、解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。也屬于一門具有較強實踐性技術(shù)的基礎(chǔ)課。2.課程的作用學生通過理論學習，可以了解電工、電子技術(shù)的發(fā)展，獲得一定的電工電子基礎(chǔ)知識，對建立一個實際電氣控制系統(tǒng)所涉及的技術(shù)要點和技術(shù)難點有所理解和掌握，從而滿足高新科技的飛速發(fā)展社會的需求。通過實驗和實訓(xùn)課程，使學生養(yǎng)成索取知識、處理事情和適應(yīng)環(huán)境的良好習慣，建立一定的工程意識，進而強化學習自信心和培養(yǎng)學生動腦能力、動手能力和創(chuàng)新能力，初步掌握工程技術(shù)人員必須具備的基本技能，為學習后繼課程和專業(yè)課打好基礎(chǔ)，也為今后從事工程技術(shù)和科學技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)。,4,（二）課程設(shè)計的理念和思路,1.課程設(shè)計的理念根據(jù)高職教育要求，參考本課程教學大綱，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，開發(fā)與設(shè)計基于工作需求的課程。2.課程設(shè)計的思路確定以“技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)”為主線，以“必須、夠用”為度，跟隨現(xiàn)代先進實用電工電子技術(shù)的教學改革思想，調(diào)整基礎(chǔ)理論和實踐教學，精簡授課課時，增強實踐教學環(huán)節(jié)，強調(diào)以掌握概念、強化應(yīng)用、突出能力，鼓勵創(chuàng)新為主的思想。在教學中還需要不斷地探索和實踐，逐步形成一套適應(yīng)高職教育對人才培養(yǎng)要求的課程體系，充分體現(xiàn)本課程在教學中的職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。,5,二、課程知識結(jié)構(gòu),6,三、教學過程1.理論教學過程,7,2.實驗教學過程,8,3.實訓(xùn)教學過程,9,四、教學方法與手段,（一）教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新我們注重把現(xiàn)代教育思想、教書育人和課程內(nèi)容有機結(jié)合，注意實踐教學和理論教學的交叉互動，構(gòu)建了“課堂教學+網(wǎng)絡(luò)助學+興趣小組”的立體化互動教學模式。形成了理論與實踐、實物與仿真、課內(nèi)與課外、講授與自學相結(jié)合的“知識、能力、素質(zhì)”教學模式。1實施實驗室開放，開展課外電子小制作活動。2.建設(shè)實驗室，實現(xiàn)電路設(shè)計仿真實驗教學。3建立課程網(wǎng)站，開辟網(wǎng)絡(luò)課堂的“工學平臺”。4探索“項目式”教學，實現(xiàn)理論與實踐一體化。,10,（二）多種教學方法的應(yīng)用,樹立先進教學理念，采用多樣化教學方法各種教學方法都有其優(yōu)越性和局限性。本課程在教學中，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，采取靈活多樣的教學方法，啟發(fā)引導(dǎo)學生積極思考、樂于實踐，培養(yǎng)學生的能力與素質(zhì)。收到了好的教學效果。主要實施的方法有：觸類旁通的類比法。在教學講授中，將學員未知的研究對象與已熟知的研究對象相比較，或者把抽象的概念和一個形象具體的模型相比較。用分析已熟知的對象來理解未知的對象，可把抽象的電學問題形象化，把復(fù)雜的問題簡單化，巧妙地把看不見的電學問題用形象的、看得見的事物來類比說明，可有效幫助學員開拓思路，促進了對電學知識的理解。生動活潑的討論法。對一題多方案、多解答的命題，或一些實際應(yīng)用問題時，讓同學們分組展開討論，發(fā)表意見，引導(dǎo)學生出方案、出解答。既可充分發(fā)揮學生的主動性，增強教學互動，創(chuàng)造生動活潑的教學情境，調(diào)動學員的學習積極性。又可讓學生在掌握學習內(nèi)容的同時，培養(yǎng)對問題的表述能力和參與意識，使課堂教學的效果很好。,11,科學直觀的仿真法。本課程的特點是工程性、實踐性強。為此，我們在數(shù)字電子技術(shù)部分知識內(nèi)容中，由學生自主設(shè)計電路，先做計算機仿真和虛擬實驗，后搭接硬件電路進行測試。使學生建立起“系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進步觀念和創(chuàng)新觀念”，提高了學員的總體素質(zhì)，取得了很好的教學成果。目前，這種新的教學模式正逐步在本課程的其它部分教學中推廣使用。自主靈活的自學法：對一些數(shù)學推導(dǎo)，應(yīng)用性、設(shè)計性例子及拓展性內(nèi)容，交待學生借助課程網(wǎng)站的教學資源，包括提供的擴充性學習資料自學，但必須自主寫出筆記。培養(yǎng)學員自主學習和學會學習的能力工學結(jié)合的項目教學法。把原本相對獨立的一些實驗課題，設(shè)計成幾個具體的項目，按照工作的相關(guān)性設(shè)置知識與技能。從而使學員在完成這些項目的工作過程中，既學會了相關(guān)的知識和技能，又鍛煉和培養(yǎng)了各種能力。有利于學員后續(xù)專業(yè)課程的學習和今后工作發(fā)展的需要。少精寬新的講授法。講授仍然是最基本的教學方式。既可在理論課堂使用，也可在實驗課上進行。講授的知識內(nèi)容應(yīng)力求少、精、寬、新。但對基本概念、基本方法、基本原理等必須講清楚。講授的目的就是要促使學生在已有的知識“架構(gòu)”基礎(chǔ)上，吸收和調(diào)節(jié)“架構(gòu)”中的新內(nèi)容。講法上則要循循善誘，要以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，特別重視與學生的互動。,12,（三）現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用,引進現(xiàn)代教育技術(shù)、實施全方位教學手段本課程的教學內(nèi)容比較抽象難學。對此，我們借助現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學過程。并將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結(jié)合，實現(xiàn)“全方位、立體化、多視角”的教學模式。1.借助多媒體課件形象化教學。提高學生學習興趣和教學效率及效果。使用一套集圖、文、音、像于一體，且符合大綱要求的課程多媒體教學課件。在原有基礎(chǔ)上，加入大量的fiash動畫和相關(guān)的教學音像資料，分別制作各具特色的教學課件，通過實際使用，不僅節(jié)省了大量的板書和作圖時間，而且內(nèi)容生動、形象、直觀，有效的促進了學生對所學知識的認識和理解，解決了本課程抽象，難教、難學和課時不足的問題。提高了教學效率和效果。2.利用網(wǎng)絡(luò)資源立體化教學。打破時空限制，實現(xiàn)因材施教，為學生自主性學習提供平臺。在校園網(wǎng)或個人博客中向?qū)W生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，其中包含本課程各章的重點、小結(jié)、習題解答指導(dǎo)以及,13,在校園網(wǎng)或個人博客中向?qū)W生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，其中包含本課程各章的重點、小結(jié)、習題解答指導(dǎo)以及各章的課件、視屏教學、檢測題、綜合練習題、試卷樣本等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，滿足本課程學生自主學習的需要，從而從而提高了教學質(zhì)量和效率。3.利用EDA進行仿真實驗教學，突出課程工程性和實踐性強的特點?！皩嵺`”是本課程教學中的最重要環(huán)節(jié)之一。為此，我們對數(shù)字電子技術(shù)中的實驗內(nèi)容教學，改變了用以前過于現(xiàn)成的實驗裝置，代之以元件庫的形式呈現(xiàn)給學生，由學生自主設(shè)計電路，先做計算機仿真虛擬實驗，后搭接硬件電路進行測試。這種方法高效直觀、現(xiàn)代快捷，有利于幫助學生建立“系統(tǒng)觀念、工